23《童年的發(fā)現(xiàn)》第一課時教學(xué)設(shè)計

23《童年的發(fā)現(xiàn)》第一課時教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版四年級下冊的語文教材，課文名為《童年的發(fā)現(xiàn)》。本節(jié)課為第一課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文的第一至第三自然段。

課文《童年的發(fā)現(xiàn)》講述了作者童年時對飛機的好奇和向往，以及一次偶然的機會，在夢里駕駛飛機飛越了祖國大地，展示了一個孩子豐富的想象力和對未來的憧憬。課文通過生動的描繪和細(xì)膩的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，激發(fā)他們對科學(xué)和探索的熱愛。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，體會作者的情感。同時，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索精神，以及熱愛生活的積極態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運用自己的語言進行描述和表達(dá)。

2.思維能力：通過分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受作者對童年的情感和回憶，培養(yǎng)他們對文學(xué)和文化的興趣和熱愛，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.價值觀：通過課文中的生動故事和積極情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們對生活、科學(xué)和未來的熱愛和向往，使他們能夠積極面對生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：通過朗讀和討論，幫助學(xué)生理解課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容，體會作者的情感。

2.朗讀技巧的掌握：培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀姿勢和朗讀技巧，使他們在朗讀時能夠做到流利、有感情。

難點：

1.課文深層次含義的理解：學(xué)生可能難以理解作者通過課文表達(dá)的對童年的懷念和對科學(xué)的熱愛。

2.朗讀時的情感表達(dá)：學(xué)生可能難以掌握在朗讀時如何正確表達(dá)課文中的情感。

解決辦法：

1.對于課文深層次含義的理解，可以通過引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的情節(jié)和人物，分享自己的童年經(jīng)歷，幫助他們更好地理解作者的情感。

2.對于朗讀時的情感表達(dá)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、情境模擬等方式，讓他們在實際操作中學(xué)會如何正確表達(dá)課文中的情感。同時，教師在示范朗讀時也要注重情感的傳遞，為學(xué)生提供榜樣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗課文中的情感，提高他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)他們的思維和想象力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主探究和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富學(xué)生的感官體驗，幫助他們對課文內(nèi)容有更直觀的理解。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進行課堂提問、互動討論等環(huán)節(jié)，提高課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識視野，豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組討論和合作中，共同解決問題，提高他們的團隊合作和溝通能力。

5.實物演示：通過實物演示，讓學(xué)生直觀地感受和理解課文中的概念和原理，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《童年的發(fā)現(xiàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)目標(biāo)和《童年的發(fā)現(xiàn)》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《童年的發(fā)現(xiàn)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《童年的發(fā)現(xiàn)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《童年的發(fā)現(xiàn)》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《童年的發(fā)現(xiàn)》重點，強調(diào)《童年的發(fā)現(xiàn)》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《童年的發(fā)現(xiàn)》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《童年的發(fā)現(xiàn)》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《童年的發(fā)現(xiàn)》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《童年的發(fā)現(xiàn)》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容，強調(diào)《童年的發(fā)現(xiàn)》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《童年的發(fā)現(xiàn)》是一篇描寫作者童年時對飛機的熱愛和向往的課文。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握以下知識點：

1.生字詞：學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，包括“童年”、“發(fā)現(xiàn)”、“飛機”、“向往”等。

2.語法知識：學(xué)生可以通過課文學(xué)習(xí)，理解并掌握一些基本的語法知識，如動詞的時態(tài)、名詞的單復(fù)數(shù)等。

3.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生可以通過分析課文的句子結(jié)構(gòu)，了解主謂賓結(jié)構(gòu)、定語從句等語法知識。

4.修辭手法：課文中運用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生可以通過分析這些修辭手法的運用，理解其作用和效果。

5.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生可以通過分析課文的結(jié)構(gòu)，了解引言、主體和結(jié)尾等文章的基本結(jié)構(gòu)。

6.寫作技巧：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，了解并掌握一些寫作技巧，如通過具體細(xì)致的描繪來表達(dá)自己的情感，以及如何運用生動的語言來吸引讀者的注意力。

7.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文主要講述了作者童年時對飛機的熱愛和向往，以及一次偶然的機會，在夢里駕駛飛機飛越了祖國大地，展示了一個孩子豐富的想象力和對未來的憧憬。教學(xué)反思與改進在教授《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課時，我深感教學(xué)過程中的得與失。首先，我注意到學(xué)生在朗讀課文時表現(xiàn)出極大的熱情，他們在感受作者童年美好時光的同時，也對自己童年的回憶進行了深刻的反思。這讓我認(rèn)識到，通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，達(dá)到情感教育的目的。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在分析課文中的修辭手法時，部分學(xué)生對于比喻、擬人等手法的理解并不深入，這使得他們在寫作實踐中難以運用這些手法。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強對于修辭手法的講解和練習(xí)，通過例句分析和仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握和運用這些寫作技巧。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文中的深層含義理解不足，難以提出有深度的問題和觀點。為了解決這個問題，我計劃在未來教學(xué)中引入更多與課文相關(guān)的情境模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中更深入地理解課文內(nèi)容，提高他們的思維能力和批判性思維。

在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文的掌握程度不同，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取更為個性化的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地鞏固課堂所學(xué)。典型例題講解1.例題一：

請用課文中的詞語造句。

答案：童年時，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。

2.例題二：

請用課文中的修辭手法造句。

答案：飛機在天空中飛翔，就像一只自由的鳥兒。

3.例題三：

請用課文中的句型造句。

答案：我夢想著有一天能駕駛飛機飛越祖國的大地。

4.例題四：

請用課文中的詞語和句型寫一段話。

答案：童年的我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，那就是飛機在天空中飛翔，就像一只自由的鳥兒。我夢想著有一天能駕駛飛機飛越祖國的大地，探索未知的世界。

5.例題五：

請用課文中的修辭手法和句型寫一段話。

答案：童年時，我有一個奇妙的發(fā)現(xiàn)，那就是飛機在天空中飛翔，就像一只自由的鳥兒。我向往著有一天能駕駛飛機飛越祖國的大地，探索未知的世界。

八、典型例題講解

1.例題一：

請用課文中的詞語造句。

答案：童年時，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。

2.例題二：

請用課文中的修辭手法造句。

答案：飛機在天空中飛翔，就像一只自由的鳥兒。

3.例題三：

請用課文中的句型造句。

答案：我夢想著有一天能