人音版 音樂一年級(jí)上冊(cè)第5單元第2課時(shí)《三個(gè)和尚》教案

人音版音樂一年級(jí)上冊(cè)第5單元第2課時(shí)《三個(gè)和尚》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人音版音樂一年級(jí)上冊(cè)第5單元第2課時(shí)，主要內(nèi)容為欣賞和學(xué)習(xí)歌曲《三個(gè)和尚》。歌曲以生動(dòng)的故事情節(jié)和富有童趣的旋律，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)唱中感受音樂的韻律和美感。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過歌曲學(xué)唱，體驗(yàn)音樂帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和合唱技巧。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.欣賞《三個(gè)和尚》歌曲，理解歌曲的故事情節(jié)和表達(dá)的主題。

2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律，熟悉歌曲的節(jié)奏和音符，能夠正確唱出歌曲。

3.通過合唱形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲表達(dá)自己的情感，提升學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美能力：通過欣賞《三個(gè)和尚》歌曲，讓學(xué)生感受音樂的韻律和美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.表現(xiàn)力：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生掌握基本的音樂演唱技巧，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造力：在合唱活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為歌曲添加個(gè)性化的演繹元素。

4.合作精神：在合唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.文化理解：通過學(xué)習(xí)《三個(gè)和尚》這首歌曲，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和理解。

6.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和積極向上的情感態(tài)度。

7.實(shí)踐能力：在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐演練的能力，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)人音版音樂教材中之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所掌握，如基本的音樂知識(shí)、簡(jiǎn)單的歌曲學(xué)唱等。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸過一些傳統(tǒng)音樂和兒歌，對(duì)音樂有一定的感知和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂普遍具有濃厚的興趣，他們喜歡通過唱歌、跳舞等形式來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的聽、唱、拍手等音樂實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生更喜歡直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，如圖片、視頻、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）歌曲《三個(gè)和尚》的旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

（2）在合唱活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨氣息控制、音量協(xié)調(diào)等方面的困難。

（3）對(duì)于歌曲中所傳遞的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，學(xué)生可能難以理解。

（4）在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔愣辉敢夥e極參與。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生耐心指導(dǎo)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的音響設(shè)備

-鋼琴

-教學(xué)用具（如黑板、粉筆）

-學(xué)生音樂教材

-歌曲樂譜

-教學(xué)課件

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校音樂課程網(wǎng)站

-在線音樂教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-《三個(gè)和尚》歌曲的音頻和視頻資料

-相關(guān)的圖片、動(dòng)畫等教學(xué)素材

-在線音樂字典、樂理知識(shí)講解等資源

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解歌曲背景、樂理知識(shí)等

-示范法：教師示范歌曲演唱技巧

-練習(xí)法：學(xué)生跟唱、合唱練習(xí)

-互動(dòng)法：學(xué)生分享、討論學(xué)習(xí)心得

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂的美感教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《三個(gè)和尚》歌曲的音頻和視頻資料，讓學(xué)生提前熟悉歌曲。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“歌曲講述了什么故事？”，“和尚的角色有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲內(nèi)容。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家聽歌曲，觀察歌詞內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，分享自己的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索歌曲內(nèi)容，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-音頻/視頻資源：提供歌曲的音頻和視頻版本，幫助學(xué)生提前熟悉。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的音樂鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于和尚的故事，引出歌曲《三個(gè)和尚》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等樂理知識(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生練習(xí)合唱，指導(dǎo)氣息控制和音準(zhǔn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解歌曲的樂理知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中練習(xí)合唱，互相學(xué)習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論解決音樂問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生理解歌曲的樂理知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-深化學(xué)生對(duì)音樂樂理知識(shí)的理解，提升音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的音樂練習(xí)，如模仿和尚的角色唱旋律。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問音樂教育網(wǎng)站，了解更多的音樂知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，提供正面反饋和建設(shè)性意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成音樂練習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家中訪問音樂網(wǎng)站，進(jìn)一步探索音樂知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的音樂學(xué)習(xí)材料。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，通過作業(yè)練習(xí)加強(qiáng)音樂技能。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自信，提高音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事繪本：《三個(gè)和尚》的繪本版本，通過圖文并茂的形式，讓學(xué)生更加深入理解故事情節(jié)。

-電影版本：《三個(gè)和尚》的電影或動(dòng)畫版本，讓學(xué)生在視覺上感受故事的魅力。

-音樂解析資料：提供《三個(gè)和尚》歌曲的樂理分析，幫助學(xué)生深入了解歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

