人音版一年級(jí)下冊(cè)第8課 這是什么 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版一年級(jí)下冊(cè)第8課這是什么教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人音版一年級(jí)下冊(cè)第8課這是什么》是一節(jié)富有童趣的音樂啟蒙課程。本課以兒歌《這是什么》為主線，通過生動(dòng)的歌詞、簡單的旋律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂器的音色，培養(yǎng)音樂聽覺和節(jié)奏感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，圍繞歌曲展開，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生參與演奏、創(chuàng)編等活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛和興趣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《人音版一年級(jí)下冊(cè)第8課這是什么》的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂感知、表現(xiàn)及創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能：1.感知并描述歌曲《這是什么》中的樂器音色，提升音樂聽覺辨識(shí)能力；2.跟隨歌曲旋律，展現(xiàn)節(jié)奏感，提高音樂表現(xiàn)力；3.嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏和旋律，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。課程以新教材為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生在體驗(yàn)、探索、合作中提升音樂綜合能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《這是什么》的旋律和歌詞學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，掌握旋律和歌詞的準(zhǔn)確性。

舉例：歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律片段，如“這是什么，這是小貓”，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握旋律線條和節(jié)奏。

（2）樂器音色的辨識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別歌曲中所涉及的樂器音色，如鋼琴、小提琴、鼓等。

舉例：在聽賞歌曲時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同樂器的音色特點(diǎn)，如鋼琴的清脆、小提琴的悠揚(yáng)等。

（3）節(jié)奏感的培養(yǎng)：學(xué)生能夠跟隨歌曲旋律，展現(xiàn)穩(wěn)定的節(jié)奏感。

舉例：通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)并掌握歌曲的節(jié)奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音準(zhǔn)把握：一年級(jí)學(xué)生在音準(zhǔn)方面存在一定難度，需要在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。

舉例：針對(duì)音準(zhǔn)問題，教師可采用柯爾文手勢(shì)等方法，幫助學(xué)生找到正確的音高。

（2）樂器音色的辨識(shí)：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，辨識(shí)不同樂器的音色具有一定挑戰(zhàn)性。

舉例：教師可通過實(shí)物展示、音頻對(duì)比等方式，幫助學(xué)生更好地區(qū)分和記憶樂器音色。

（3）節(jié)奏創(chuàng)編：學(xué)生在創(chuàng)編節(jié)奏時(shí)，可能存在思路局限、創(chuàng)新能力不足等問題。

舉例：教師可引導(dǎo)學(xué)生從簡單的節(jié)奏開始，逐步增加難度，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的節(jié)奏組合，激發(fā)創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言、直觀的教具和豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中突破難點(diǎn)，全面提升音樂能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，講解歌曲《這是什么》的旋律、歌詞及樂器音色等知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：在聽賞歌曲后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)樂器音色的認(rèn)識(shí)和感受。

（3）游戲法：設(shè)計(jì)“樂器猜猜看”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中辨識(shí)樂器音色。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生扮演歌曲中的角色，如小貓、小狗等，通過模仿動(dòng)物叫聲，熟悉并掌握歌曲旋律。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：讓學(xué)生親自操作樂器，感受不同樂器的音色，提高音色辨識(shí)能力。

（3）節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、敲擊樂器等方式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：展示歌曲《這是什么》的歌詞、旋律、樂器圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放歌曲演唱、樂器演奏等視頻，讓學(xué)生感受音樂的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用音樂教育軟件、音頻剪輯工具等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（4）教具：準(zhǔn)備各種樂器，如鋼琴、小提琴、鼓等，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)樂器音色的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歌曲《這是什么》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽兒歌嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的歌曲《這是什么》，你們想知道這首歌講的是什么嗎？”

展示一些關(guān)于歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生初步感受歌曲的趣味性。

簡短介紹歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《這是什么》的基本旋律、歌詞和樂器音色。

過程：

講解歌曲的基本旋律和歌詞，包括歌曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點(diǎn)。

使用PPT展示歌曲的旋律線和樂器圖片，幫助學(xué)生理解歌曲的組成。

通過實(shí)例演唱，讓學(xué)生更好地理解歌曲的情感表達(dá)和音樂風(fēng)格。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解樂器音色的特性和重要性。

過程：

選擇歌曲中的幾個(gè)典型樂器音色進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每種樂器的音色特點(diǎn)、演奏方式及其在歌曲中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些樂器音色對(duì)歌曲整體效果的影響，以及如何運(yùn)用樂器音色豐富音樂表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂創(chuàng)造力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何為歌曲創(chuàng)編新的節(jié)奏或旋律。

小組內(nèi)分享想法，共同創(chuàng)作并實(shí)踐新的音樂元素。

每組準(zhǔn)備向全班展示創(chuàng)作的音樂片段。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲及音樂創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示創(chuàng)作的音樂片段。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，提供反饋。

教師總結(jié)各組的創(chuàng)意和表現(xiàn)，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂創(chuàng)造和樂器音色的重要性。

過程：

簡要回顧歌曲《這是什么》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旋律、歌詞、樂器音色等。

強(qiáng)調(diào)音樂在生活中的美化作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)造音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用不同的樂器演奏歌曲，或創(chuàng)作一首簡單的音樂作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲結(jié)構(gòu)與旋律

