南陽市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題 【帶答案】-27

2023年春期期中質(zhì)量評估檢測七年級語文試題卷注意事項：1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、考號、學(xué)校填寫在試題卷和答題卡相應(yīng)位置。3.考生作答時，將答案涂寫在答題卡上，在本試題卷上答題無效。4.考試結(jié)束，將答題卡和試題卷一并交回。一、積累與運用。（共28分）1.閱讀下面的文字，完成小題。在華夏五千年浩瀚的歷史長河中，家國情懷感人至深，隨意掬起一抔足以讓人心潮澎湃：鄧稼先將一生奉獻(xiàn)給國防事業(yè)，①盡心血，至死不懈；聞一多高昂頭顱，直面槍口，正氣凜然；端木蕻良不忘國恥，熾熱誓言，激蕩人心；光未然站在高山之②，向黃河母親唱出豪邁的頌歌；花木蘭代父從軍，深明大義，婦③皆知。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.澎湃（pài）凜然（lǐn）熾熱（zhì）B.澎湃（bài）凜然（lǐng）熾熱（zhì）C澎湃（pài）凜然（lǐn）熾熱（chì）D.澎湃（bài）凜然（lǐng）熾熱（chì）（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）A.①瀝②顛③儒 B.①瀝②巔③孺C.①歷②巔③儒 D.①歷②顛③孺【答案】（1）C（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查字音。澎湃，péngpài，（形）①形容波浪互相撞擊：洶涌～。②比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。凜然，lǐnrán，（形）嚴(yán)肅，嚴(yán)厲，可敬畏的樣子。熾熱，chìrè，形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈。故選C。小問2詳解】本題考查字形。瀝盡心血，lìjìnxīnxuè，意思是比喻付出了全部精力。高山之巔，gāoshānzhīdiān，本意是山的最高峰的最高處，也可意為某一領(lǐng)域的最高成就。婦孺皆知，fùrújiēzhī，婦女和小孩子都知道。形容事情散播得非常廣，大家都知道。故選B。2.對畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)我國歷史上曾出現(xiàn)過一大批憂國憂民的仁人志士和堅強(qiáng)不屈的民族英雄。他們積極改革、勵精圖治以順應(yīng)歷史潮流，他們反抗民族壓迫、抵御外來侵略以捍衛(wèi)國家主權(quán)、民族尊嚴(yán)，中華民族的愛國主義精神從不同側(cè)面得以體現(xiàn)，譜寫了壯麗的愛國詩篇，鑄就了不朽的民族之魂。A.修改：中華民族不同側(cè)面的愛國主義精神得以體現(xiàn)B.修改：不同側(cè)面中華民族的愛國主義精神得以體現(xiàn)C.修改：從不同側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的愛國主義精神D.修改：體現(xiàn)了不同側(cè)面的中華民族的愛國主義精神【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查修改病句。本語段主要描述的是我國歷史上的仁人志士和民族英雄。畫線句所在的句子主語應(yīng)該是“他們”，卻成為了“中華民族的愛國主義精神”，二者不一致，所以應(yīng)以“他們”為主語修改畫線句，排除AB；另外，“不同側(cè)面”應(yīng)修飾“體現(xiàn)”一詞，排除D。據(jù)此分析，應(yīng)選C。3.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。①從山腳往上望，只見火把排成許多“之”字形②滿天都是星光，火把也亮起來了③分不出是火把還是星星④一直連到天上，跟星光接起來A.①④②③ B.②①④③ C.②③①④ D.②①③④【答案】B【解析】【詳解】此題考查的是句子排序。通讀幾個句子，先確定首句應(yīng)該是②“滿天都是星光，火把也亮起來了”，說明時間到了晚上，①緊承“滿天都是星光，火把也亮起來了”領(lǐng)出下文的景象描寫；接下來④句中的“天上”照應(yīng)①句中的“往上望”，③句中的“火把還是星星”承接上句的“天上”。所以排序為②①④③。故選B。4.古詩文默寫。古詩詞以其精練的語言、豐富的想象、真摯的情感傳唱千古而不衰。李白化曲為詩，用“（1）______________（2）______________”（《春夜洛城聞笛》）喚起濃濃的思鄉(xiāng)情；“（3）______________，彈琴復(fù)長嘯”（《竹里館》），王維遠(yuǎn)離塵世的喧囂，感悟隱居生活的美好情趣；“（4）______________，雙袖龍鐘淚不干”（《逢入京使》），岑參在遠(yuǎn)赴邊塞途中，思鄉(xiāng)之情噴涌而出；“（5）______________，（6）______________”（《晚春》），韓愈筆下的花草樹木仿佛都有情思；“（7）______________，（8）______________”（《木蘭詩》）一句十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯?！敬鸢浮竣?此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情③.獨坐幽篁里④.故園東望路漫漫⑤.楊花榆莢無才思⑥.惟解漫天作雪飛⑦.將軍百戰(zhàn)死⑧.壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：柳、幽篁、漫、莢、惟。名著閱讀。（4分）5.閱讀文段，完成題目?！跋樽咏?jīng)歷了兵營中非人的苦難和逃亡路上顛沛流離的生活，身心俱疲，一下子病倒了。