《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元“漫畫(huà)的啟示”。主要內(nèi)容包括漫畫(huà)的特點(diǎn)、如何從漫畫(huà)中得到啟示以及如何創(chuàng)作漫畫(huà)。

首先，我將引導(dǎo)學(xué)生了解漫畫(huà)的特點(diǎn)，包括夸張、幽默、諷刺等，并通過(guò)示例讓學(xué)生感受漫畫(huà)的魅力。然后，我會(huì)講解如何從漫畫(huà)中得到啟示，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、聯(lián)想等方式，從漫畫(huà)中提煉出生活中的道理。最后，我會(huì)教授如何創(chuàng)作漫畫(huà)，包括構(gòu)思、構(gòu)圖、繪畫(huà)等步驟，讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的觀察能力：通過(guò)觀察漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和對(duì)生活的細(xì)致觀察。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力：通過(guò)分析漫畫(huà)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.提高學(xué)生的審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力：通過(guò)學(xué)習(xí)漫畫(huà)創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

5.提升學(xué)生的表達(dá)能力：通過(guò)描述漫畫(huà)的啟示和創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在五年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察生活、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。此外，在之前的美術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)漫畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括漫畫(huà)的構(gòu)思、構(gòu)圖和繪畫(huà)技巧。這些知識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

漫畫(huà)作為一種幽默、夸張的藝術(shù)形式，通常能夠吸引學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)漫畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫(huà)方面，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠較快地掌握漫畫(huà)的繪畫(huà)技巧。然而，也有部分學(xué)生可能對(duì)繪畫(huà)不太感興趣，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在觀察漫畫(huà)特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確把握漫畫(huà)中的夸張和幽默元素，需要教師通過(guò)示例進(jìn)行引導(dǎo)。在分析漫畫(huà)的啟示時(shí)，學(xué)生可能難以從漫畫(huà)中提煉出深刻的道理，需要教師提供思考的方向和方法。在創(chuàng)作漫畫(huà)時(shí)，部分學(xué)生可能面臨繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意構(gòu)思的挑戰(zhàn)，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。此外，在表達(dá)漫畫(huà)的啟示和創(chuàng)作過(guò)程時(shí)，部分學(xué)生可能存在語(yǔ)言表達(dá)不清晰、不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過(guò)講解漫畫(huà)的特點(diǎn)、分析漫畫(huà)的啟示以及教授漫畫(huà)創(chuàng)作方法，使學(xué)生對(duì)漫畫(huà)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)漫畫(huà)的觀察和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

（3）實(shí)踐法：教師指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐加深學(xué)生對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作方法的理解和掌握。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示漫畫(huà)作品，使學(xué)生更直觀地感受漫畫(huà)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件展示漫畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解漫畫(huà)創(chuàng)作的步驟和方法。

（3）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備一些漫畫(huà)作品實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察和欣賞，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

（5）評(píng)價(jià)機(jī)制：教師采用評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的漫畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性和自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)漫畫(huà)中的一些場(chǎng)景？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索漫畫(huà)的啟示和創(chuàng)作方法。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。漫畫(huà)是一種夸張、幽默、諷刺的藝術(shù)形式，它通過(guò)夸張的表情、動(dòng)作和場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)人物的性格和故事情節(jié)。漫畫(huà)具有很高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞性。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的漫畫(huà)案例。這個(gè)案例展示了漫畫(huà)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和表達(dá)生活中的點(diǎn)滴。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)漫畫(huà)的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與漫畫(huà)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的漫畫(huà)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示漫畫(huà)創(chuàng)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“漫畫(huà)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了漫畫(huà)的特點(diǎn)、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)漫畫(huà)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）漫畫(huà)作品集：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的漫畫(huà)作品集，如《加菲貓》、《櫻桃小丸子》、《海賊王》等，以豐富學(xué)生的漫畫(huà)知識(shí)和提高審美能力。

（2）漫畫(huà)創(chuàng)作教程：為學(xué)生提供一些漫畫(huà)創(chuàng)作教程，如《漫畫(huà)繪制技法》、《漫畫(huà)創(chuàng)作入門(mén)》等，幫助學(xué)生掌握漫畫(huà)創(chuàng)作的基本技巧和方法。

（3）漫畫(huà)欣賞網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)一些漫畫(huà)欣賞網(wǎng)站，如騰訊動(dòng)漫、動(dòng)漫巴士等，以拓寬學(xué)生的漫畫(huà)視野和提高對(duì)漫畫(huà)的鑒賞能力。

（4）漫畫(huà)創(chuàng)作軟件：為學(xué)生介紹一些漫畫(huà)創(chuàng)作軟件，如ComicLife、AdobePhotoshop、ClipStudioPaint等，幫助學(xué)生掌握漫畫(huà)創(chuàng)作的數(shù)字化工具。

