2024學(xué)年小學(xué)遇危保安是人的本能班會教學(xué)設(shè)計VIP

2024學(xué)年小學(xué)遇危保安是人的本能班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析教材：小學(xué)《道德與法治》五年級上冊

教學(xué)內(nèi)容：第五單元“安全自護我能行”，其中第二課《危險來臨時》。

教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在遇到危險時應(yīng)采取的自護自救方法，提高學(xué)生的安全意識。

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解在遇到不同危險情況時的自護自救方法。

教學(xué)難點：如何讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行自護自救。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全與健康素養(yǎng)，使其具備基本的自護自救能力，提高自我保護意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在遇到危險時，運用所學(xué)知識和技能進行有效的自護自救，保障自身安全。同時，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當、關(guān)愛他人的品質(zhì)，使其在危險時刻能夠主動伸出援手，幫助他人。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高其社會適應(yīng)能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中后期，他們的生理和心理發(fā)展都進入了一個新的階段。在這個階段，學(xué)生的認知能力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了顯著的提升。他們開始對周圍的世界有了更深入的認識，對各種事物都充滿了好奇心和探索欲。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們在面對危險和突發(fā)事件時，往往缺乏必要的自護自救能力和自我保護意識。

在知識、能力和素質(zhì)方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們對事物的理解能力和分析能力都有所提高。然而，他們在面對具體情境時，往往缺乏實際操作經(jīng)驗和應(yīng)變能力。這就需要我們在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)變能力，提高他們的自我保護意識。

在行為習(xí)慣方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。他們通常能夠自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守課堂紀律。然而，他們在面對危險和突發(fā)事件時，往往缺乏必要的警惕性和自我保護意識。這就需要我們在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護意識，提高他們的自護自救能力。

在課程學(xué)習(xí)方面，五年級的學(xué)生對《道德與法治》課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，他們對法律和道德規(guī)范有一定的了解和認識。然而，他們在面對具體情境時，往往缺乏實際操作經(jīng)驗和應(yīng)變能力。這就需要我們在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)變能力，提高他們的自我保護意識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，向?qū)W生傳授遇到危險時應(yīng)采取的自護自救方法；通過討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解理論知識，并將其應(yīng)用于實際情境中；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)變能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學(xué)生參與和互動。角色扮演活動將讓學(xué)生模擬遇到危險時的場景，通過實際操作來提高自護自救能力；實驗活動將讓學(xué)生通過親身體驗來了解遇到危險時的應(yīng)對方法；游戲活動將讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握自護自救知識。

3.教學(xué)媒體和資源：確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，以直觀、生動的方式吸引學(xué)生的注意力；通過視頻播放實際案例，讓學(xué)生更加直觀地了解遇到危險時的應(yīng)對方法；使用在線工具進行互動討論和案例分析，促進學(xué)生的積極參與和思考。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《危險來臨時》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《危險來臨時》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《危險來臨時》教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！段ｋU來臨時》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《危險來臨時》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《危險來臨時》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《安全自護我能行》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《危險來臨時》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《危險來臨時》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《危險來臨時》重點，強調(diào)《危險來臨時》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《危險來臨時》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗《危險來臨時》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《危險來臨時》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《危險來臨時》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《危險來臨時》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《危險來臨時》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《危險來臨時》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《危險來臨時》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《危險來臨時》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《危險來臨時》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《危險來臨時》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《危險來臨時》內(nèi)容，強調(diào)《危險來臨時》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《危險來臨時》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《小學(xué)生安全自護手冊》、《安全教育知識問答》等書籍，以及相關(guān)的安全防護網(wǎng)站和視頻資料。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過網(wǎng)絡(luò)資源了解最新的安全防護技術(shù)和方法，通過實驗和實地考察學(xué)習(xí)安全防護技能，通過社區(qū)服務(wù)和志愿活動參與安全教育宣傳。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的安全隱患，例如交通安全、消防安全、食品安全等，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能，提高自我保護能力。

4.鼓勵學(xué)生參與安全知識競賽和實踐活動，例如參加安全知識競賽、參加安全演練等，通過實踐提高安全意識和自我保護能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安全防護科技的發(fā)展，例如智能安全設(shè)備、安全防護系統(tǒng)等，了解最新的安全防護技術(shù)和方法，提高對安全防護的認識和理解。

6.鼓勵學(xué)生與家人和朋友分享安全防護知識和技能，通過交流和實踐提高安全意識和自我保護能力。板書設(shè)計①重點知識點：遇險自救、他救的方法。

②關(guān)鍵詞：冷靜、觀察、求救、合作、勇氣。

③句：遇到危險時，要保持冷靜，觀察周圍環(huán)境，尋求幫助，勇敢面對。

藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計一個安全帽形狀的板書，用鮮艷的顏色和有趣的圖案吸引學(xué)生的注意力。在板書中加入一些卡通人物，展示他們在遇到危險時的自救和他救行為，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。重點題型整理1.題目：請簡述在遇到火災(zāi)時應(yīng)采取的自救措施。

