信陽(yáng)市淮濱縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題 【帶答案】

2022-2023學(xué)年度下期七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試一、積累與運(yùn)用（共28分）1.根據(jù)語(yǔ)境完成后面小題。泱泱中華，從不缺民族英雄，國(guó)之楷模。魯迅以筆為戎，愛(ài)zēng分明，怒斥敵人，深惡痛絕，詮釋堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗精神；鄧稼先殷紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，jū躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁；“太空3人組”身處蒼穹，俯瞰祖國(guó)大地，“出差”星辰大海超100天，演繹中國(guó)式“宇宙級(jí)浪漫”……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中國(guó)文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、發(fā)展和生存的強(qiáng)大動(dòng)力。（1）給語(yǔ)段中的注音寫漢字。愛(ài)zēng分明________jū躬盡瘁________（2）給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字注音。堅(jiān)韌________殷紅________【答案】（1）①.憎②.鞠（2）①.rèn②.yān【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。（1）愛(ài)憎分明：指愛(ài)什么、恨什么的態(tài)度和立場(chǎng)非常鮮明。憎，讀作zēng。（2）鞠躬盡瘁：恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻(xiàn)一切。鞠，讀作jū?！拘?wèn)2詳解】本題考查給加點(diǎn)字注音。堅(jiān)韌：讀音jiānrèn，堅(jiān)固而又有韌性殷紅：讀音yānhóng，發(fā)黑的紅色。2.下列句子表達(dá)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.嚴(yán)格實(shí)施防控外來(lái)入境人員管制機(jī)制，便于及早治療和發(fā)現(xiàn)感染新冠肺炎的患者。B.在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上，下黨鄉(xiāng)黨委被授予“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！?。C.通過(guò)學(xué)習(xí)生動(dòng)的黨史課，我們讀懂了一個(gè)百年大黨歷盡艱辛、締造東方奇跡的“密碼”。D.線上教學(xué)是否高質(zhì)有效，關(guān)鍵要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，改進(jìn)教學(xué)方法。【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“治療”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置；B.成分殘缺，在句末加上“的榮譽(yù)稱號(hào)”；D.兩面對(duì)一面，可刪去“是否”，或在“教師”后加上“能否”；故選C。3.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）______。______，______。______。______。因此，我們不但要學(xué)會(huì)在順境中生活、工作，更要學(xué)會(huì)在逆境中奮斗、拼搏，在痛苦的時(shí)候，也要笑著流淚！①在生活的河流里，有碧波蕩漾也有逆浪翻滾②有水緩沙白的平川也有礁石林立的急彎險(xiǎn)灘③生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行④放舟平湖，一帆風(fēng)順固然是天下人之心愿⑤可是，人生俗世間，又豈能事事如意，時(shí)時(shí)順風(fēng)A.③④①②⑤ B.①③②④⑤ C.③①②④⑤ D.①④③②⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查銜接與排序。③句將生命比作“舟”，在生活的河流里破浪航行，引領(lǐng)整個(gè)語(yǔ)段的句子，放在句首，①“生活的河流里”可能會(huì)遇到多種情況，有順境也有逆境，緊跟③后。②先說(shuō)順境再說(shuō)逆境。④對(duì)應(yīng)②句說(shuō)順境，⑤對(duì)應(yīng)②句說(shuō)逆境。故順序?yàn)椋孩邰佗冖堍?；故選C。4.古詩(shī)文名句填空。“歌以詠志，詩(shī)以傳情?！蔽覀兏袆?dòng)于那些穿越千年的心意相通：王維獨(dú)坐竹林，與天地精神往來(lái)，“深林人不知，__________”；暖風(fēng)乍起，群芳爭(zhēng)艷，韓愈筆下的楊花榆莢也在盡情飛舞，“楊花榆莢無(wú)才思，__________”；春夜洛城聞笛，勾起李白無(wú)盡鄉(xiāng)思，“__________，__________”；岑參遠(yuǎn)赴邊塞，無(wú)限思念盡在一聲“傳語(yǔ)”，“__________，__________”；邊塞軍營(yíng)苦寒，烘托木蘭的英勇無(wú)畏，“__________，__________”。這些詩(shī)句早就根植于我們的內(nèi)心，這些詩(shī)意也已成為我們生命的一部分?！敬鸢浮竣?明月來(lái)相照②.惟解漫天作雪飛③.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑤.馬上相逢無(wú)紙筆⑥.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑦.朔氣傳金柝⑧.寒光照鐵衣【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“惟、作、折、園、逢、憑、柝”等字的正確書寫。名著閱讀。（任選一題作答。4分）5.他不怕吃苦，也沒(méi)有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí)，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)。