浙教版（2023）四上 第5課 數(shù)據(jù)獲取 教案5

浙教版（2023）四上第5課數(shù)據(jù)獲取教案5主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：數(shù)據(jù)獲取

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞“數(shù)據(jù)獲取”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。

1.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解數(shù)據(jù)獲取的重要性，掌握基本的數(shù)據(jù)收集、整理和分析方法，提高信息獲取和處理的能力。

2.創(chuàng)新思維：引導學生從不同的角度思考問題，嘗試運用多種途徑和手段獲取數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.問題解決能力：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高學生運用數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力，使學生在解決實際問題時能夠靈活運用所學知識。

4.價值觀：培養(yǎng)學生熱愛科學、追求真理的價值觀，使學生認識到數(shù)據(jù)獲取在科學研究和生活中的重要性，增強學生對數(shù)據(jù)的敏感度和責任心。學情分析學生在進入四年級之前，已經(jīng)對數(shù)據(jù)有了初步的認識，學會了使用簡單的工具和方法來收集和整理數(shù)據(jù)。他們在三年級的學習中，通過數(shù)學、科學等課程，已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運算，能夠理解簡單的圖表和統(tǒng)計信息。同時，學生在信息技術課程中，已經(jīng)學會了使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)，具備了一定的信息素養(yǎng)。

然而，學生在數(shù)據(jù)獲取方面的能力還存在一些不足。首先，學生對數(shù)據(jù)的敏感度不高，對數(shù)據(jù)的重要性認識不足。他們在收集和整理數(shù)據(jù)時，往往只關注數(shù)據(jù)本身，而忽視了數(shù)據(jù)的來源和可靠性。其次，學生在數(shù)據(jù)分析能力方面也存在問題。他們往往只能從表面上看懂圖表和統(tǒng)計信息，而無法深入理解和解讀數(shù)據(jù)背后的含義。此外，學生在問題解決能力方面也還有待提高。他們在面對復雜問題時，往往缺乏條理清晰、系統(tǒng)化的思考和解決問題的方法。

在行為習慣方面，學生在新授課時通常表現(xiàn)出一定的好奇心和學習興趣，但注意力容易分散，需要教師通過多種教學方法和手段來吸引他們的注意力。在課堂互動中，學生的參與度較高，愿意與同學進行討論和交流，但有時會缺乏深入思考和獨立思考的能力。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們對數(shù)據(jù)的敏感度和責任心。同時，教師需要通過多種教學活動和任務，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。在教學過程中，教師還需要關注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和思考方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《浙教版（2023）四上第5課數(shù)據(jù)獲取》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和掌握數(shù)據(jù)獲取的方法和技巧，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜索獲得，或者通過學校圖書館等渠道獲取。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗操作，需要提前準備好實驗所需的器材，如計算器、統(tǒng)計表、數(shù)據(jù)分析軟件等。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和交流；還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和實踐。

5.教學工具：確保教師能夠使用多媒體教學設備，如投影儀、計算機等，以便進行課件展示和教學演示。

6.網(wǎng)絡資源：為了讓學生能夠更好地了解數(shù)據(jù)獲取的相關知識和案例，需要提前準備好相關的網(wǎng)絡資源，如在線數(shù)據(jù)獲取工具、數(shù)據(jù)分析和可視化軟件等。

7.教學案例：準備一些與數(shù)據(jù)獲取相關的實際案例，以便在課堂上進行講解和分析，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

8.教學反饋表：為了了解學生對課堂學習的掌握程度和教學效果，可以準備一份教學反饋表，讓學生在課后進行填寫和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解數(shù)據(jù)獲取的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習數(shù)據(jù)獲取內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確數(shù)據(jù)獲取教學目標和數(shù)據(jù)獲取重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保數(shù)據(jù)獲取教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習數(shù)據(jù)獲取的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入數(shù)據(jù)獲取學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)據(jù)獲取內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為數(shù)據(jù)獲取新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解數(shù)據(jù)獲取知識點，結合實例幫助學生理解。

突出數(shù)據(jù)獲取重點，強調數(shù)據(jù)獲取難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞數(shù)據(jù)獲取問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗數(shù)據(jù)獲取知識的應用，提高實踐能力。

在數(shù)據(jù)獲取新課呈現(xiàn)結束后，對數(shù)據(jù)獲取知識點進行梳理和總結。

強調數(shù)據(jù)獲取的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對數(shù)據(jù)獲取知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決數(shù)據(jù)獲取問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)獲取錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與數(shù)據(jù)獲取內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合數(shù)據(jù)獲取內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習數(shù)據(jù)獲取的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的數(shù)據(jù)獲取內容，強調數(shù)據(jù)獲取重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的數(shù)據(jù)獲取內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.理解數(shù)據(jù)獲取的重要性：學生將能夠理解數(shù)據(jù)在科學研究和生活中的重要性，提高他們對數(shù)據(jù)的敏感度和責任感。