答案：遇到火災(zāi)時，應(yīng)保持冷靜，迅速判斷火勢大小和火源位置。如果火勢較小，可以嘗試使用滅火器滅火。如果火勢較大，應(yīng)迅速撤離現(xiàn)場，并撥打火警電話119報警。在撤離過程中，要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿前進，避免吸入有毒煙霧。同時，應(yīng)關(guān)閉身后的門窗，阻止火勢蔓延。

2.題目：在遇到地震時，應(yīng)如何保護自己？

答案：在遇到地震時，應(yīng)迅速采取以下措施保護自己：

（1）保持冷靜，迅速判斷地震的大小和方向。

（2）如果身在建筑物內(nèi)，應(yīng)迅速躲到桌子、床下等堅固的家具下面，或者躲在衛(wèi)生間等有水源的地方。

（3）如果身在室外，應(yīng)迅速跑到空曠的地方，遠離建筑物和電線桿。

（4）在地震結(jié)束后，應(yīng)迅速撤離現(xiàn)場，避免余震帶來的傷害。

3.題目：在遇到溺水時，應(yīng)如何自救和他救？

答案：在遇到溺水時，應(yīng)迅速采取以下措施自救和他救：

（1）保持冷靜，不要慌張，深呼吸，放松身體。

（2）如果會游泳，應(yīng)盡量游向岸邊，或者尋找漂浮物幫助自己漂浮。

（3）如果不會游泳，應(yīng)盡量保持冷靜，用手抓住漂浮物，或者向岸邊的人求救。

（4）如果看到有人溺水，應(yīng)迅速呼救，撥打急救電話120，并尋找救生器材幫助溺水者。

4.題目：在遇到交通事故時，應(yīng)如何保護自己？

答案：在遇到交通事故時，應(yīng)迅速采取以下措施保護自己：

（1）保持冷靜，迅速判斷事故的大小和方向。

（2）如果身在車內(nèi)，應(yīng)迅速系好安全帶，保持冷靜，等待救援。

（3）如果身在車外，應(yīng)迅速遠離車輛，避免二次事故的發(fā)生。

（4）在事故發(fā)生后，應(yīng)迅速撥打急救電話120，并報警處理。

5.題目：在遇到陌生人跟蹤時，應(yīng)如何保護自己？

答案：在遇到陌生人跟蹤時，應(yīng)迅速采取以下措施保護自己：

（1）保持冷靜，迅速判斷跟蹤者的意圖和方向。

（2）如果發(fā)現(xiàn)跟蹤者意圖不軌，應(yīng)迅速尋找安全的地方躲避，例如商店、公共場所等。

（3）如果跟蹤者繼續(xù)靠近，應(yīng)大聲呼救，引起周圍人的注意。

（4）在安全的情況下，迅速撥打報警電話110，向警方求助。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)我使用的故事和圖片雖然吸引了學(xué)生的注意力，但是并沒有很好地引發(fā)他們的好奇心和求知欲。在未來的教學(xué)中，我計劃使用更加生動和有趣的故事和圖片，或者設(shè)置一些懸念和問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

其次，在新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)我在講解知識點時過于注重細節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和記憶。在未來的教學(xué)中，我計劃更加注重知識點的邏輯性和連貫性，使用圖表和例子幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

再次，在互動探究部分，我發(fā)現(xiàn)我設(shè)計的討論和實踐活動雖然有趣，但是并沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展思維。在未來的教學(xué)中，我計劃更加注重討論和實踐活動的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展思維。

最后，在拓展延伸部分，我發(fā)現(xiàn)我提供的拓展閱讀材料和資源雖然豐富，但是并沒有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。在未來的教學(xué)中，我計劃更加注重拓展閱讀材料和資源的趣味性和實用性，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。課堂（1）提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解遇到火災(zāi)時應(yīng)采取的自救措施后，可以提問學(xué)生：“遇到火災(zāi)時，我們應(yīng)該怎樣做才能保護自己？”通過學(xué)生的回答，了解他們對知識點的理解和掌握程度。

（2）觀察：在課堂中，教師可以通過觀察學(xué)生的行為和表情來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解遇到地震時應(yīng)如何保護自己時，教師可以觀察學(xué)生是否認真聽講，是否積極參與討論和實踐。

（3）測試：在課堂結(jié)束時，可以進行小測驗，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解遇到交通事故時應(yīng)如何保護自己后，可以設(shè)計一些選擇題和簡答題，檢驗學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解遇到溺水時應(yīng)如何自救和他救后，可以布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生回答遇到溺水時應(yīng)采取的措施。

（2）點