-相關(guān)傳統(tǒng)文化資料：介紹佛教文化中關(guān)于和尚的習(xí)俗和修行方式，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家觀看《三個(gè)和尚》的電影或動(dòng)畫版本，通過視覺感受增強(qiáng)對(duì)故事的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于和尚的傳統(tǒng)文化資料，如佛教文化、寺廟建筑等，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如以《三個(gè)和尚》故事為題材的歌曲或舞蹈。

-組織學(xué)生參觀寺廟或佛教文化展覽，親身感受佛教文化的氛圍，加深對(duì)歌曲背景的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂興趣小組或社區(qū)的音樂活動(dòng)，與他人分享自己的音樂作品，提升音樂表現(xiàn)力。板書設(shè)計(jì)①《三個(gè)和尚》歌曲的主題和故事情節(jié)

②歌曲的節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)

③歌曲中的角色分配和合唱技巧

1.藝術(shù)性和趣味性

①使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，將板書設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣

②運(yùn)用色彩搭配，使板書更具視覺沖擊力

③設(shè)計(jì)有趣的插圖或背景，提升板書的吸引力

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中

②讓學(xué)生參與板書的制作過程，增加他們的參與感和成就感

③鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力

七、板書設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容的板書設(shè)計(jì)

-主題：《三個(gè)和尚》

-故事情節(jié)簡(jiǎn)要概括

-歌曲節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)分析

-角色分配和合唱技巧說明

2.藝術(shù)性和趣味性板書設(shè)計(jì)

-使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素

-色彩搭配增加視覺沖擊力

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或背景

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性板書設(shè)計(jì)

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生參與

-學(xué)生參與板書制作

-鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲學(xué)唱：要求學(xué)生獨(dú)立完成《三個(gè)和尚》歌曲的學(xué)唱，確保能夠正確唱出旋律和歌詞。

2.歌曲分析：讓學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)，理解歌曲的樂理知識(shí)。

3.合唱練習(xí)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，要求每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確地演唱自己的部分，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，以《三個(gè)和尚》故事為題材，可以是歌曲、舞蹈或其他形式。

作業(yè)反饋：

1.歌曲學(xué)唱：檢查學(xué)生的演唱，指出發(fā)音、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的問題，并提供改進(jìn)建議。

2.歌曲分析：評(píng)價(jià)學(xué)生的分析成果，指出分析的準(zhǔn)確性和深度，給出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

3.合唱練習(xí)：觀察學(xué)生的合唱表現(xiàn)，指出音量、音準(zhǔn)、協(xié)調(diào)性等方面的問題，提供改進(jìn)建議。

4.音樂創(chuàng)作：欣賞學(xué)生的創(chuàng)作作品，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提出建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作能力。

作業(yè)布置與反饋的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂技能，并通過教師的反饋指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.歌曲學(xué)唱

題目：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成《三個(gè)和尚》歌曲的學(xué)唱，確保能夠正確唱出旋律和歌詞。

答案：學(xué)生需要熟悉歌曲的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的每一個(gè)音符和字詞。

2.歌曲分析

題目：請(qǐng)學(xué)生分析《三個(gè)和尚》歌曲的節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)，并簡(jiǎn)要概括。

答案：學(xué)生需要理解歌曲的節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)，并能用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。

3.合唱練習(xí)

題目：請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，每個(gè)學(xué)生需要準(zhǔn)確地演唱自己的部分，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

答案：學(xué)生需要在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，與隊(duì)友保持良好的協(xié)調(diào)和配合。

4.音樂創(chuàng)作

題目：請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，以《三個(gè)和尚》故事為題材，可以是歌曲、舞蹈或其他形式。

答案：學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的音樂作品，并能表達(dá)出故事的主題和情感。

5.音樂理解與表達(dá)

題目：請(qǐng)學(xué)生通過音樂理解《三個(gè)和尚》歌曲的故事情節(jié)和表達(dá)的主題，并用語言或動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

答案：學(xué)生需要理解歌曲的故事情節(jié)和主題，并能用自己的方式（如語言、動(dòng)作等）進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。教學(xué)反思在《三個(gè)和尚》的音樂教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了音樂教育的魅力和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思：

首先，學(xué)生對(duì)音樂的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生對(duì)《三個(gè)和尚》歌曲的濃厚興趣，他們積極參與合唱練習(xí)，主動(dòng)提出問題，這讓我深感欣慰。我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

其次，音樂教育不僅僅是教授音樂知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、合唱技巧和文化理解，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中感受到快樂和成長。

再次，課堂氛圍