-歌曲《這是什么》的歌詞內(nèi)容及其對(duì)應(yīng)的旋律線條。

-歌曲的重復(fù)句型結(jié)構(gòu)，如“這是什么，這是小貓”的旋律重復(fù)。

-歌曲的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，分析歌曲的旋律發(fā)展和情感變化。

2.樂器音色辨識(shí)

-歌曲中出現(xiàn)的樂器種類，如鋼琴、小提琴、鼓等。

-每種樂器的音色特點(diǎn)，以及它們?cè)诟枨械慕巧妥饔谩?/p>

-如何通過聽覺區(qū)分不同的樂器音色，提高音色辨識(shí)能力。

3.音樂節(jié)奏感知

-歌曲的基本節(jié)奏型，如簡單的四分音符和八分音符組合。

-節(jié)奏的穩(wěn)定性與流暢性，以及如何通過身體動(dòng)作表達(dá)節(jié)奏。

-通過拍手、敲擊樂器等方式，體驗(yàn)并掌握歌曲的節(jié)奏感。

4.歌曲演唱技巧

-歌曲的音域和音準(zhǔn)要求，以及如何正確地演唱每個(gè)音符。

-呼吸控制與聲音的投射，保持聲音的清晰和悅耳。

-歌曲情感的表達(dá)，如何通過聲音傳遞歌曲的趣味性和生動(dòng)性。

5.音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)

-創(chuàng)編簡單節(jié)奏和旋律的方法，如模仿、變化和組合。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的樂器和聲源，探索音樂創(chuàng)作的新可能性。

-小組合作創(chuàng)編音樂片段，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

6.音樂與生活的聯(lián)系

-音樂在日常生活中的作用，如美化環(huán)境、調(diào)節(jié)心情等。

-通過音樂表達(dá)對(duì)自然和動(dòng)物的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命尊重。

-音樂作為文化交流的橋梁，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

7.音樂基本術(shù)語

-學(xué)習(xí)音樂術(shù)語，如音高、音色、節(jié)奏、旋律等。

-了解音樂符號(hào)，如五線譜、音符、休止符等，并能簡單閱讀樂譜。

-掌握基本的音樂表達(dá)詞匯，如快板、行板、漸強(qiáng)、漸弱等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名：《這是什么》

-旋律線條：簡單旋律重復(fù)句型

-樂器音色：鋼琴、小提琴、鼓等

-節(jié)奏特點(diǎn)：穩(wěn)定流暢的四分音符和八分音符組合

-音樂術(shù)語：音高、音色、節(jié)奏、旋律

②重點(diǎn)詞句：

-"這是什么，這是小貓"：歌詞與旋律結(jié)合

-"音色辨識(shí)"：區(qū)分不同樂器的聲音

-"節(jié)奏創(chuàng)編"：創(chuàng)作自己的節(jié)奏和旋律

-"音樂表達(dá)"：通過歌曲傳遞情感

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出旋律線條的流動(dòng)性和樂器的多樣性

-設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物圖案，代表歌曲中的角色，增加趣味性

-創(chuàng)意板書布局，如將樂器圖案與對(duì)應(yīng)的音色特點(diǎn)相結(jié)合，形成視覺沖擊

-在板書邊緣添加音符和五線譜裝飾，營造音樂氛圍

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《這是什么》這節(jié)課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。通過歌曲學(xué)唱、樂器音色辨識(shí)、節(jié)奏創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)音樂表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的步伐。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)識(shí)到游戲化和情境化的教學(xué)方法對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說非常有效，他們能夠在趣味性的活動(dòng)中自然地吸收知識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏把握上還存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。他們不僅學(xué)會(huì)了歌曲《這是什么》，還能辨識(shí)出幾種常見的樂器音色，創(chuàng)編出自己的節(jié)奏和旋律。更重要的是，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了積極的態(tài)度和創(chuàng)造力，這是我最希望看到的。

然而，教學(xué)中也暴露出一些問題。例如，部分學(xué)生在音色辨識(shí)上依然感到困惑，我計(jì)劃在接下來的課程中增加更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸和體驗(yàn)樂器。此外，課堂管理方面也需要加強(qiáng)，特別是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，要確保每個(gè)學(xué)生都能有序參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在音色辨識(shí)上，引入更多實(shí)物樂器，讓學(xué)生親自感受和演奏，提高辨識(shí)能力。

2.在課堂管理上，明確小組討論和展示的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，除了關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度變化，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳繁磉_(dá)中展現(xiàn)自我。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)良好，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與歌曲學(xué)唱、樂器音色辨識(shí)和節(jié)奏創(chuàng)編等活動(dòng)。他們展現(xiàn)出對(duì)音樂的濃厚興趣和熱情，愿意主動(dòng)嘗試和表達(dá)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的合作態(tài)度和創(chuàng)造力。他們能夠互相交流和分享想法，共同創(chuàng)編出有趣的節(jié)奏和旋律。在展示環(huán)節(jié)，每組學(xué)生都能自信地展示他們的成果，并接受其他學(xué)生的提問和評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)歌曲《這是什么》的旋律、歌詞和樂器音色有較好的掌握。他們能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并能夠辨識(shí)出歌曲中的不同樂器音色。然而，個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏把握上還存在一些困難，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)表示滿意，他們認(rèn)為歌曲《這是什么》非常有趣，通過學(xué)習(xí)能夠更好地理解音樂的節(jié)奏和旋律。一些學(xué)生還表示希望能夠有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行樂器演奏和音樂創(chuàng)作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)?/p>