Lesson 12 A Blog about the Silk Road（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（冀教版河北專版）

Lesson12ABlogabouttheSilkRoad（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（冀教版，河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson12ABlogabouttheSilkRoad（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（冀教版，河北專版）課程基本信息1.課程名稱：英語同步教學——Lesson12ABlogabouttheSilkRoad

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級英語下冊（冀教版，河北專版）

3.授課時間：第12周周一第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語。

2.學生能夠理解和運用本課的主要句型進行簡單的交流。

3.學生能夠通過閱讀課文，了解絲綢之路的歷史和文化，提高閱讀理解能力。

三、教學重難點

1.重點：本課的生詞、短語和句型的學習和運用。

2.難點：對絲綢之路的歷史和文化的理解。

四、教學過程

1.熱身（5分鐘）

通過簡單的口語練習，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

2.新課導入（10分鐘）

介紹絲綢之路的歷史和文化，引導學生對課文主題產(chǎn)生興趣。

3.課文閱讀（10分鐘）

學生自讀課文，教師提問引導學生理解和記憶課文內容。

4.生詞和短語學習（5分鐘）

教師講解生詞和短語，學生跟讀并練習使用。

5.句型練習（5分鐘）

學生用本課句型進行小組討論，教師巡回指導。

6.課堂小結（5分鐘）

教師總結本課主要內容，學生復習鞏固。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生回家后，用本課所學內容寫一篇關于絲綢之路的博客。

五、教學評價

1.課堂參與度：學生課堂發(fā)言、小組討論等。

2.課后作業(yè)：學生回家后寫的關于絲綢之路的博客。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對絲綢之路的歷史文化的學習，提高學生的閱讀理解能力和英語寫作能力，讓學生在語言運用中增強文化自信。具體分析如下：

1.語言能力：通過本課的學習，使學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語，掌握本課的主要句型，提高學生的英語口語表達能力和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習關于絲綢之路的英語知識，使學生了解絲綢之路的歷史和文化，提高學生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學生的國際視野。

3.思維品質：通過課文閱讀和小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的學習習慣，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過自主學習生詞和短語，培養(yǎng)學生自主學習的能力，引導學生掌握有效的學習策略，提高學生的學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生詞和短語的學習：本節(jié)課的生詞和短語是學生必須掌握的基本知識，是學生進行語言表達的基礎。例如，生詞包括“silkroad”、“ancient”、“trade”等，短語包括“alongtheSilkRoad”、“discovernewthings”等。

（2）句型的掌握：本節(jié)課的主要句型是學生進行語言表達的重要工具。例如，句型“WhatdidpeopledoalongtheSilkRoad?”和“Theydiscoverednewthingsandhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”等。

（3）課文內容的理解：本節(jié)課的課文內容是學生了解絲綢之路的歷史和文化的重要途徑。學生需要通過閱讀課文，了解絲綢之路的歷史和文化，提高閱讀理解能力。

2.教學難點：

（1）生詞和短語的學習：對于一些生詞和短語，學生可能不熟悉其含義和用法，需要教師進行詳細的講解和示例。例如，對于生詞“silkroad”，教師可以解釋其為“絲綢之路”，并給出例句“TheSilkRoadwasaimportanttraderoutebetweenChinaandEurope.”；對于短語“alongtheSilkRoad”，教師可以解釋其意為“沿著絲綢之路”，并給出例句“PeoplealongtheSilkRoadhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”。

（2）句型的掌握：對于一些句型，學生可能不熟悉其結構和用法，需要教師進行講解和示范。例如，對于句型“WhatdidpeopledoalongtheSilkRoad?”，教師可以解釋其結構為“Whatdidtheydo?”,并給出示范句“WhatdidpeopledoalongtheSilkRoad?”；對于句型“Theydiscoverednewthingsandhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”，教師可以解釋其結構為“Theydidsomethingandhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”,并給出示范句“Theydiscoverednewthingsandhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”。

（3）課文內容的理解：對于課文內容，學生可能存在理解上的困難，需要教師進行解釋和引導。例如，對于課文中的“TheSilkRoadwasaimportanttraderoutebetweenChinaandEurope.”，教師可以解釋其意為“絲綢之路是連接中國和歐洲的重要貿易路線?！?，并引導學生理解其歷史和文化意義；對于課文中的“PeoplealongtheSilkRoadhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”，教師可以引導學生理解其意為“絲綢之路沿線的人們與其他國家的人進行了交流?！?，并解釋其對文化和經(jīng)濟的影響。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法向學生介紹絲綢之路的歷史背景、文化內涵以及相關詞匯和短語。通過講解，使學生能夠理解并掌握課程內容。

（2）案例研究法：教師將提供關于絲綢之路的案例，讓學生通過分析案例來深入了解絲綢之路的歷史和文化，提高學生的閱讀理解能力。

（3）項目導向學習：學生將以小組為單位，進行一個關于絲綢之路的項目，通過調查、研究、展示等方式，提高學生的合作能力和研究能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：教師將組織學生進行角色扮演，模擬絲綢之路沿線的商人、學者等角色，通過表演的形式，讓學生更深入地理解絲綢之路的歷史和文化。

（2）實驗活動：教師可以設計一個關于絲綢之路的實驗活動，如制作絲綢之路的手工模型，讓學生通過實踐活動，更好地理解絲綢之路的重要性。

（3）游戲設計：教師可以設計一個關于絲綢之路的互動游戲，如絲綢之路的知識競賽，以游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師將使用PPT展示絲綢之路的歷史圖片、地圖和相關知識，幫助學生更好地理解課程內容。

