高中體育 《籃球：運球雙手胸前傳、接球》說課稿

高中體育《籃球：運球，雙手胸前傳、接球》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選用的教材是《高中體育與健康》課程標準實驗教科書，人教版。本節(jié)課的主要內容是《籃球：雙手胸前傳、接球》。這部分內容是高中體育課程中籃球單元的重要部分，旨在讓學生掌握籃球運球和傳球的基本技術，提高學生的籃球運動能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活和興趣愛好緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過雙手胸前傳、接球的學習，可以培養(yǎng)學生的身體協(xié)調性、靈活性和敏捷性，提高學生的身體素質。在教學過程中，我將結合學生的實際情況，適當調整教學內容，確保教學的實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：運動能力、健康行為和體育品德。

1.運動能力：通過學習籃球雙手胸前傳、接球技術，提高學生的運動技能和運動能力，使其能夠熟練地運用這一技術進行籃球比賽。

2.健康行為：通過籃球運動的參與，培養(yǎng)學生的健康意識，使其能夠積極地參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的運動習慣，提高身體健康水平。

3.體育品德：在籃球運動中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使其能夠尊重對手，遵守比賽規(guī)則，勇于挑戰(zhàn)自我，克服困難，培養(yǎng)良好的體育品德。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術要領。

2.學會籃球雙手胸前接球的基本動作。

難點：

1.雙手胸前傳球時的手腕翻轉和力量控制。

2.雙手胸前接球時的手部姿勢和身體協(xié)調性。

解決辦法：

1.針對重點內容，通過示范、分組練習和集體練習等方式，使學生反復練習，掌握技術要領。

2.對于難點內容，采用分解動作教學，讓學生先從簡單的手腕翻轉和力量控制練習開始，逐漸過渡到完整的傳球動作。同時，通過組織學生進行接球練習，提高他們的身體協(xié)調性和手部姿勢。

在教學過程中，我會密切關注學生的掌握情況，針對個別學生存在的技術問題，進行個別指導，確保他們能夠克服困難，掌握雙手胸前傳、接球技術。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了提高學生的運動能力，培養(yǎng)健康行為和體育品德，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）示范法：教師親自演示雙手胸前傳、接球的技術動作，讓學生直觀地了解技術要領。

（2）分組練習法：學生分組進行傳接球練習，培養(yǎng)團隊合作精神，提高運動技能。

（3）比賽法：組織學生進行籃球比賽，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)競技意識和體育品德。

2.設計具體的教學活動

（1）熱身活動：組織學生進行跑步、拉伸等熱身運動，為籃球練習做好準備。

（2）技術教學：教師示范雙手胸前傳、接球動作，學生跟隨練習，分組討論動作要領。

（3）分組練習：學生分組進行傳接球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

（4）籃球比賽：組織學生進行籃球比賽，讓學生運用所學技術進行實戰(zhàn)演練。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作PPT，展示雙手胸前傳、接球的技術動作和動作要領。

（2）視頻：播放籃球傳接球技巧的視頻，讓學生更直觀地了解技術動作。

（3）在線工具：利用在線工具進行教學互動，提高學生的學習興趣和參與度。

（4）籃球場地和器材：提供籃球場地和籃球器材，保障教學活動的順利進行。

在教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和策略，確保教學效果的最大化。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神，使他們在籃球運動中收獲快樂，提高身體素質。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解籃球雙手胸前傳、接球的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習籃球雙手胸前傳、接球內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確籃球雙手胸前傳、接球教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保籃球雙手胸前傳、接球教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習籃球雙手胸前傳、接球積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入籃球雙手胸前傳、接球學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的籃球基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為籃球雙手胸前傳、接球新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解籃球雙手胸前傳、接球知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞籃球雙手胸前傳、接球問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗籃球雙手胸前傳、接球知識的應用，提高實踐能力。

在籃球雙手胸前傳、接球新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對籃球雙手胸前傳、接球知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決籃球雙手胸前傳、接球問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與籃球雙手胸前傳、接球內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合籃球雙手胸前傳、接球內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習籃球雙手胸前傳、接球的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的籃球雙手胸前傳、接球內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的籃球雙手胸前傳、接球內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括籃球雙手胸前傳球和接球的技術要領、動作步驟以及練習方法。下面將詳細梳理這兩個知識點：

1.籃球雙手胸前傳球技術要領：

雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的傳球方式之一，它具有簡單易學、動作迅速、便于控制等特點。雙手胸前傳球的技術要領主要包括以下幾個方面：

