小學(xué)美術(shù)教案五篇

【實用】小學(xué)美術(shù)教案五篇

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小學(xué)美術(shù)教案篇1

知識要素

了解人體大致比例

技能要求：

用線條表現(xiàn)站立的人物

教學(xué)目標

體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生發(fā)現(xiàn)人有不同的特征

實踐與創(chuàng)造：用線表現(xiàn)畫人的方法

欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品

教學(xué)重點

人物的動態(tài)

教學(xué)難點

人物的比例

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)與觀察

1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和

小朋友在個子上有什么區(qū)別？

2、出示人體比例圖，讓學(xué)生了解觀察大人與小孩的區(qū)別。

3、教師出示各種圖片讓學(xué)生辨別別人的大小、高低、胖瘦

等特征。

二、了解與寫生

1、構(gòu)圖是使整個形象在紙上要有合適的位置，不要太大或

太小。

2、寫生時要全神貫注，動作迅速，注意線條從哪里來到哪

里去。

3、側(cè)面的人可先畫背的動態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可

從頭開始。

三、提示與輔導(dǎo)

1、作畫時可根據(jù)對象決定畫幾個頭高的比例。

2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫滿，頭不要畫太大,

以免頭大身體短。

3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條，根據(jù)人體動態(tài)來尋找，主

要的大褶皺畫，次要的可省去。

4、仔細分析人物身上的線條疏密。

四、欣賞與評論

1、展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見，重點放在比例方面，其

次是線條表現(xiàn)。

2、學(xué)生互評，教師，評論時盡量找出別人的閃光點。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

一、教材分析

教材從學(xué)生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以

"花''為題材安排欣賞、繪畫、制作等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)

作課，來擴大學(xué)生的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中

提升學(xué)生的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、

藝術(shù)之美。

二、教學(xué)目標

（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各

種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花〃的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗”花〃的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察

生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示"花〃的美

的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美

化自身的能力。

三、教學(xué)重點與難點

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引

發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法

表現(xiàn)花朵.

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花〃。

四、工具材料

（一）教師：

1、各種花的，圖片

2、花的作品若干.

（二）學(xué)生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

五、教學(xué)過程

（-）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶

花也開了.…

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一

同進入鮮花的世界一一揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非

常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有

的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，

有些花的花瓣則有很多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是

紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,

有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興,

可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，

草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫

它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送

給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問："老師畫的

花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學(xué)生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花

沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的

問題。

（六）展示和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

（七）延伸一一環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？

為什么？

生：不對?；ㄊ谴蠹业模獝圩o公物，要美化城市，不要摘

花……

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花,

還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我

們的祖國到處都是花的海洋。

六、教學(xué)效果

學(xué)生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面

得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自

己的感受和對他人、自己作品的意見。

七、教學(xué)反思

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放

在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)

入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放

時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜

愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學(xué)習(xí)的每一環(huán)

節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進來，教師應(yīng)該鼓勵其

學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入

角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)對稱與秩序的基礎(chǔ)知識，

尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美，

用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美，

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點、難點：掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方

法表現(xiàn)。

教學(xué)準備：師：教學(xué)站。

生：繪畫、制作工具。

教學(xué)過程：

一、組織：打開教學(xué)站，集中注意力。

二、導(dǎo)入：

1、談話：春天就要來了，一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏，

老師也想買一個風(fēng)箏，可不知道買什么樣的好。于是我上去看了

一看，在一個站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。［解開屏保，顯

示教學(xué)站］請大家點擊鏈接：風(fēng)箏站。

2、欣賞：學(xué)生隨意瀏覽。

3、談話：不知同學(xué)們在欣賞的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)箏

的外形雖然是各種各樣的，［屏幕演示］有蝴蝶、有仙鶴、有金魚

等等，但卻有一個共同的地方，大家請看［屏幕演示：FLASH］如果

將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條

金魚也一樣，還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時就接觸過，這

種左右或者上下對應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？（對稱）［板

書］

4、討論：除了風(fēng)箏以外，你還見過哪些對稱的事物？（人

體、眼鏡、花……）

5、欣賞：我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對稱的事物和

圖畫，我們來欣賞一下。

6、板書：對稱美、秩序美

三、新授：

1、欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已

經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一

些有關(guān)的圖片，請同學(xué)們仔細觀察后告訴老師，什么是秩序？

2、討論：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，

就叫做秩序。

3、欣賞：在剛才的上還有一只風(fēng)箏，大家看，［屏幕演示一一

龍］這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。

4、練習(xí)：現(xiàn)在請把這個窗口關(guān)掉，回到我們的站。在我們

的上有一些圖片，請你判斷一下，圖片里的事物是不是對稱的，

或者里面事物的排列有沒有秩序。［學(xué)生在站上各自判斷練習(xí)，

現(xiàn)時顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對稱，又是秩序］

5、：哪些同學(xué)全對了？［舉手］［指名回答］你錯在哪兒？［將焦

點引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對稱的，又是秩序的。］

有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。

四、作業(yè)；

1、布置：那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢？

在我們的站上還有一個資料庫，里面有許多單獨形象的圖片資料

［屏幕展示］,請你在《畫圖》中將其組合成對稱或秩序的作品，

上傳到站上。也可以以其為，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)

一幅對稱或秩序的作品。

2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、展評：

分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請兩至三位學(xué)生進行

介紹。

六、拓展：

看了展示區(qū)中同學(xué)們精彩的作品，我想大家肯定都覺得對稱

美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計，使千變?nèi)f化的世界，避免了雜

亂和無序，而人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學(xué)習(xí)，在

藝術(shù)、生活中大量地運用對稱和秩序。其實自然界與生活中的各

種事物，都有各自存在的價值，都有各自獨特的美感，即使是無

序的事物，有時也是美好的。主要是要我們同學(xué)在平時注意觀察,

去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，并創(chuàng)造美。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標：

通過教學(xué)，使學(xué)生認識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣;

學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的

能力和簡約、概括的審美情趣。

教學(xué)重點與難點：

1、重點：

（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼

方法步驟。

（2）角花的設(shè)計制作的步驟、方法

2、難點：

紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當(dāng)。

教學(xué)準備：

角花紋樣剪紙范品，。

教學(xué)課時：

1課時。

教學(xué)步驟：

一、開頭敘說。

剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追

朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百

年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪

刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張

（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進

行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成

的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直

握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀

剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）

二、插入新知。

教師傳授角花的折紙方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個、兩個、四

個相同的角花分別怎樣折紙？

1、制作一個角花：

2、制作兩個角花：

3、制作四個角花：

（2）學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。

（3）剪制紋樣。

請看老師剪。（教師示范剪）

是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)

問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊

講邊示范分解步驟：

（4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花

最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

三、補充觀摩。

上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)作愿望。

四、隨后作業(yè)。

布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓

其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師

巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。

五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

1、教學(xué)目標

（1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的

材料、工具和特點，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。

（2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造

型，用不同的"穿編方法"表現(xiàn)出來。

（3）情感目標：通過實踐活動，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂

趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，

體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)難點：運用適合的材料及“穿編法〃制作出具有一定創(chuàng)意

的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3、建議課時：

1~2課時

教學(xué)過程：

課前準備：

教師準備：

電腦課件、穿編材料、制作工具。

學(xué)生準備：

穿編材料、制作工具。

教學(xué)思路：

本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學(xué)生到

穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設(shè)計制作。