安徽省合肥市巢湖市新高考生物考前最后一卷預測卷及答案解析

安徽省合肥市巢湖市新高考生物考前最后一卷預測卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．用體外實驗的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標記的多肽鏈，所需的材料組合是①同位素標記的tRNA②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的細胞裂解液A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①③⑤2．如圖為某家族兩種遺傳病系譜圖，其中有一種遺傳病為紅綠色盲，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示。下列相關敘述錯誤的是（）A．甲病為常染色體顯性遺傳病B．若Ⅲ5為正常女性，基因型是aaXBXb或aaXBXBC．Ⅲ1與正常男性結(jié)婚，子女患病的可能性是1/4D．若Ⅲ5為XXY型紅綠色盲個體，最可能由Ⅱ3減數(shù)第一次分裂后期染色體分配異常引起的3．人體活細胞能對環(huán)境變化作出反應，下列敘述錯誤的是（）A．長期低氧環(huán)境可能導致紅細胞數(shù)量下降B．長期缺鐵可能導致血液中乳酸含量上升C．不同信號可能引發(fā)同種細胞產(chǎn)生相同的效應D．相同信號可能引發(fā)不同細胞產(chǎn)生不同的效應4．如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學知識，分析下列說法不正確的是（）A．該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病B．激素A能夠促進垂體細胞代謝，使激素B合成增加C．圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應可能相同D．使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥5．綠葉海天牛（簡稱甲）吸食濱海無隔藻（簡稱乙）后，身體就逐漸變綠，這些“奪來”的葉綠體能夠在甲體內(nèi)長期穩(wěn)定存在，有科學家推測其原因是在甲的染色體DNA上可能存在乙編碼葉綠體部分蛋白的核基因。為證實上述推測，以這種變綠的甲為材料進行實驗，方法和結(jié)果最能支持上述推測的是（）A．通過PCR技術(shù)能從甲消化道內(nèi)獲得的DNA中克隆出屬于乙的編碼葉綠體蛋白的核基因B．通過核酸分子雜交技術(shù)，在甲體內(nèi)檢測到乙的編碼葉綠體蛋白的核基因轉(zhuǎn)錄出的RNAC．給甲提供14CO2，一段時間后檢測到其體內(nèi)的部分有機物出現(xiàn)放射性D．用乙編碼葉綠體蛋白的核基因做探針與甲的染色體DNA雜交，結(jié)果顯示出雜交帶6．卡爾文等用14CO2供小球藻光合作用，探明CO2中的碳轉(zhuǎn)化成有機物碳的途徑，敘述錯誤的是（）A．用同位素標記的化合物，化學性質(zhì)不會改變B．該實驗的自變量是時間C．長時間給小球藻提供14CO2，14C3含量大于14C5D．用C18O2供小球藻光合作用，也可達到實驗目的二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科學家對光合作用的研究經(jīng)歷了漫長的探索過程。1937年英國生物化學家和植物生理學家羅伯特·希爾發(fā)現(xiàn)，從細胞中分離出葉綠體，加入“氫”接受者，照光后發(fā)現(xiàn)，即使不提供，也可以釋放，這一過程被稱為希爾反應。請回答下列問題：（1）希爾反應證明了光合作用釋放的來自____________（物質(zhì)），從葉綠體基質(zhì)到達類囊體薄膜上的“氫”接受者是____________。（2）很多肉質(zhì)植物如仙人掌以氣孔白天關閉、夜間開放的特殊方式適應高溫干旱環(huán)境。下圖為仙人掌葉肉細胞內(nèi)部分生理過程示意圖，據(jù)圖回答：RuBP：核酮糖二磷酸PGA：3-磷酸甘油酸PEP：磷酸烯醇式丙酮酸OAA：草酰乙酸酶1：RuBP羧化酶酶2：PEP羧化酶①仙人掌葉肉細胞進行光合作用時，酶2固定的場所是___________________。圖中蘋果酸脫羧后產(chǎn)生的可供線粒體呼吸利用的物質(zhì)A是___________________。②仙人掌以夜間氣孔開放、白天氣孔關閉適應高溫干旱環(huán)境特殊的光合作用適應機制是______________________________。8．（10分）咔唑（含N有機物）具有潛在致癌性，且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定難以清除。為了獲得高效降解咔唑的微生物，研究人員設計了如圖所示的實驗方案（①～⑦表示相應的標注操作過程）。請回答下列問題。（1）圖示所用的“CNFM+咔唑”培養(yǎng)基，屬于_________培養(yǎng)基。（2）②操作的接種采用______（實驗器具）。（3）④操作的接種采用_______方法，其中平板培養(yǎng)的目的是________。（4）在相同、適應環(huán)境中進行上述“多瓶培養(yǎng)”操作，可以初步確定_________的錐形瓶中含有高效降解咔唑的微生物。（5）為鑒定下圖1平板中的微生物種類，可作為鑒定依據(jù)的有______。（6）為了將圖1培養(yǎng)基中的真菌與細菌分離，新制了PDA培養(yǎng)基（含馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂、蒸餾水）并加入青霉素（抑制細菌細胞壁的合成）。接種時用絨布輕按圖1培養(yǎng)基表面，使絨布面沾上菌落，再將絨布輕按在新制培養(yǎng)基表面，培養(yǎng)結(jié)果如圖2所示①比較圖1、2可知，圖1中菌落______（填編號）為細菌，判斷理由是______。②圖2中出現(xiàn)菌落5的原因可能是______（寫出三種）。9．（10分）總書記指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山，寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。”回答下列問題。（1）“綠水青山”指明了保護生物多樣性的措施，生物多樣性主要包括的內(nèi)容有____________。（2）“寧要綠水青山，不要金山銀山”蘊藏了生物多樣性的____________價值大于______________價值?！熬G水青山”是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，即______________的結(jié)果。10．（10分）以下是關于小鼠血糖平衡機理的研究，請回答下列問題:（1）正常情況下，血糖的去向有________________________________________（答出兩點即可）。（2）正常小鼠進食后，血糖濃度會影響相關激素的分泌，同時下丘腦作為反射弧的__________來分析和處理信息，然后通過傳出神經(jīng)末稍釋放__________促進__________分泌胰島素，從而維持血糖的相對穩(wěn)定。（3）若使用某種藥物破壞胰島素分泌細胞，小鼠易發(fā)生各種病菌的感染，結(jié)合胰島素的功能來分析，原因可能是______________________________。11．（15分）小鼠是研究哺乳動物生命活動調(diào)節(jié)的常用材料。請回答：（1）正常小鼠對環(huán)境溫度變化敏感，將其從常溫（25℃左右）轉(zhuǎn)移至低溫（15℃左右）環(huán)境飼養(yǎng)，相同活動程度時，個體的單位時間耗氧量會__________，體溫會__________。（2）機體缺乏甲狀腺激素的原因有：下丘腦病變、垂體病變、甲狀腺病變、缺碘。為探究某些患病小鼠的病因，科學家抽血檢測3種小鼠的激素濃度，結(jié)果如下表：促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素正常小鼠正常正常正常患病A小鼠偏高偏高偏低患病B小鼠？偏低偏低①A小鼠體溫比正常小鼠__________（填“偏高”或“偏低”），理由是__________。其患病的原因可能是__________。②若B小鼠的病因是垂體病變，則表中“？”應為__________，原因是__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