有他的身體與力氣作基礎(chǔ)，他只要試驗(yàn)個(gè)十天半月的，就一定能跑得有個(gè)樣子，然后去賃輛新車，說(shuō)不定很快的就能拉上包車，然后省吃儉用的一年二年，即使是三四年，他必能自己買上一輛車，頂漂亮的車！看著自己的青年的肌肉，他以為這只是時(shí)間的問(wèn)題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢(mèng)想！到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。一天夜間，A由東城回來(lái)得晚一點(diǎn)。敞平的路，沒(méi)有什么人，微微的涼風(fēng)，靜靜的燈光。他跑上了勁來(lái)。許多日子心中的憋悶，暫時(shí)忘記了，聽(tīng)著自己的腳步，和車弓子的輕響，他忘了一切。他的腳似乎是兩個(gè)彈簧，幾乎是微一著地便彈起來(lái)，后面的車輪已經(jīng)轉(zhuǎn)得看不出條來(lái)，皮輪仿佛已經(jīng)離開(kāi)了地，連人帶車都像被急風(fēng)吹起來(lái)了似的。已離北長(zhǎng)街不遠(yuǎn)，馬路的北邊，被紅墻外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高起來(lái)的東西。腳到，車輪也到了。祥子栽了出去。咔嚓，車把折了?！霸趺戳?？”A隨著自己的話跌出來(lái)。祥子沒(méi)出一聲，就地爬起。A也輕快的坐起來(lái)?！霸趺戳?？”祥子摸著了已斷的一截車把：“沒(méi)折多少，您還坐上，能拉！”說(shuō)著，他一把將車從石頭中拉出來(lái)。以上文段節(jié)選自現(xiàn)代作家老舍先生的代表作《駱駝祥子》，選段中的A是_______________，選段中的劃線句“他的志愿”指的是_______________。結(jié)合選文，祥子初到北京時(shí)的性格特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：_______________?！敬鸢浮竣?曹先生②.買一輛屬于自己車?yán)息?老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞（性格寫出兩點(diǎn)即可）【解析】【詳解】本題考查名著《駱駝祥子》情節(jié)的把握。結(jié)合《駱駝祥子》的第七章“一天晚間，曹先生由東城回來(lái)的晚一點(diǎn)。祥子為是小心，由天安門前全走馬路。敞平的路，沒(méi)有什么人”“祥子栽了出去。咯喳，車把斷了?！趺戳?？’曹先生隨著自己的話跌出來(lái)。祥子沒(méi)出一聲，就地爬起。曹先生也輕快的坐起來(lái)?！趺戳?？’”，可知，選段中的A是曹先生；根據(jù)《駱駝祥子》的第一章“他沒(méi)有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無(wú)須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開(kāi)眼就可以有飯吃”，可知此時(shí)“他的志愿”指的是：買一輛屬于自己車；結(jié)合選文“他不怕吃苦，也沒(méi)有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí)”“他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)”可知，祥子初到北京時(shí)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞。6.閱讀《駱駝祥子》片段，完成后面的問(wèn)題。祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)?！拔铱纯?！”A笑了，一把將瓦罐接過(guò)來(lái)，往墻上一碰。祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開(kāi)。“就是這點(diǎn)？”祥子沒(méi)出聲，只剩了哆嗦。“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒！”祥子還沒(méi)出聲，哆嗦著要往起裹被褥?！澳且矂e動(dòng)！”“這么冷的……”祥子的眼瞪得發(fā)了火。“我告訴你別動(dòng)，就別動(dòng)！滾！”祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門走出來(lái)。（1）片段中的A是誰(shuí)？所選片段中，A做了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）結(jié)合選文，分析祥子在遇到危險(xiǎn)時(shí)的性格?！敬鸢浮浚?）孫偵探。孫偵探當(dāng)面搶走了祥子辛辛苦苦積攢的大洋。（2）祥子軟弱老實(shí)膽小，面對(duì)孫偵探的強(qiáng)奪，不敢反抗，無(wú)奈交出自己的血汗錢。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查名著內(nèi)容。語(yǔ)段節(jié)選于老舍的《駱駝祥子》第八章：變故。祥子剛湊好買的車的錢，孫偵探知道祥子有錢，就在一天祥子正在拉個(gè)客人回家，突然發(fā)現(xiàn)好象有人跟蹤他。等他送完客人回家后，那個(gè)偵探攔住了他，跟他說(shuō)有人要抓你去服兵役，你把你的錢給我，我?guī)湍闳ヌ幚磉@件事，讓你免遭兵役。祥子也怕死，半信半疑的就把錢給了孫偵探。從此那個(gè)孫偵探就不見(jiàn)了蹤影。祥子買車的計(jì)劃也就落空了。結(jié)合上述內(nèi)容可知，A是孫偵探。他把祥子辛辛苦苦攢下的準(zhǔn)備買車的錢敲詐走了?！拘?wèn)2詳解】本題考查人物形象分析。“祥子沒(méi)出聲，只剩了哆嗦”“祥子還沒(méi)出聲，哆嗦著要往起裹被褥”“祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門走出來(lái)”等句子通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了祥子貪生怕死，膽小怕事，隱忍懦落，缺乏反抗精神。7.學(xué)校開(kāi)展“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，本次活動(dòng)由學(xué)校小記者站“信雅社”策劃。討論選題后，他們決定在校報(bào)上編輯一個(gè)專欄。主題是“家國(guó)天下”。作為該社編輯，你和參加活動(dòng)的同學(xué)合作完成以下任務(wù)。（1）釋“天下”。閱讀下面兩則材料，解釋古今對(duì)“天下”理解有何不同。材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！