2.掌握數(shù)據(jù)收集方法：學生將掌握多種數(shù)據(jù)收集方法，包括調查問卷、實驗觀察、網(wǎng)絡搜索等，并能夠選擇合適的方法來獲取所需的數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)分析能力：學生將能夠運用基本的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析，包括排序、篩選、計算平均數(shù)、制作圖表等，并能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。

4.問題解決能力：學生將能夠運用所學的數(shù)據(jù)獲取和分析方法來解決實際問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

5.合作交流能力：通過小組討論和合作完成任務，學生將能夠提高團隊合作精神和溝通能力，學會傾聽他人的意見并進行有效的交流。

6.信息素養(yǎng)：學生將能夠熟練地使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)來獲取和處理信息，提高他們的信息素養(yǎng)和數(shù)字技能。

7.價值觀：通過學習數(shù)據(jù)獲取的知識，學生將能夠培養(yǎng)對科學的熱愛和追求真理的價值觀，認識到數(shù)據(jù)獲取在科學研究和生活中的重要性。內容邏輯關系-重點知識點：數(shù)據(jù)獲取的定義、數(shù)據(jù)獲取的意義和應用領域。

-關鍵詞：數(shù)據(jù)、獲取、信息、分析、決策。

-板書設計：用簡潔的詞語或圖形來表示數(shù)據(jù)獲取的概念，并列出數(shù)據(jù)獲取的應用領域，如科學研究、商業(yè)分析、政策制定等。

2.數(shù)據(jù)收集方法：

-重點知識點：問卷調查、實驗觀察、網(wǎng)絡搜索等數(shù)據(jù)收集方法。

-關鍵詞：問卷、實驗、觀察、網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)。

-板書設計：用圖示或流程圖來展示不同數(shù)據(jù)收集方法的過程和步驟，并強調每種方法的優(yōu)缺點。

3.數(shù)據(jù)分析與整理：

-重點知識點：排序、篩選、平均數(shù)、圖表制作等基本數(shù)據(jù)分析方法。

-關鍵詞：排序、篩選、平均數(shù)、圖表、分析。

-板書設計：用示例或圖解來展示不同數(shù)據(jù)分析方法的操作步驟，并用圖表來展示分析結果，幫助學生理解和記憶。

4.問題解決與數(shù)據(jù)：

-重點知識點：如何運用數(shù)據(jù)分析和問題解決方法來解決實際問題。

-關鍵詞：問題、解決、數(shù)據(jù)分析、應用。

-板書設計：用案例或示例來說明如何將數(shù)據(jù)分析和問題解決方法應用于實際問題，并強調解決問題的步驟和思維方法。

5.信息素養(yǎng)與數(shù)據(jù)獲?。?/p>

-重點知識點：信息素養(yǎng)的定義和重要性，以及如何提高信息素養(yǎng)。

-關鍵詞：信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)獲取、能力、培養(yǎng)。

-板書設計：用簡潔的詞語或圖示來表示信息素養(yǎng)的要素，如信息檢索、評估、應用等，并給出提高信息素養(yǎng)的方法和建議。

6.數(shù)據(jù)獲取的價值觀：

-重點知識點：數(shù)據(jù)獲取在科學研究和生活中的價值觀，如追求真理、社會責任等。

-關鍵詞：價值觀、數(shù)據(jù)獲取、科學、社會。

-板書設計：用簡潔的詞語或圖示來表示數(shù)據(jù)獲取的價值觀，并給出相關的例子或案例，幫助學生理解和內化這些價值觀。課堂1.提問評價：通過提問方式了解學生的學習情況，檢查學生對數(shù)據(jù)獲取概念、數(shù)據(jù)收集方法、數(shù)據(jù)分析與整理等知識點的理解和掌握程度。及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、小組合作、實驗操作等，了解學生的學習態(tài)度、合作精神和實踐能力。及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試評價：設計課堂測試題，檢查學生對數(shù)據(jù)獲取知識點的掌握程度。及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.小組評價：通過觀察小組討論和合作完成任務的情況，了解學生的團隊合作精神、溝通能力和問題解決能力。及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

5.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生對數(shù)據(jù)獲取概念、數(shù)據(jù)收集方法、數(shù)據(jù)分析與整理等知識點的理解和掌握程度。及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。

3.作業(yè)互評：鼓勵學生進行作業(yè)互評，讓學生在評價他人的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進自己的學習方法。

4.作業(yè)總結：鼓勵學生對作業(yè)進行總結，讓學生回顧所學知識，鞏固學習效果。

八、教學反思

1.教學方法：反