（1）準備姿勢：球員站立，雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心下沉，目視傳球目標。

（2）手型：雙手手指自然張開，掌心空出，手腕稍后仰，形成一個凹槽，以增加球的自然旋轉。

（3）傳球動作：傳球時，手腕迅速前屈，手指用力撥球，將球傳向目標。傳球動作要連貫，力量要均勻。

（4）跟進動作：傳球完成后，雙手迅速回收，準備下一傳或接球。

2.籃球雙手胸前接球技術要領：

雙手胸前接球是籃球比賽中常用的接球方式，它具有接球穩(wěn)定、動作簡單、易于掌握等特點。雙手胸前接球的技術要領主要包括以下幾個方面：

（1）準備姿勢：球員站立，雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心下沉，目視來球。

（2）手型：雙手手指自然張開，掌心空出，手腕稍后仰，形成一個凹槽，以增加球的穩(wěn)定。

（3）接球動作：接球時，雙手向前上方伸出，手指觸球瞬間用力抓住球，掌心緊貼球體，保持球的穩(wěn)定。

（4）跟進動作：接球完成后，雙手迅速回收，調整身體姿勢，準備下一動作。

3.傳接球練習方法：

為了讓學生更好地掌握雙手胸前傳球和接球技術，可以采用以下練習方法：

（1）原地傳接球練習：球員原地進行雙手胸前傳球和接球，反復練習，熟悉球感。

（2）跑動中傳接球練習：球員在跑動中進行雙手胸前傳球和接球，提高傳接球時的判斷力和準確性。

（3）對抗性傳接球練習：球員之間進行對抗性傳接球練習，模擬比賽場景，提高實戰(zhàn)能力。

（4）團隊配合練習：組織團隊進行雙手胸前傳接球配合練習，培養(yǎng)球員之間的默契和團隊協(xié)作能力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解籃球雙手胸前傳球和接球的技術要領。板書內容分為三個部分：技術要領、動作步驟和練習方法。

1.技術要領：

-準備姿勢：雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心下沉。

-手型：雙手手指自然張開，掌心空出，手腕稍后仰。

-傳球動作：手腕迅速前屈，手指用力撥球。

-跟進動作：傳球完成后，雙手迅速回收。

2.動作步驟：

-第一步：準備姿勢。

-第二步：雙手向前上方伸出，手指觸球瞬間用力抓住球。

-第三步：接球完成后，雙手迅速回收，調整身體姿勢。

3.練習方法：

-原地傳接球練習。

-跑動中傳接球練習。

-對抗性傳接球練習。

-團隊配合練習。

板書設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，通過圖文結合的方式，使學生更容易理解和記憶。在教學過程中，教師可以根據(jù)實際情況進行適當調整，以滿足學生的學習需求。課堂課堂評價的目的是了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。為了實現(xiàn)這一目標，我將采用以下方法進行課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學生對籃球雙手胸前傳、接球技術要領的掌握情況。提問可以包括以下幾個方面：

（1）準備姿勢的正確性。

（2）手型的規(guī)范性。

（3）傳球動作的連貫性和力量控制。

（4）跟進動作的及時性。

2.觀察：在課堂練習過程中，觀察學生的動作是否規(guī)范，是否能夠熟練地進行雙手胸前傳、接球。觀察可以包括以下幾個方面：

（1）傳球時的手腕翻轉和手指撥球。

（2）接球時的手部姿勢和身體協(xié)調性。

（3）傳接球時的眼神交流和判斷力。

（4）傳接球時的團隊合作和溝通。

3.測試：組織學生進行籃球雙手胸前傳、接球測試，以檢驗學生的實際操作能力。測試可以包括以下幾個方面：

（1）原地傳接球的速度和準確性。

（2）跑動中傳接球的判斷力和穩(wěn)定性。

（3）對抗性傳接球的應對能力和應變能力。

（4）團隊配合傳接球的協(xié)作能力和默契。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價的目的是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。為了實現(xiàn)這一目標，我將采用以下方法進行作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，標注出錯誤的地方，并提出改進的建議。批改可以包括以下幾個方面：

（1）傳球動作的不規(guī)范之處。

（2）接球時的手部姿勢和身體協(xié)調性的問題。

（3）傳接球時的眼神交流和判斷力的不足。

（4）傳接球時的團隊合作和溝通的不足。

2.點評：在課堂或課后，對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足之處。點評可以包括以下幾個方面：

（1）作業(yè)中的亮點和進步之處。

（2）作業(yè)中的不足和需要改進的地方。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力，提高籃球雙手胸前傳、接球的能力。

3.反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價的結果，讓學生了解自己的學習情況，鼓勵學生積極改進。反饋可以包括以下幾個方面：

（1）作業(yè)中的錯誤和不足之處。

（2）作業(yè)中的優(yōu)點和進步之處。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力，提高籃球雙手胸前傳、接球的能力。教學反思與總結在這次籃球雙手胸前傳、接球的教學過程中，我通過提問、觀察、測試等方式對學生的學習情況進行了評價，并對作業(yè)進行了認真批改和點評。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)學生在傳球時的手腕翻轉和手指撥球、接球時的手部姿勢和身體協(xié)調性等方面存在一些問題。此外，學生在傳接球時的團隊合作和溝通也需要進一步提高。

在教學方法上，我采用了示范法、分組練習法和比賽法等，通過直觀的示范和反復的練習，使學生能夠更好地掌握雙手胸前傳、接球的技術。同時，我也注重了課堂互動，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在教學管理方面，我通過設置合理的教學環(huán)節(jié)，確保了教學活動的順利進行。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解傳球動作時，我可能過于強調手腕翻轉和手指撥球，而忽視了傳球時的