（2）視頻：教師可以播放關于絲綢之路的紀錄片或視頻資料，讓學生通過視覺影像，更直觀地了解絲綢之路的歷史和文化。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎等，讓學生進行自主學習，提高學生的學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對絲綢之路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道絲綢之路是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于絲綢之路的圖片或視頻片段，讓學生初步感受絲綢之路的魅力或特點。

簡短介紹絲綢之路的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.絲綢之路基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解絲綢之路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解絲綢之路的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹絲綢之路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解絲綢之路的實際應用或作用。

3.絲綢之路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解絲綢之路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的絲綢之路案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解絲綢之路的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用絲綢之路解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論絲綢之路的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與絲綢之路相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對絲綢之路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調絲綢之路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括絲綢之路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調絲綢之路在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用絲綢之路。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于絲綢之路的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《絲綢之路的故事》：一本關于絲綢之路的圖文并茂的書籍，詳細介紹了絲綢之路的歷史和文化。

-《中國絲綢之路》：一本介紹絲綢之路在中國的歷史發(fā)展和影響的書籍，可以幫助學生更深入地了解絲綢之路在中國的重要性。

-《絲綢之路與文化交流》：一本研究絲綢之路對文化交流的推動作用的學術著作，適合對絲綢之路有深入研究興趣的學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生利用網(wǎng)絡資源，如博物館網(wǎng)站、歷史學術網(wǎng)站等，查找更多關于絲綢之路的歷史和文化資料，加深對絲綢之路的理解。

-引導學生觀看與絲綢之路相關的紀錄片或電影，如《絲綢之路》、《香料之路》等，通過視覺影像感受絲綢之路的魅力。

-鼓勵學生參與絲綢之路相關的文化活動或展覽，如博物館展覽、絲綢之路主題的活動等，讓學生親身體驗絲綢之路的文化。

3.課后作業(yè)

-讓學生撰寫一篇關于絲綢之路的短文或報告，可以是對絲綢之路的歷史、文化或對自己影響的認識和思考。

-設計一個關于絲綢之路的探究項目，讓學生通過調查、研究、展示等方式，深入探索絲綢之路的歷史和文化。

4.教學實際應用

-結合當?shù)氐奈幕Y源和實際情況，設計一次絲綢之路的文化體驗活動，如組織學生參觀當?shù)氐慕z綢之路遺址或博物館。

-結合英語學習，讓學生嘗試用英語寫一篇關于絲綢之路的博客或日記，提高學生的寫作能力和跨文化交流能力。課后拓展1.拓展內容：

-《絲綢之路的傳奇》：一本詳細介紹絲綢之路歷史、文化和傳奇故事的書籍，適合學生課后自主閱讀。

-《絲綢之路：東方與西方的交匯》：一本深入探討絲綢之路在東西方文化交流中扮演重要角色的學術著作，適合對絲綢之路有深入研究興趣的學生閱讀。

-《絲綢之路上的美食》：一本介紹絲綢之路沿線地區(qū)的特色美食的書籍，可以讓學生了解絲綢之路上的飲食文化。

-《絲綢之路的藝術》：一本展示絲綢之路沿線地區(qū)藝術作品的書籍，可以讓學生了解絲綢之路上的藝術文化。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以結合自己的興趣選擇適合自己的拓展內容，如歷史、文化、藝術、美食等。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如博物館網(wǎng)站、歷史學術網(wǎng)站等，查找更多關于絲綢之路的歷史和文化資料，加深對絲綢之路的理解。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于絲綢之路的短文或報告，提高自己的寫作能力和跨文化交流能力。

-學生可以參與絲綢之路相關的文化活動或展覽，如博物館展覽、絲綢之路主題的活動等，親身體驗絲綢之路的文化。

3.拓展作業(yè)：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，閱讀后撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗和感悟。

-學生可以選擇一個拓展主題，進行深入研究，撰寫研究報告，展示自己的研究成果。

-學生可以選擇一個拓展活動，參與后撰寫活動感想，分享自己的參與體驗和收獲。

4.教學實際應用：

-結合當?shù)氐奈幕Y源和實際情況，設計一次絲綢之路的文化體驗活動，如組織學生參觀當?shù)氐慕z綢之路遺址或博物館。

-結合英語學習，讓學生嘗試用英語寫一篇關于絲綢之路的博客或日記，提高學生的寫作能力和跨文化交流能力。

-結合藝術教育，讓學生嘗試創(chuàng)作一幅與絲綢之路相關的藝術作品，如繪畫、攝影等，展示絲綢之路的藝術魅力。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生對絲綢之路的基本概念、組成部分和原理的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并解答。

2.觀察學生的課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、思維活躍度以及對絲綢之路案例分析的深入程度，了解學生的學習狀態(tài)。

3.小組討論評價：觀察學生在小組討論中的合作態(tài)度、對絲綢之路主題的深入探討以及提出的創(chuàng)新性想法或建議，評估學生的合作能力和解決問題的能力。

4.課堂展示評價：對學生在課堂展示中的表達清晰度、邏輯思維能力以及對絲綢之路主題的深入理解進行評價，了解學生的表達能力。

5.課后作業(yè)評價：對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.學生互評：鼓勵學生在小組內或班級內進行互評，通過互相學習、交流和反饋，提高學生的評價能力和自我反思能力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整度、準確度和書寫整潔度，了解學生的學習態(tài)度和作業(yè)習慣。

2.作業(yè)內容評價：對學生的作業(yè)內容進行評價，包括對絲綢之路主題的深入理解、對基本概念的掌握程度以及作業(yè)的創(chuàng)新性，了解學生的學習效果。

3.作業(yè)反饋：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)輔導：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時進行輔導和解答，幫助學生解決問題，提高學生的學習效果。

5.作業(yè)鼓勵：對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，