心理危機(jī)干預(yù)方案

南北湖小學(xué)心理干預(yù)方案為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效防止、及時(shí)控制和消除學(xué)生的嚴(yán)重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害別人等嚴(yán)重事件，并且維護(hù)學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)秩序，從而建立和諧校園。現(xiàn)制定校園心理危機(jī)干預(yù)方案。一、具體目的：1.通過心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力。2.通過心理征詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處在危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新結(jié)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略。3.通過提供適時(shí)的介入幫助防止自傷、自殺或襲擊行為等過激行為。4.通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾初期防止、初期發(fā)現(xiàn)、初期診斷、初期應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)校正常工作的影響。5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。二、干預(yù)原則和對(duì)象心理危機(jī)是指學(xué)生運(yùn)用通常方式不能應(yīng)對(duì)目前所碰到的情形時(shí)，出現(xiàn)的嚴(yán)重心理失衡狀態(tài)。心理危機(jī)干預(yù)是指采用緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助學(xué)生盡快恢復(fù)心理平衡，安全度過危機(jī)。

心理危機(jī)干預(yù)由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育處負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，班主任及學(xué)校有關(guān)工作人員參與，學(xué)校有關(guān)職能部門分工負(fù)責(zé)，聯(lián)動(dòng)配合。（二）心理危機(jī)干預(yù)的原則

1.生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采用保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。

2.親屬參與的原則。實(shí)行心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度告知學(xué)生家長(zhǎng)或親屬。

3.全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)行危機(jī)干預(yù)過程中，安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)。

4.分工協(xié)作的原則。實(shí)行危機(jī)干預(yù)過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極積極地開展工作。（三）干預(yù)對(duì)象心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體涉及：1.通過心理健康測(cè)評(píng)篩查出來的需要關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)生；2.遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；3.患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生；4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；5.因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理痛苦的學(xué)生；6.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、緊張、焦急不安的學(xué)生；7.其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。特別要關(guān)注上述多種特性并存的學(xué)生，其心理危機(jī)限度更嚴(yán)重，應(yīng)成為重點(diǎn)干預(yù)的對(duì)象。三、心理危機(jī)干預(yù)組成人員：主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理老師、校保安人員、課任教師等。四、心理危機(jī)干預(yù)工作分工：1.主管領(lǐng)導(dǎo)全面組織協(xié)調(diào)指揮。2.班主任了解信息、告知家長(zhǎng)、穩(wěn)定班級(jí)。3.心理老師現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)、干預(yù)，避免極端心理行為。4.校保安人員維持秩序。5.心理社團(tuán)成員輔助開展工作。6.干預(yù)結(jié)束后觀測(cè)和隨訪。五、心理危機(jī)干預(yù)的程序：

（一）問題的發(fā)現(xiàn)

各班要建立起通暢的學(xué)生心理危機(jī)信息反饋機(jī)制，做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理障礙的同學(xué)，周邊同學(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助，并及時(shí)向班主任反饋情況。對(duì)有行為異?；蚪谇榫w、行為變化較大的學(xué)生，學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心應(yīng)給予及時(shí)的心理指導(dǎo)，并做好征詢記錄，對(duì)問題嚴(yán)重的學(xué)生實(shí)行轉(zhuǎn)介。

（二）訊息報(bào)告

學(xué)生發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，周邊同學(xué)應(yīng)立即向班主任報(bào)告。班主任在采用必要措施并迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)向?qū)W校值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，值班領(lǐng)導(dǎo)立即向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，主管領(lǐng)導(dǎo)視危機(jī)嚴(yán)重限度酌情向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)報(bào)告。

（三）即時(shí)監(jiān)護(hù)

學(xué)校有關(guān)職能部門立即派專人對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保護(hù)學(xué)生的生命安全。

（四）告知家長(zhǎng)

在實(shí)行監(jiān)護(hù)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)以最快的速度告知家長(zhǎng)來校，假如家長(zhǎng)的確無法盡快趕到學(xué)校，在家長(zhǎng)以電話的授權(quán)下，對(duì)學(xué)生采用治療措施。在緊急情況下，可采用直接送至專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療等相應(yīng)解決措施。對(duì)沒有監(jiān)護(hù)能力或不配合學(xué)校的家長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)制采用治療措施或派人將學(xué)生遣送回家，并視情況為其辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。（五）進(jìn)行阻控

對(duì)于有也許導(dǎo)致危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對(duì)于學(xué)校可調(diào)控的也許引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)阻斷。（六）實(shí)行治療

需住院治療的，必須將學(xué)生送至專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療；

對(duì)可以在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)但需輔以藥物治療的學(xué)生，德育處應(yīng)與其家長(zhǎng)商定監(jiān)護(hù)措施；

對(duì)不能堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)的，按照學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，由家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)并離校治療。

（七）應(yīng)急救助

得知學(xué)生有自傷或傷害別人傾向時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)采用救助措施，緊急情況下應(yīng)先撥打110、120等緊急電話求助。

（八）事故解決

當(dāng)學(xué)生自傷或傷害別人事故發(fā)生后，德育處負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào)；保安負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)單位對(duì)當(dāng)事人實(shí)行生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)；相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治；心理健康教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)制定心理救助方案，實(shí)行心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。

（九）成因分析

事故解決結(jié)束后，心理征詢指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)事件的成因分析，對(duì)事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，特別對(duì)那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備此后參考。六、心理危機(jī)干預(yù)的工作規(guī)定

（一）信息暢通。參與危機(jī)干預(yù)的工作人員要做到快速反映，保證信息暢通。

（二）工作到位。危機(jī)發(fā)生時(shí)，相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，迅速果斷地采用有效措施。

（三）協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場(chǎng)指揮的調(diào)度下，積極配合，服從指揮。

（四）記錄備案。在危機(jī)解決過程中，相關(guān)人員要做好書面文字記錄，必要時(shí)做好音像資料的收集，保證資料具體完整。

（五）責(zé)任追究。對(duì)于因違反工作原則、延誤時(shí)間、知情不報(bào)等導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，追究相關(guān)部門或個(gè)人的責(zé)任。七、心理危機(jī)干預(yù)的注意事項(xiàng)：1．危機(jī)瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應(yīng)絕對(duì)服從領(lǐng)導(dǎo)安排，避免遲延導(dǎo)致不良后果。2．危機(jī)就意味風(fēng)險(xiǎn)，所有成員不能因干預(yù)無效而自責(zé)、內(nèi)疚，要意識(shí)到干預(yù)的有限性。八、南北湖小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李軍成員：朱珠丁國勝