等清醒過來，他已經(jīng)是‘駱駝’祥子了?！闭埥Y(jié)合整本書說一說祥子“駱駝”這一外號的由來及其深層含義。【答案】由來：祥子出城時連人帶車被軍隊抓走，逃走時順手牽了三匹駱駝賣了，回來后就病倒了，在昏迷中人們聽見他叫著駱駝，于是送他外號駱駝祥子。深層含義：①主人公祥子老實、健壯、堅忍，就如同駱駝一樣。②祥子的一直都在艱難的環(huán)境下求生存，就像沙漠里的駱駝一樣，叫駱駝祥子正暗示了他坎坷的一生。【解析】【詳解】本題考查了解名著內(nèi)容和人物的能力。祥子省吃儉用了三年，買了一輛車，但當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時候遇上亂兵，車也丟了，人也被抓壯丁。后來祥子瞅準(zhǔn)機(jī)會逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十元。祥子逃出來就病了，在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫駱駝祥子。另外，駱駝指的是一種精神，祥子生活在社會底層，吃苦耐勞，沉默憨厚，任勞任怨，為擁有一輛屬于自己的車艱難生存。在寬廣的沙漠中，駱駝作為唯一的交通工具，在缺水，缺草，日光暴曬的環(huán)境下，并沒有阻止駱駝的腳步，寓意著祥子的生活環(huán)境?？傊?，“駱駝”暗示了他坎坷艱難的一生。6.班級將要開展“天下國家”的主題活動，請你參與并完成任務(wù)。（1）老師讓大家收集關(guān)于愛國的詩歌、名言、歌曲等，你會通過什么途徑來收集這些資料呢？（請寫出兩種）（2）為營造活動氛圍，請你補全下面的小詩，使全詩形成一組排比句。祖國，假如我是一只鳥，我要用婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)為你歌唱；_____________，____________。（3）班會即將結(jié)束，請你幫助班長寫一段結(jié)束語，呼吁大家關(guān)切國家命運、熱愛祖國?！敬鸢浮浚?）示例：①到圖書館查閱資料；②上網(wǎng)收集資料。（2）①.示例一：假如我是一片云，②.我要用輕盈的身姿為你舞蹈。示例二：假如我是一粒種子，我要用新生的綠色為你祈禱。（3）示例：同學(xué)們，今天，我們一起領(lǐng)略了古人和今人身上那種強(qiáng)烈的愛國熱情。對于祖國的熱愛是每一個國人都應(yīng)具有的情感。我們要好好學(xué)習(xí)，努力掌握文化知識與專業(yè)本領(lǐng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！【解析】【小問1詳解】本題考查綜合能力。收集資料的方法很多，如上網(wǎng)查閱資料；上圖書館查閱資料；到閱覽室查閱資料；網(wǎng)上征集；詢問老師等。從中選擇一些方法來收集即可?！拘?詳解】本題考查仿寫。開放類試題，與例句格式相同，語義相關(guān)即可。示例：祖國，假如我是一朵花，我要用絢麗的色彩為你綻放；祖國，假如我是一條河，我要用甘甜的河水為你澆灌?！拘?詳解】考查擬寫結(jié)束語。開放類試題，總結(jié)活動的意義，言之成理即可。如：今天的班會，我們一起徜徉詩海，感受古仁人的愛國之心；我們一起回憶往昔，感受國人的愛國之情。同學(xué)們“天下興亡，匹夫有責(zé)”，天下國家，有國才有家，我們要堅定地?zé)釔畚覀兊膰?，從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，將來做一個對國家對人民有用的人。二、現(xiàn)代文閱讀。（共27分）（一）閱讀《老王》選段，完成下面小題。①我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。②據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來；那時候他“腦袋慢”，“沒繞過來”，“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”。他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。③老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時不老實，“害了什么惡病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。④有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋；老王正蹬著他那輛三輪進(jìn)大院去。后來我在坐著老王的車和他閑聊的時候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。⑤有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費減半。我們當(dāng)然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。⑥“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢?！蔽乙欢ㄒo錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。⑦我們從干?；貋恚d客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合。可是過些時老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。7.選文寫了“我”和老王交往中的哪幾件事？請簡要概括。8.請簡要賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。9.文章語言平實，毫不矯飾，請結(jié)合具體詞句，賞析這一語言特色。10.作者是以與老王的交往為線索組織材料的，請以選文為例，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻！敬鸢浮?.①老王為作者送冰，車費減半；②送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心。8.運用白描手法，勾勒出一處荒僻的小胡同、破破落落的大院和塌敗的小屋，突出老王的住處簡陋，居住條件差，襯托了老王生活境況的不幸，表達(dá)了作者對老王的同情。9.“田螺眼”“大雞蛋”“早埋了”等詞語，平俗樸實，口語濃郁，極富生活意味；“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話”一句，平白如話，娓娓道來，簡潔明了，毫不修飾。顯示出楊絳文學(xué)大家的語言功力。10.選文主要回憶了作者一家經(jīng)常坐老王的三輪，作者平易近人，老王眼疾，作者女兒送給他大瓶魚肝油，老王生計不好，作者關(guān)心詢問，可見一家人對老王很照顧。老王對錢家也好，在服務(wù)費上雙方總是非?？蜌?，老王也經(jīng)常到錢家?guī)兔?。日常生活中這些瑣事，以作者一家和老王彼此交往為線索，有機(jī)地融為了一體?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第⑤段“有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費減半”可概括為：老王為作者送冰，車費減半；根據(jù)第⑥段“‘文化大革命’開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢”可概括為：送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心；【8題詳解】本題考查句子賞析，解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個角度分析：修辭、詞語、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等?！敖?jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋”運用白描手法，簡短三兩句，勾勒出一處荒僻的小胡同、破破落落的大院和塌敗的小屋，交待了老王的住處，映襯了老王窮困潦倒的生活境遇，反襯了老王憨厚、樸實而平實的品格，流露出作者對老王的同情。【9題詳解】考查對文章語言的賞析。本文語言平白樸實，毫不矯飾，平淡之中處處見精心，例如第①段“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話”一句，交代了“我”的平易近人，與老王時常聊天，語言簡潔，沒有過多的修飾。再如，第⑥段“老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：‘我送錢先生看病，不要錢。’我一定要給錢，他啞著嗓子悄悄問我：‘你還有錢嗎？’我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心?！边@些語言描寫、神態(tài)描寫，簡簡單單卻意味無窮?？坍嫵隽死贤跏且粋€老實巴交、沒有受過多少教育不善言辭的人力車夫的形象。【10題詳解】本題考查文章線索。全文是以我們的交往為線索，體現(xiàn)在：第①段“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話”交代了“我”的平易近人，與老王時常聊天，引出第②段“他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個哥哥，死了，有兩個侄兒”老王介紹自己的身世，引得“我”的同情，體現(xiàn)了我們一家對他的友好和照顧。第③段“我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了”，“我”家?guī)椭贤踔魏昧怂囊姑ぐY，第⑥段“我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心”文化大革命，先生又生病，依然給予老王報酬，通過老王和我家的來往生活片段的回憶都可以看出“我”給與老王的溫暖和幫助，日常生活中這些瑣事，以作者一家和老王彼此交往為線索，使文章渾然一體。（二）閱讀下面短文，完成下面小題。聞一多先生上課汪曾祺①聞先生性格堅毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時大學(xué)（后改為西南聯(lián)合大學(xué)），在長沙少駐，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。②聯(lián)大到云南后，聞先生專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因為聞先生總不下樓。③我在西南聯(lián)大讀書時，聞先生先后開過三門課：楚辭、古代神話、唐詩。④楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是用毛邊紙?zhí)刂频?。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點，就是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。⑤聞先生教古代神話，非?！敖凶薄２粏问俏膶W(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙畫出伏羲、女媧的各種畫像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。⑥能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和繪畫聯(lián)系起來。