辈牧隙毫?xí)近平出席博鰲亞洲論壇2015年年會(huì)時(shí)提出了“通過(guò)邁向亞洲命運(yùn)共同體，推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體”的倡議。人類命運(yùn)共同體旨在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。人類只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界，要倡導(dǎo)“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)。古：_____________________________今：_____________________________（2）選素材。以下是同學(xué)們?yōu)閷谒鸭男侣勊夭?，?qǐng)把不符合“家國(guó)天下”觀念的素材選出來(lái)（）A.新冠疫情全球爆發(fā)后，中國(guó)在做好本國(guó)防疫工作的基礎(chǔ)上，向他國(guó)提供抗疫物資和新冠疫苗。B.2022年俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，全球小麥價(jià)格持續(xù)上漲。C.我國(guó)政府提出并推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，推動(dòng)沿線各國(guó)聯(lián)動(dòng)發(fā)展并加深經(jīng)濟(jì)融合。D.2019年4月15日，巴黎圣母院發(fā)生火災(zāi)，有網(wǎng)友提及當(dāng)年英法火燒圓明園，留言“天道好輪回，蒼天饒過(guò)誰(shuí)”。（3）寫感受。結(jié)合下面的材料，從“家國(guó)天下”的角度談?wù)勀愕母惺堋?020年，湖北武漢爆發(fā)嚴(yán)重新冠疫情。為打贏抗擊疫情阻擊戰(zhàn)，全國(guó)19個(gè)省份對(duì)口馳援武漢。2021年河南多地遭遇洪災(zāi)，特別是鄭州、新鄉(xiāng)等地受災(zāi)嚴(yán)重，全國(guó)各地救援人員緊急奔赴河南，救援物資源源不斷地運(yùn)至災(zāi)區(qū)。2022年4月4日，上海疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，來(lái)自天津、湖北武漢、江西南昌、山東濟(jì)南、江蘇徐州、安徽合肥等地，總計(jì)約6000名醫(yī)療隊(duì)員火速奔赴抗疫一線?！敬鸢浮浚?）①.古：包括各諸侯國(guó)在內(nèi)的周天子統(tǒng)治的所有地方。②.今：全球各個(gè)國(guó)家，整個(gè)世界。（2）D（3）國(guó)家是由各個(gè)地區(qū)、每個(gè)公民組成的，“一方有難，八方支援”，看似對(duì)其他地區(qū)和他人的救援，實(shí)則是對(duì)這個(gè)國(guó)家的救援。只有國(guó)家每個(gè)地方、每個(gè)公民都安定、富足了，這個(gè)國(guó)家才能強(qiáng)盛（意思對(duì)即可）?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)材料一“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”可知，“天下”在古代指中國(guó)范圍內(nèi)的全部土地；根據(jù)材料二“人類只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界”可知，“天下”在當(dāng)今的意思是指全世界。【小問(wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.“天道好輪回，蒼天饒過(guò)誰(shuí)”意為：就是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，做的好事壞事老天都記著賬呢，別以為一時(shí)不報(bào)就覺(jué)得沒(méi)人管你，等到輪回結(jié)算的時(shí)候，就明白老天不會(huì)放過(guò)一個(gè)壞人也不會(huì)忘記酬勞一個(gè)好人。與“家國(guó)天下”的觀念不符；故選D?！拘?wèn)3詳解】本題考查主觀表達(dá)。根據(jù)材料中“全國(guó)19個(gè)省份對(duì)口馳援武漢”“全國(guó)各地救援人員緊急奔赴河南，救援物資源源不斷地運(yùn)至災(zāi)區(qū)”“來(lái)自天津、湖北武漢、江西南昌、山東濟(jì)南、江蘇徐州、安徽合肥等地，總計(jì)約6000名醫(yī)療隊(duì)員火速奔赴抗疫一線”等語(yǔ)句可知，此題應(yīng)圍繞“一方有難，八方支援”談感受，語(yǔ)言通順，言之有理即可示例：“一方有難，八方支援”，國(guó)家的命運(yùn)和每個(gè)人都息息相關(guān)，只有大家眾志成城，齊心協(xié)力，才能促進(jìn)個(gè)人、國(guó)家的發(fā)展。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（16分）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。那個(gè)搭車的青年①那一年，我“五一”放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來(lái)里的戈壁。正是初春，道路泥濘。突然，在無(wú)邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。②“你找死嗎？你！你個(gè)兔崽子！”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著棕繩的袋子?！拔也皇钦宜?，我要搭車，我得回家?！薄安淮?！你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？司機(jī)樓里已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說(shuō)?！拔覜](méi)想坐司機(jī)樓子，我蹲大廂板就行。”司機(jī)還是說(shuō)：“不搭！這樣的天，你蹲大廂板會(huì)生生凍死！”說(shuō)著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。③那個(gè)人抱住車燈說(shuō)：“就在那兒……我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車吧！”我有些同情地說(shuō)。他立即抱著口袋往車廂上爬。④夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說(shuō)：“我有一個(gè)同事，是個(gè)很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有蹤影。后來(lái)才知道，原來(lái)是有個(gè)青年化裝成一個(gè)可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開(kāi)跑了?！雹菸倚睦镆怀粒业剿緳C(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物：“哎呀，他偷我的東西呢！”司機(jī)很冷靜地說(shuō)：“怎么樣？我說(shuō)的不錯(cuò)吧?！薄叭缓髸?huì)怎么樣呢？”我?guī)е抟粽f(shuō)?！澳阋矂e難過(guò)。我有個(gè)法子試一試?！敝灰?jiàn)司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰，抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見(jiàn)跟司機(jī)講了，他笑了，說(shuō)：“這就對(duì)了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動(dòng)了?！雹蘼访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺(jué)察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地往輪胎縫里爬，他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……⑦“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)?！笆菃?？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意?！暗搅恕！彼緳C(jī)突然干巴巴地說(shuō)。我們到一個(gè)兵站了，兵站里住著邊防士兵，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說(shuō)：“現(xiàn)在不會(huì)出什么事了。”那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來(lái)，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)”。⑧我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路……”他抹了一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開(kāi)了我們?？粗橎堑纳碛埃也挥勺灾鞯睾攘艘宦暎骸澳阃Ｏ?！”⑨“我要查查我的東西少了沒(méi)有?！蔽液車?yán)正地對(duì)他說(shuō)。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼。青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，動(dòng)作是從未有過(guò)的敏捷。我看到了我的提包，像一個(gè)胖胖的嬰兒，安適地躺在幽黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。⑩突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，如焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。（選自《畢淑敏作品精選集》，有刪改）8.文中“我”的情感體驗(yàn)隨著青年的行動(dòng)而不斷變化。請(qǐng)結(jié)合文本，完善表格信息。事情情境情感體驗(yàn)青年想要搭車，但被司機(jī)拒絕。（1）__________“我”聽(tīng)到司機(jī)所講的悲慘往事。沉重（2）__________擔(dān)心路途難行，“我”看到青年重新搬動(dòng)提包。痛苦（3）____________驚恐“我”讓青年停下并檢查行李不放心“我”看到提包牢牢地固定在大廂的木條上（4）__________9.選文第⑧段中有兩處都寫到了“點(diǎn)頭”，但意味不同，請(qǐng)仔細(xì)揣摩，談?wù)勀愕睦斫狻＃?）我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。（2）他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開(kāi)了我們。10.細(xì)讀選文第④段畫橫線的句子，簡(jiǎn)要分析這句話在文中的作用。11.普通人身上常常閃耀著人性的光輝，選文和楊絳的《老王》都是寫普通人的故事。楊絳和選文中的“我”，老王和選文中的青年人都有相似之處，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，選擇其中一組人物，談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.①.同情。②.“我”透過(guò)小窗看到青年搬動(dòng)著“我”的提包。③.“我”看到青年把“我”的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁（或他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把“我”提包里的東西搬進(jìn)去）。④.愧疚（或悔恨、羞愧、愧怍）。9.（1）“我們”點(diǎn)頭，是在掩飾內(nèi)心的冷意，是懲罰青年后對(duì)他的嘲諷，認(rèn)為他是虛偽的小偷，也暗含了“我們”看穿他真實(shí)身份的得意。（2）青年的“點(diǎn)點(diǎn)頭”，主要是表達(dá)對(duì)“我們”的真摯感謝，同時(shí)也包含著自己能盡快趕回家照顧母親的開(kāi)心。10.寫出環(huán)境的寒冷與黑暗，為下文寫青年舌頭凍僵、鼻涕眼淚橫流的凄慘做鋪墊；與文章結(jié)尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照應(yīng)，批判人性的冷漠；反襯青年不顧嚴(yán)寒想要盡快回家照顧母親的勇氣和決心。11.老王和青年的共同點(diǎn)是善良，富有感恩之心：老王為了感謝楊絳一家人照顧自己的生意，臨終前送楊絳香油和雞蛋；青年為了照顧生病的母親而艱難跋涉，即使舌頭凍僵也努力道謝，行車途中克服困難幫“我”固定提包。