譯林版（三起）五年級(jí)英語上冊(cè)Unit2A new student第1課時(shí) 教案

譯林版（三起）五年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Anewstudent第1課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)主要詞匯：class,classroom,school,new,student等。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)主要句型：“Thisis”和“What’syourname?”。（3）能夠理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的角色扮演。2.過程與方法：（1）通過圖片、實(shí)物等教學(xué)媒介，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。（2）通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新同學(xué)的友好態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：class,classroom,school,new,student等。2.句型：“Thisis”和“What’syourname?”。3.課文內(nèi)容：介紹新同學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）詞匯：class,classroom,school,new,student等。（2）句型：“Thisis”和“What’syourname?”。（3）課文內(nèi)容：介紹新同學(xué)。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）正確發(fā)音和運(yùn)用本課時(shí)詞匯。（2）熟練運(yùn)用句型進(jìn)行交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放英文歌曲，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。（2）展示與本課時(shí)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。2.新課展示（1）教師呈現(xiàn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交際。（3）學(xué)生自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容。3.活動(dòng)與實(shí)踐（1）小組合作，討論如何介紹新同學(xué)。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹新同學(xué)的情景。（3）學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。4.鞏固提高（1）完成課后練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)的掌握程度。（2）教師針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)1.詞匯：class,classroom,school,new,student等。2.句型：“Thisis”和“What’syourname?”。3.課文內(nèi)容：介紹新同學(xué)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課時(shí)詞匯和句型。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段介紹新同學(xué)的對(duì)話。3.家長簽字，確認(rèn)孩子完成作業(yè)。八、課后反思2.根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。在本課時(shí)中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了詞匯、句型和課文內(nèi)容三個(gè)方面，教師需要針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，以確保學(xué)生能夠全面、準(zhǔn)確地理解和掌握。一、詞匯教學(xué)1.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)媒介，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解詞匯意義。例如，展示一張學(xué)校的圖片，讓學(xué)生指出教室、學(xué)校等位置，從而引出class,classroom,school等詞匯。2.通過舉例、造句等方式，幫助學(xué)生鞏固詞匯。例如，教師可以舉出一些與新同學(xué)相關(guān)的例子，如：“Thisisanewstudent.HisnameisTom.”，讓學(xué)生更好地理解new,student等詞匯。3.設(shè)計(jì)趣味性活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以組織一個(gè)“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生用本課時(shí)學(xué)到的詞匯進(jìn)行接龍，看哪個(gè)小組接得最長。二、句型教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)句型。例如，教師可以模擬一個(gè)新同學(xué)加入班級(jí)的情景，讓學(xué)生用“Thisis”句型進(jìn)行介紹。2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用句型。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬新同學(xué)加入班級(jí)的情景，用“What’syourname?”句型進(jìn)行自我介紹。3.通過chant、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)句型。例如，教師可以創(chuàng)編一首chant，讓學(xué)生邊唱邊學(xué)句型。三、課文內(nèi)容教學(xué)1.讓學(xué)生自主閱讀課文，了解課文大意。教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。2.通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解課文。例如，教師可以提出一些問題，如：“Whoisthenewstudent?”,“Whatdoeshe/shelooklike?”,“Howdotheotherstudentsreacttothenewstudent?”等，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文。3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考課文，如從新同學(xué)的角度、其他同學(xué)的角度等，讓學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花。4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師需要關(guān)注詞匯、句型和課文內(nèi)容三個(gè)方面的教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀等方法，幫助學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解和掌握本課時(shí)的知識(shí)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)效果。1.詞匯教學(xué)的深化詞匯的引入：通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等多種方式引入新詞匯，使學(xué)生能夠在直觀的情境中理解詞匯的意義。詞匯的鞏固：通過重復(fù)練習(xí)、游戲、歌曲等形式，幫助學(xué)生記憶和鞏固詞匯。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“詞匯記憶游戲”，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記憶盡可能多的詞匯。詞匯的運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生在口語練習(xí)和小作文中運(yùn)用新學(xué)的詞匯，以加深對(duì)詞匯的理解和記憶。2.句型教學(xué)的實(shí)踐句型的展示：通過真實(shí)的情景模擬，展示句型的正確使用。例如，教師可以邀請(qǐng)一位學(xué)生扮演新同學(xué)，其他學(xué)生用“Thisis”句型進(jìn)行介紹。句型的練習(xí)：通過角色扮演、小組對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)句型。教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的對(duì)話場景，讓學(xué)生兩兩練習(xí)。句型的拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用和拓展句型，例如，將“What’syourname?”句型與其他句型結(jié)合，進(jìn)行更復(fù)雜的對(duì)話。3.課文內(nèi)容的教學(xué)策略預(yù)讀活動(dòng)：在閱讀課文之前，教師可以通過圖片、或問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀興趣。閱讀理解：在閱讀過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解問題，幫助學(xué)生把握課文的主要信息和細(xì)節(jié)。思維拓展：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考課文背后的文化差異和人際交往的技巧。例如，討論如何歡迎新同學(xué)，如何幫助他們?nèi)谌胄颅h(huán)境。4.教學(xué)過程的互動(dòng)性互動(dòng)性是提高教學(xué)效果的重要手段。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組合作、同伴學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。小組合作：在詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和課文理解等環(huán)節(jié)，教師可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。同伴學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問、相互解答，這樣可以提高他們的語言運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。5.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。教師應(yīng)當(dāng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，