講李賀，同時講到點畫派，說點畫看起來只是不同顏色的點，這些點似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一屆的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多先生說唐詩》，出版了，這是大好事。⑦我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一屆的同學(xué)代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報告——西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學(xué)說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫得還好！”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。一九九七年三月十二日（選自《南方周末》，有刪改）11.請用簡潔的語言概括文章第①、②段的兩個事例，這兩個事例體現(xiàn)了聞一多先生的什么特點？12.請賞析第①段畫線句子描寫人物的妙處。13.閱讀《說和做》，我們發(fā)現(xiàn)聞先生不僅是學(xué)者，是詩人，更是革命家。閱讀本文，我們發(fā)現(xiàn)聞先生還是大學(xué)老師，請細(xì)讀③—⑥段，說說聞一多先生是個怎樣的老師。14.文章最后一段不是寫聞一多先生上課的內(nèi)容，可以刪去嗎？為什么？【答案】11.事例一：抗戰(zhàn)期間蓄須明志。事例二：不離圖書館專心治學(xué)。體現(xiàn)出聞一多先生的性格強(qiáng)烈剛毅，治學(xué)專心致志。12.“用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實”是神態(tài)（肖像）描寫，生動形象地表現(xiàn)了聞一多先生內(nèi)心關(guān)注社會的熾熱和審視現(xiàn)實的冷靜。13.①聞一多先生是個學(xué)識淵博的老師。聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話；②聞先生是個文采斐然的老師。他上課用毛邊紙墨畫各種畫像，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，引人入勝；③聞先生是個很受學(xué)生歡迎的老師。聞先生教古代神話，非常叫座。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。（答出任意兩點即可）14.文章最后一段不是寫聞一多先生上課的內(nèi)容，但是不能刪，這是側(cè)面描寫；“這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)。不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見”，表現(xiàn)聞一多先生不守舊古板，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，有自己獨到的見解，提倡自由學(xué)風(fēng)?！窘馕觥俊?1題詳解】考查對情節(jié)的概括。仔細(xì)閱讀第①②段，根據(jù)所寫內(nèi)容，按照什么人做什么事來概括即可。第①段聞一多先生“把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須”，可概括為：抗戰(zhàn)期間蓄須明志；第②段“聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里”可概括為：不離圖書館專心治學(xué)；由以上事例可以看出聞一多性格剛毅，專心嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的特點。【12題詳解】本題考查句子賞析。第①段“有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界”中，“回頭側(cè)身，口銜煙斗”是動作描寫，“用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實”是神態(tài)（肖像）描寫，生動表現(xiàn)聞先生熱衷于關(guān)注現(xiàn)實，審視現(xiàn)實，能冷靜地思考?！?3題詳解】本題考查人物形象分析。由第④段“我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話”，且每門課都收到學(xué)生的歡迎，表現(xiàn)了聞先生博學(xué)多才；第⑥段“他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝”表現(xiàn)了聞先生多才多藝、有感染力；第⑥段“聞先生教古代神話，非常叫座。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽”表現(xiàn)了聞先生極具個人魅力，很受學(xué)生歡迎?！?4題詳解】本題考查文章的寫作技巧的理解。這是一篇寫人記事的文章，主要內(nèi)容是寫有關(guān)聞一多先生上課的內(nèi)容，最后一段是文章的補筆。最后一段主要寫“我”對李賀詩歌特點的分析準(zhǔn)確形象，說法新穎有創(chuàng)意，沒有人云亦云，得到了聞一多先生的賞識，從側(cè)面表現(xiàn)了聞一多先生的“不尚平庸”“崇尚創(chuàng)見”的特點，同時也表達(dá)了“我”對聞一多先生的敬佩、尊重與懷念之情。這一內(nèi)容的安排，起到了豐富人物形象，深化文章中心的作用。所以是不能刪去的。據(jù)此理解分析作答。三、古詩文閱讀。（共15分）（一）閱讀下面文言文，完成下面小題甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。15.解釋下列加點詞的意思。①見往事耳見：②有賣油翁釋擔(dān)而立釋：16.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。17.孫權(quán)與賣油翁都用自己的言行影響了他人，他們說理的方式有相同之處。請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。