楊絳和“我”也有共同點(diǎn)，“我們”雖然誤解了對(duì)方，但也是善良的，富有自我反省的意識(shí)：楊絳非常關(guān)心老王的起居生活，但她為自己沒(méi)有把老王當(dāng)作親人而感到愧怍；“我”起初同情青年讓他上車，后來(lái)又為誤把他當(dāng)成小偷而感到羞愧。【解析】【8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。（1）由“青年想要搭車，但被司機(jī)拒絕”定位至第③段，由“我有些同情地說(shuō)”可知，“我”的心情是“同情”；（2）由題干中“聽(tīng)到司機(jī)所講的悲慘往事”可定位至第④段，后面第⑤段的“心里一沉”可知這是表示“沉重”，所以我們可以得知第二空應(yīng)該在第⑤段后面尋找。由“哎呀，他偷我的東西呢”可知，“我”在擔(dān)心青年偷我的東西，那是在“我”看見(jiàn)他“手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包”而產(chǎn)生的情感，所以第二空應(yīng)該填入“我看到青年在搬動(dòng)我的提包”；（3）由題干可知“驚恐”的情緒可定位至第⑦段，由“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了”可知，“我”是因?yàn)榍嗄耆诉€在偷我的東西感覺(jué)到十分驚恐，擔(dān)憂他把我的東西拿完了，那么青年人做的事情我們可以聯(lián)系上下文，第⑥段“他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢”可知填入空中的應(yīng)該是“我看見(jiàn)青年人抱著我的提包，把里面的東西往他的口袋里放”；（4）由題干“看到提包牢牢地固定在大廂的木條上”可定位至第⑩段，由“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)”可知“我”應(yīng)該因?yàn)樽约簩?duì)于青年人的誤會(huì)而感覺(jué)到自責(zé)和愧疚，選擇類似的詞語(yǔ)進(jìn)行填寫即可?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)含義的理解。（1）根據(jù)題干定位至第⑧段，聯(lián)系上文，“我”一直認(rèn)為青年人是小偷，在終于將青年人送到目的地之后，“我”們聽(tīng)著青年說(shuō)謝謝，覺(jué)得青年人很虛偽，明明詩(shī)歌小偷卻還要裝的自己是個(gè)孝順的兒子，這在“我”看來(lái)覺(jué)得虛偽而又有些嘲諷。同時(shí)由上文得知“我”知道了青年的身份，然后看著青年表達(dá)感謝也會(huì)覺(jué)得這是在演戲，所以“我”和司機(jī)會(huì)覺(jué)得很得意。不過(guò)這一切都是“我”的誤會(huì)。（2）根據(jù)題干定位至第⑧段，由“學(xué)學(xué)你們把車開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路……”可知青年點(diǎn)頭是表達(dá)出對(duì)于“我們”的感激之情，因?yàn)榍懊妗拔覀儭睅Я怂宦?。同時(shí)，由第⑦段“也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……”可知已經(jīng)快到青年的家了，所以青年會(huì)因?yàn)榭煲?jiàn)到自己的母親，而感覺(jué)到高興。【10題詳解】本題考查句子的作用。由“夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫”可知這是環(huán)境描寫。這里的環(huán)境描寫寫出了天氣的寒冷和惡劣。由下文第⑤段“那人仿佛被凍僵了，弓著腰，抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒”可知，前面的環(huán)境描寫是為了后文的這個(gè)部分做鋪墊；同時(shí)這樣的惡劣環(huán)境之下，由第②段“就在那兒……我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”可知，青年回家的原因是為了滿足自己母親的心愿，由上可知，青年是一個(gè)十分孝順的孩子，同時(shí)環(huán)境描寫也有了突出青年這個(gè)形象的作用?！?1題詳解】本題考查人物形象的比較分析。楊絳和“我”有相同點(diǎn)：楊絳在老王臨死前送東西給楊絳的時(shí)候，覺(jué)得一定得把錢給老王，后來(lái)老王死后，楊絳先生才開(kāi)始思考可能當(dāng)時(shí)的這個(gè)行為在老王看來(lái)是施舍，這一點(diǎn)和“我”主觀臆想青年人是小偷這件事很相似；后來(lái)?xiàng)罱{先生覺(jué)得自己慚愧，這一點(diǎn)和文中的“我”感受到“心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)”很相似，說(shuō)明兩個(gè)人都是那種具有自我反省意識(shí)的人；同時(shí)楊絳先生和老王的相處過(guò)程中，很關(guān)心老王，這一點(diǎn)和“我”愿意讓青年搭順風(fēng)車很相似，都具有同情心；老王和青年有共同點(diǎn)：老王一心幫助著楊絳一家，楊絳照顧他的生意，他就帶來(lái)雞蛋和香油，這和青年在車上為了“我”的東西完好無(wú)損，一直抱著“我”的提包相似，都具有知恩圖報(bào)的品質(zhì)；同時(shí)他們也是普通的民眾，老王是拉車的，青年人是居住在戈壁灘沙漠中的，沒(méi)有什么高貴的身份，體現(xiàn)出的是相同的質(zhì)樸。（二）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。母愛(ài)像棉花盛開(kāi)徐學(xué)平①聽(tīng)說(shuō)，每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵，有人說(shuō)母愛(ài)溫馨如康乃馨，有人說(shuō)母愛(ài)圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無(wú)私的愛(ài)養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過(guò)母親——“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花?！蹦鞘俏业谝淮伟涯赣H比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。④隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)母親年輕時(shí)候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來(lái)母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無(wú)暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。在我心中，我覺(jué)得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺(jué)得還缺了些什么。⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天，見(jiàn)到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。她高興地說(shuō)“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購(gòu)站，說(shuō)不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢！”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過(guò)早蒼老的身影，驀然間，我覺(jué)得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”開(kāi)：花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開(kāi)了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊?、崦藁ǎ芍^是我再熟悉不過(guò)的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦的尋覓的母親花么？母愛(ài)像棉花盛開(kāi)，她窮其畢生的精力只為換取最終無(wú)私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。（選自2019年5月《賀州日?qǐng)?bào)》）12.下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文采用夾敘夾議的寫法，敘述了母親日夜操勞，用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)的事情，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。B.第⑦段畫線句運(yùn)用了神態(tài)描寫，傳神地寫出了母親得知“我”找到工作后內(nèi)心的激動(dòng)和欣慰之情。C.第⑥段畫線句是景物描寫，營(yíng)造了一種蕭瑟悲涼的氛圍，烘托了母親堅(jiān)韌的性格和蒼老的形象，為下文盛贊母愛(ài)做鋪墊。D.第⑤段畫線句“總覺(jué)得還缺了些什么”，“我”認(rèn)為缺少了像母親那樣為子女無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。13.文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“母愛(ài)像棉花盛開(kāi)”為標(biāo)題的妙處?！敬鸢浮?2.A13.①吃苦耐勞，從“母親不分晝夜操勞著。……總有忙不完的事”可以看出。②節(jié)儉淳樸，從“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服”可以看出。③挺拔堅(jiān)強(qiáng)，父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。④無(wú)私奉獻(xiàn)，母親對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎背刻的程度，把畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給子女。（答對(duì)三點(diǎn)即可）14.①標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，把“母愛(ài)”比作“棉花盛開(kāi)”，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示母愛(ài)無(wú)私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，枯萎了自己。【解析】【12題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤，本文在表達(dá)方式上敘事為主，間以抒情，“夾敘夾議”說(shuō)法錯(cuò)誤，作者借用棉花來(lái)表現(xiàn)母親，應(yīng)該是“借物喻人”；故選A?！?3題詳解】本題考查人物形象的分析。

從第②段“她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度”可知，母親對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎背刻的程度，卻將畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給子女，可見(jiàn)母親是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人從第③段“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通”可以看出母親從不在衣著外貌上花銷，十分節(jié)儉淳樸；從第②段“家里的經(jīng)濟(jì)并不寬?！焙偷冖芏巍案赣H的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)”可以看出母親面對(duì)父親身體不好和家里經(jīng)濟(jì)不富裕的情況一人用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)，是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人；從第⑤段“母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事”可以看出母親每天無(wú)時(shí)無(wú)刻地都在為家里的事情忙碌，是一個(gè)吃苦耐勞的人?！?4題詳解】本題考查對(duì)標(biāo)題作用的分析能力。答題時(shí)，注意結(jié)合全文內(nèi)容分析標(biāo)題的作用?！澳笎?