人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第6.1節(jié)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”。該節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念和意義。

2.掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

3.能夠正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法及其應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念，并能正確進(jìn)行計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解其中的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識(shí)，建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)感，提高數(shù)學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.問題解決：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的的問題解決能力。

5.合作交流：在探究整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的過程中，學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行合作交流，分享自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法：

1.為了突破重點(diǎn)，教師可以通過具體的例題，讓學(xué)生觀察、分析和歸納整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。例如，教師可以展示一些幻燈片，上面有具體的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算式，讓學(xué)生觀察其中的規(guī)律。

2.對(duì)于難點(diǎn)，教師可以通過以下方法幫助學(xué)生理解和掌握：

a.利用直觀教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生實(shí)際操作，感受整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的過程。

b.教師可以通過講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，讓學(xué)生明白其中的運(yùn)算規(guī)律。例如，教師可以解釋，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)實(shí)際上就是將整十?dāng)?shù)看作是一個(gè)整體，加上或減去一個(gè)整十?dāng)?shù)，就是將這個(gè)整體分成十份，然后加上或減去相應(yīng)的份數(shù)。

c.設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算，通過計(jì)算鞏固對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的理解和掌握。

d.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)數(shù)器、小棒等。

2.課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件、在線題庫等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、練習(xí)、討論、小組合作等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。《數(shù)學(xué)探秘》：介紹數(shù)學(xué)問題的探究過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。《數(shù)學(xué)樂園》：通過數(shù)學(xué)游戲、智力題等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：讓學(xué)生嘗試用自己的方法解決整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的問題，并互相交流分享。

（2）調(diào)查生活中的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)現(xiàn)象：讓學(xué)生觀察生活中哪些場景涉及到整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。

（3）設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的問題：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的問題，并解答。

（4）研究其他數(shù)的加、減法：讓學(xué)生探究其他數(shù)的加、減法是否也有類似整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的現(xiàn)象，并總結(jié)規(guī)律。

（5）參觀數(shù)學(xué)博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（6）參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6.1“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的課堂教學(xué)中，我嘗試著采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的興趣和理解。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，并利用微信群監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、演示、練習(xí)、討論和小組合作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際問題中應(yīng)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在拓展學(xué)習(xí)中提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和開放性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解答問題的過程中能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以組織一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

4.對(duì)于理解和應(yīng)用有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助他們深入理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。典型例題講解例題一：計(jì)算20+30的結(jié)果。

答案：50

例題二：計(jì)算40-20的結(jié)果。

答案：20

例題三：計(jì)算60+50的結(jié)果。

答案：110

例題四：計(jì)算80-30的結(jié)果。

答案：50

例題五：計(jì)算70+40的結(jié)果。

答案：110

例題六：計(jì)算90-60的結(jié)果。

答案：30

例題七：計(jì)算100+20的結(jié)果。

答案：120

例題八：計(jì)算110-50的結(jié)果。

答案：60

例題九：計(jì)算120-70的結(jié)果。

答案：50

例題十：計(jì)算130+40的結(jié)果。

答案：170

例題十一：計(jì)算140-80的結(jié)果。

答案：60

例題十二：計(jì)算150+30的結(jié)果。

答案：180

例題十三：計(jì)算160-60的結(jié)果。

答案：