【答案】15.①了解②放下16.（1）以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！（2）（老翁）見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。17.甲乙兩文的主人公既講道理，又現(xiàn)身說法。甲文中孫權(quán)首先用“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說法，用自己的體會強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓呂蒙“乃始就學(xué)”；乙文中賣油翁用“無他，但手熟爾”告訴陳堯咨熟能生巧的道理，又用自己酌油的經(jīng)驗現(xiàn)身說法，讓陳堯咨由“忿然”到“笑而遣之”?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。（1）句意思是：了解歷史罷了。見：了解。（1）句意思是：（老翁）放下?lián)诱驹谀抢?。釋：放下?！?6題詳解】本題考查文言語句翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）卿：您；才略，才干謀略；非復(fù)，不再是；吳下，吳地；阿蒙。呂蒙的小名。（2）發(fā)：射，射箭。但，只、不過。頷之，就是對之頷。頷，點頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。【17題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。【甲】文中孫權(quán)先是運用講道理的方法，一語破的，指出“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性；接著，面對呂蒙“軍中事務(wù)繁多”推托時，又用“但當(dāng)涉獵，見往事耳”指出學(xué)習(xí)的方法和目的；繼而采用現(xiàn)身說法，用“孤常讀書，自以為大有所益”指出學(xué)習(xí)的可行性，使呂蒙無可推辭?！疽摇课馁u油翁先用講道理“無他，但手熟爾”回應(yīng)了陳康肅公的“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”的質(zhì)問，接著，用自己的“酌油”的過程，采用現(xiàn)身說法的方法證明了自己的觀點。所以甲乙兩文的主人公既講道理，又現(xiàn)身說法?！军c睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇靠得C公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)诱驹谀抢?，斜著眼看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。（二）閱讀下面這首樂府詩節(jié)選，完成下面小題。木蘭詩（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。18.請賞析文中畫線的詩句。19.木蘭從家中出發(fā)經(jīng)黃河到達(dá)戰(zhàn)地，只用了兩天就走完了，這樣寫的目的是什么？請簡要分析。【答案】18.運用排比句式，寫出了木蘭出征前的準(zhǔn)備，突出了軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。19.夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。【解析】【18題詳解】本題考查句子賞析。畫線句“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”意思是：在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。連續(xù)運用四個“……市買…”的句式，運用了排比的修辭手法；四句話看似各說各事，實則互相呼應(yīng)、闡發(fā)、補充，運用了互文的修辭手法，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表示對此事的極度重視，快速的準(zhǔn)備好行進(jìn)時的用具，表現(xiàn)了木蘭處事果斷、精明干練的性格特點，軍情的緊迫不容得耽擱，以及木蘭著急前往戰(zhàn)場的急切心情，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍?！?9題詳解】本題考查分析內(nèi)容理解寫法作用。根據(jù)“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”句子，已經(jīng)感受到木蘭出征前的緊張與忙碌。已經(jīng)窺到邊疆戰(zhàn)事的緊急。作者用“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎嗚啾啾”句子，突出木蘭行軍的迅疾，正是戰(zhàn)事緊急，不容耽擱的客觀描繪。也能體現(xiàn)木蘭急于奔赴戰(zhàn)場、殺敵衛(wèi)國的心情。四、作文。（50分）20.生活中，處處都有值得我們贊美的人和事物。我們贊美春天，因為它給自然帶來了生命的活力；我們贊美抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員和志愿者，因為他們奔赴一線，用責(zé)任、愛心與奉獻(xiàn)為我們筑起了一道道“防疫長城”；我們贊美鄧稼先、鐘南山、南仁東等等這些國之棟梁、人民功臣，因為他們在國家貧窮、危難時刻，挺身而出，為中國的崛起和強(qiáng)大做