ài)像棉花盛開(kāi)”很明顯，標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母愛(ài)”比作“盛開(kāi)的棉花”，這就使得標(biāo)題十分形象生動(dòng)，富有吸引力，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣；其次，把母愛(ài)比作棉花盛開(kāi)，結(jié)合文章第⑧段“花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開(kāi)了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊！”可知棉花的特點(diǎn)的孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，最終枯槁了自己，由此看出棉花是十分無(wú)私偉大的，母愛(ài)也如棉分，最終枯槁了自己，由此看出棉花是十分無(wú)私偉大的，母愛(ài)也如棉花盛開(kāi)一般，說(shuō)明了母愛(ài)的無(wú)私。結(jié)合全文內(nèi)容看，本文的主旨就是突出母愛(ài)的無(wú)私，由此看出標(biāo)題揭示了文章的主旨。三、古詩(shī)文閱讀，完成14-19題。（共14分）（一）（10分）閱讀下面三個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。（一）陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（歐陽(yáng)修《賣油翁》）（二）章衡（1057年?duì)钤┦惯|，宴射連發(fā)破的，遼以為文武兼?zhèn)?，待之異于他使。（?jié)選自《宋史·章衡》）（三）何灌陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否，客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以禮讓客耳?！闭瓘?fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。（節(jié)選自《宋史·何灌傳》）【注釋】①使遼：出使遼國(guó)，遼國(guó)為我國(guó)歷史上由契丹姓建立的朝代，長(zhǎng)期與北宋對(duì)峙。②宴射：宴飲的時(shí)候射箭。是古代的射禮之一。③他使：其他使者。④太尉：官職，這里是客人稱呼何灌。⑤這一句的意思是我只是出于禮節(jié)讓讓你。15.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不合文意的一項(xiàng)是（）A.公亦以此自矜矜：夸耀B.但微頜之頜：下巴C.睨之睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子D.見(jiàn)其發(fā)矢十中八九矢：箭16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之17.《賣油翁》結(jié)尾“康肅笑而遣之”一句中蘊(yùn)含陳堯咨怎樣的心理？18.高超的箭法真的等同于往葫蘆里灌油嗎？請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段（二）（三），說(shuō)出兩條理由來(lái)批駁這一觀點(diǎn)。【答案】15.B16.將一枚銅錢蓋在葫蘆口，用勺舀起油慢慢滴入葫蘆。（意思對(duì)即可）17.一是對(duì)于賣油翁的深藏不露的酌油技藝，感到佩服；二是對(duì)于自己之前自負(fù)，驕傲的態(tài)度感到慚愧，唯有無(wú)奈的笑笑，讓賣油翁離開(kāi)（意思對(duì)即可）18.不等同。從語(yǔ)段二中可以看出無(wú)論是章衡、何灌還是陳堯咨，他們均文武兼?zhèn)?。他們不僅僅靠的是“手熟”，更是靠的真才實(shí)學(xué)?！窘馕觥俊?5題詳解】考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。B.句意為：只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頷，點(diǎn)頭；故選B?！?6題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：覆，蓋；徐，慢慢地；杓，同“勺”，勺子；瀝，注；之，指葫蘆?！?7題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！翱得C笑而遣之”意思是康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。一方面表現(xiàn)了陳堯咨對(duì)賣油翁的高超技藝以及其所說(shuō)的道理的肯定，另一方面是為了掩飾自己的尷尬。選文言簡(jiǎn)意豐，一個(gè)“笑”字將陳堯咨會(huì)意、尷尬、解嘲的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。【18題詳解】查對(duì)文言文主題理解及個(gè)性化閱讀能力。做題時(shí)，首先要根據(jù)人物的言行來(lái)整體感知文章主題，然后圍繞這一主題來(lái)談自己的想法。語(yǔ)言流暢，語(yǔ)意連貫，重點(diǎn)突出即可。語(yǔ)段（一）中陳康肅“發(fā)矢十中八九”、賣油翁“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。”無(wú)不說(shuō)明是熟能生巧的道理。以常識(shí)來(lái)看，從錢孔里注油入葫蘆，不漏一滴，不沾濕錢孔，確是手熟之技；但與高超的箭法是不能等量齊觀的。練成如此箭法不僅僅靠“手熟”兩字，還要有過(guò)人的意志，超常的悟性、良好的天賦等；結(jié)合語(yǔ)段（二）文中“章衡宴射連發(fā)破的，遼以為文武兼?zhèn)洹?，語(yǔ)段（三）文中“何灌陪遼使射玉津園，一發(fā)破的?！唬骸且玻远Y讓客耳’”可知，無(wú)論是章衡、何灌，還是陳堯咨，他們不僅官職高，并且文武兼?zhèn)洌f(shuō)明他們靠的是真才實(shí)學(xué)，的確有過(guò)人的本領(lǐng)。【點(diǎn)睛】參考譯文：一康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。二章衡（1057年?duì)钤┏鍪惯|國(guó)，宴射時(shí)連續(xù)擊中目標(biāo)，遼國(guó)人認(rèn)為章衡文武兼?zhèn)?，?duì)待他和別的使者不一樣。三何灌曾陪同遼國(guó)使者在玉津園射箭，一箭就射中了靶心，第二次射卻沒(méi)有射中。遼國(guó)使者說(shuō)：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我是出于禮節(jié)讓讓客人你。”他整理弓箭再次射中了靶心，觀看的人贊嘆不已，皇帝親自賜酒犒勞他。