第七單元 總復(fù)習(xí)（加與減）（教案）北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案快樂(lè)的家園北師大版第七單元總復(fù)習(xí)（加與減）（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握基本的加法和減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.加法和減法的應(yīng)用題，包括一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.加法和減法的練習(xí)題，包括一些基本的計(jì)算題和應(yīng)用題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，以及加法和減法的應(yīng)用題。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)加法和減法的理解和運(yùn)用，以及對(duì)應(yīng)用題的分析和解決能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.講解：講解加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，以及加法和減法的應(yīng)用題。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些基本的計(jì)算題和應(yīng)用題的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。4.討論：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在練習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.加法和減法的應(yīng)用題，包括一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.加法和減法的練習(xí)題，包括一些基本的計(jì)算題和應(yīng)用題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基本的加法和減法計(jì)算題。2.簡(jiǎn)單的加法和減法應(yīng)用題。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)加法和減法的理解和運(yùn)用是否到位，對(duì)應(yīng)用題的分析和解決能力是否有所提高。2.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處，如何改進(jìn)。3.下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法如何調(diào)整，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的重要步驟。教師可以通過(guò)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。例如，教師可以提出這樣的問(wèn)題：“小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以自然地運(yùn)用減法知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。講解環(huán)節(jié)是傳授知識(shí)的關(guān)鍵步驟。教師需要用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)一些具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。例如，教師可以講解加法的交換律和結(jié)合律，以及減法與加法的關(guān)系等。討論環(huán)節(jié)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的重要步驟。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在練習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以提出這樣的問(wèn)題：“你在練習(xí)中遇到了哪些困難？你是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要關(guān)注的是如何通過(guò)有效的教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)能夠應(yīng)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.引入環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明引入環(huán)節(jié)不僅僅是激發(fā)學(xué)生興趣，更是建立新舊知識(shí)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如整數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加法等，來(lái)為學(xué)生學(xué)習(xí)新的加法和減法知識(shí)打下基礎(chǔ)。引入環(huán)節(jié)可以通過(guò)故事、游戲或者日常生活中的情境來(lái)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。2.講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明講解環(huán)節(jié)需要教師具備清晰的教學(xué)思路和有效的教學(xué)方法。教師可以通過(guò)直觀的教具演示、圖示、動(dòng)畫(huà)或者實(shí)物操作來(lái)講解加法和減法的基本概念。例如，使用計(jì)數(shù)棒或者小石子來(lái)演示加法和減法的過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解抽象的數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，教師需要設(shè)計(jì)有層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明練習(xí)環(huán)節(jié)不僅要鞏固學(xué)生的基本計(jì)算能力，還要提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的重復(fù)性計(jì)算題到需要思考的應(yīng)用題，逐步提升學(xué)生的思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的解題思路，通過(guò)同伴互助和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。4.討論環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明討論環(huán)節(jié)是學(xué)生思維碰撞和知識(shí)內(nèi)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解題策略，分享學(xué)習(xí)心得。通過(guò)討論，學(xué)生可以從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題方法，拓展自己的思維。教師在此環(huán)節(jié)扮演的是引導(dǎo)者和觀察者的角色，需要適時(shí)地提供反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策