（5）漫畫(huà)創(chuàng)作比賽：推薦學(xué)生參加一些漫畫(huà)創(chuàng)作比賽，如全國(guó)青少年漫畫(huà)創(chuàng)作大賽、漫畫(huà)創(chuàng)作比賽等，以鍛煉學(xué)生的漫畫(huà)創(chuàng)作能力和提高自信心。

2.拓展建議：

（1）組織漫畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作，如繪制漫畫(huà)故事、設(shè)計(jì)漫畫(huà)角色等，以提高學(xué)生的漫畫(huà)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

（2）開(kāi)展漫畫(huà)欣賞小組：組織學(xué)生開(kāi)展漫畫(huà)欣賞小組，讓學(xué)生分享自己喜歡的漫畫(huà)作品和創(chuàng)作心得，以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和提高對(duì)漫畫(huà)的鑒賞能力。

（3）邀請(qǐng)漫畫(huà)家進(jìn)行講座：邀請(qǐng)一些知名的漫畫(huà)家到學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解漫畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和提高創(chuàng)作水平。

（4）組織漫畫(huà)展覽：組織學(xué)生將創(chuàng)作的漫畫(huà)作品進(jìn)行展覽，讓更多的同學(xué)欣賞和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的自信心和激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的漫畫(huà)創(chuàng)作知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，如為學(xué)?？镌O(shè)計(jì)漫畫(huà)插圖、創(chuàng)作漫畫(huà)故事等，以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和提高創(chuàng)作水平。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們觀察生活中的漫畫(huà)元素，嘗試用漫畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的漫畫(huà)創(chuàng)作方法，設(shè)計(jì)一個(gè)漫畫(huà)角色，并畫(huà)出這個(gè)角色的形象。

3.根據(jù)漫畫(huà)的特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)具有諷刺或幽默元素的漫畫(huà)故事。

4.觀察漫畫(huà)作品，分析漫畫(huà)中的人物表情、動(dòng)作和場(chǎng)景設(shè)置，并嘗試模仿創(chuàng)作。

5.選擇一個(gè)漫畫(huà)作品，分析其主題和寓意，并用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)。

答案：

1.觀察生活中的漫畫(huà)元素，嘗試用漫畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。示例：將同學(xué)在課堂上的有趣動(dòng)作畫(huà)成漫畫(huà)。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的漫畫(huà)創(chuàng)作方法，設(shè)計(jì)一個(gè)漫畫(huà)角色，并畫(huà)出這個(gè)角色的形象。示例：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“快樂(lè)小子”的漫畫(huà)角色，畫(huà)出他的形象。

3.根據(jù)漫畫(huà)的特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)具有諷刺或幽默元素的漫畫(huà)故事。示例：畫(huà)出一個(gè)故事，講述一個(gè)總是遲到的學(xué)生被老師懲罰的情景。

4.觀察漫畫(huà)作品，分析漫畫(huà)中的人物表情、動(dòng)作和場(chǎng)景設(shè)置，并嘗試模仿創(chuàng)作。示例：分析一幅漫畫(huà)中的人物表情和動(dòng)作，然后畫(huà)出類(lèi)似的場(chǎng)景。

5.選擇一個(gè)漫畫(huà)作品，分析其主題和寓意，并用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)。示例：選擇一幅關(guān)于環(huán)保的漫畫(huà)，分析其主題是保護(hù)環(huán)境，寓意是每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①漫畫(huà)的特點(diǎn)：夸張、幽默、諷刺

②漫畫(huà)的啟示：觀察、思考、聯(lián)想

③漫畫(huà)的創(chuàng)作方法：構(gòu)思、構(gòu)圖、繪畫(huà)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.板書(shū)設(shè)計(jì)以漫畫(huà)的特點(diǎn)為核心，突出夸張、幽默、諷刺這三個(gè)關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶漫畫(huà)的主要特點(diǎn)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)以漫畫(huà)的啟示為線(xiàn)索，通過(guò)觀察、思考、聯(lián)想的步驟，引導(dǎo)學(xué)生從漫畫(huà)中提煉出生活中的道理。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)以漫畫(huà)的創(chuàng)作方法為內(nèi)容，通過(guò)構(gòu)思、構(gòu)圖、繪畫(huà)的步驟，展示漫畫(huà)創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的布局，以關(guān)鍵詞和步驟為主，便于學(xué)生理解和記憶。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和思維活躍度，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、交流的積極性和討論成果的質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)漫畫(huà)特點(diǎn)、啟示和創(chuàng)作方法的理解和掌握程度。

4.漫畫(huà)創(chuàng)作作品：教師將對(duì)學(xué)生的漫畫(huà)創(chuàng)作作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意構(gòu)思、繪畫(huà)技巧和作品呈現(xiàn)效果。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲，并提出改進(jìn)建議。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行綜