（二）（4分）木蘭詩(shī)（節(jié)選）……脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃……雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？19.本詩(shī)中畫線的句子運(yùn)用什么描寫？表現(xiàn)木蘭什么樣的心情？20.本詩(shī)結(jié)尾以兔為喻，贊頌了什么？【答案】19.動(dòng)作描寫。表現(xiàn)木蘭歸來(lái)后喜不自禁、恢復(fù)女裝的心情。20.贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍長(zhǎng)期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏?！窘馕觥俊?9題詳解】考查詩(shī)句賞析。根據(jù)句中的“脫、著、理、帖”可知，這是對(duì)木蘭的動(dòng)作描寫?！懊撐覒?zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳”寫的是木蘭脫下戎裝，穿上舊時(shí)的女兒衣著。“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”寫的是木蘭對(duì)鏡梳妝的情態(tài)。這幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了木蘭回到家中后恢復(fù)女兒身時(shí)的喜悅之情與迫不及待之意。【20題詳解】考查詩(shī)句賞析。本詩(shī)最后一段用比喻作結(jié)。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。木蘭替父從軍多年，居然沒(méi)有被別人發(fā)現(xiàn)她是女兒身。贊頌了木蘭的謹(jǐn)慎和機(jī)警。四、作文（共50分）任選一題寫作，（50分）21.欽佩，指令人尊敬、尊重。生活中你會(huì)遇到各種各樣的人，總有某一個(gè)或者某一類人，他（們）身上具有的某種精神品質(zhì)，或代表的某種風(fēng)氣，讓你印象深刻，敬佩不已。請(qǐng)以“我敬佩這樣的人”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①內(nèi)容具體、有真情實(shí)感；②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?、?xì)節(jié)描寫等寫作方法，寫出人物的內(nèi)在精神和自己獨(dú)特的感悟，力求新穎，有表現(xiàn)力；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。④書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮坷奈揖磁暹@樣的人“叮咚——”地鐵的車門開(kāi)了，我邁著疲憊的步伐走進(jìn)去，眼睛四處搜尋著空位。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空座?？墒?，當(dāng)我看到旁邊的人時(shí)，我猶豫了。那是一名非洲男子，獨(dú)自一人坐在那兒，其它像我一樣的人寧愿站，也不愿坐……我默默地走開(kāi)了，抓著扶手，一直關(guān)注著那個(gè)座位。下一站到了，一名普通的中年婦女走了進(jìn)來(lái)。她擁有獨(dú)屬亞洲的土黃的膚色，手里拎著一個(gè)小包，一雙黑亮的眼睛閃爍著溫和的光芒。她走進(jìn)車廂，看到了那個(gè)空位。她轉(zhuǎn)過(guò)頭迷惑地望著周圍的人們，又回頭，拿慈愛(ài)的目光看了下那名男子。隨后，她緊皺眉頭，攥緊了拳頭，嘴里呢喃著什么，似是在責(zé)備周圍的人們，責(zé)備那帶有偏見(jiàn)的行為。她慢慢走了過(guò)去，彎下腰，友好地、輕聲地用英語(yǔ)問(wèn)：“我可以坐在這兒?jiǎn)?”那名男子愣了一下，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，之前臉上的尷尬一掃而盡，震驚而感激地望著婦女說(shuō)：“可以的?！庇谑牵敲麐D女坐了下來(lái)，把包包放在腿上，雙手握在一起，抱著包包，眼睛瞇成了一條縫，魚尾紋若隱若現(xiàn)。她又扭過(guò)頭，與那名非洲男子友善溫和地攀談起來(lái)。周圍的人用尊敬的眼光看著那名婦女，對(duì)她的善良與溫和，還有勇氣感到敬佩?！败囑槟险镜搅??！蔽衣刈叱鲕噹仡^最后望了那個(gè)座位一眼。那名婦女已轉(zhuǎn)過(guò)身去，雙手揮舞著，似是在模仿什么姿勢(shì)。即便隔著口罩，我似乎也能看到她燦爛的笑容，似花朵般絢麗，似星辰般閃耀，似月光般溫和。我松了一口氣，放心地走出車廂，對(duì)那名婦女的敬佩之情充斥著我的心房，似雨露般滋潤(rùn)著我的心靈。我聽(tīng)到有人說(shuō)：“那名女子可真善良，真勇敢!”我笑了，是??！那名女子掙脫了傳統(tǒng)的偏見(jiàn)，以一顆赤誠(chéng)的心去溫暖那名非洲男子的心靈，讓他在中國(guó)仍能感受到人間溫情，并沒(méi)有因偏見(jiàn)而自卑。那名婦女雖是平凡，但甚是偉大！一顆星星雖是平平無(wú)奇，但也照亮了一片黑暗，那名女子好似一顆星星，值得我永遠(yuǎn)敬佩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。（1）審題立意?！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來(lái)的自己，更不是他人?！熬磁濉弊鹁?，佩服?！斑@樣”對(duì)事物的一種定性語(yǔ)態(tài)。樣式、樣子、定性、此狀態(tài)、此類別等等。根據(jù)材料“生活中你會(huì)遇到各種各樣的人，總有某一個(gè)或者某一類人，他（們）身上具有的某種精神品質(zhì)，或代表的某種風(fēng)氣，讓你印象深刻，敬佩不已”的提示，“這樣的人”是指具有的某種精神品質(zhì)或代表的某種風(fēng)氣的人，如誠(chéng)信、廉潔、頑強(qiáng)、勇敢、正值等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“這樣的人”是指什么人，如有崇高理想、為國(guó)奉獻(xiàn)、廉潔奉公、不徇私情、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、富有大愛(ài)等等，可以選擇歷史名人、感動(dòng)中國(guó)人物，也可以選擇身邊的小人物。然后選擇能表現(xiàn)這種精神或品格的事情對(duì)人物進(jìn)行描繪和刻畫。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感