分析題干信息可知，合成多肽鏈的過程即翻譯過程。翻譯過程以mRNA為模板（mRNA上的密碼子決定了氨基酸的種類），以游離的氨基酸為原料，以tRNA作為轉(zhuǎn)運氨基酸的運載體，以核糖體為合成車間，在有關酶、能量（ATP供能）及其他適宜條件（溫度、pH）作用下合成多肽鏈?！驹斀狻糠g的原料是氨基酸，要想讓多肽鏈帶上放射性標記，應該用同位素標記的氨基酸（苯丙氨酸）作為原料，而tRNA作為轉(zhuǎn)運氨基酸的運載體不需要進行標記，①錯誤、③正確；合成蛋白質(zhì)需要模板，由題知苯丙氨酸的密碼子是UUU，因此可以用人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸作模板，同時要除去細胞中原有DNA和mRNA的干擾，④、⑤正確；除去了DNA和mRNA的細胞裂解液模擬了細胞中的真實環(huán)境，其中含有核糖體、tRNA、催化多肽鏈合成的酶等，因此不需要再加入蛋白質(zhì)合成所需的酶，故②錯誤。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。2、D【解析】

分析系譜圖可知，Ⅱ-1和Ⅱ-2都患甲病，但子代有正常的女兒，說明該病為顯性遺傳，父親患病，女兒不患病，說明基因不在X染色體上，而在常染色體上。兩病中有一種病為紅綠色盲，即伴性遺傳，所以乙病為伴性遺傳，Ⅱ-3和Ⅱ-4都不患乙病，子代有患乙病的兒子，說明乙病為伴X隱性遺傳。據(jù)此答題。【詳解】A、根據(jù)上述分析可知，甲病為常染色體顯性遺傳病，A正確；B、Ⅲ-4患有乙病，若Ⅲ-5為正常女性，則Ⅱ-3基因型為AaXBXb，Ⅱ-4基因型為aaXBY，所以Ⅲ-5為正常女性的基因型為aaXBXb或aaXBXB，B正確；C、Ⅲ-1正常，父親患乙病，則Ⅲ-1基因型為aaXBXb，則Ⅲ-1與正常男性（aaXBY）結(jié)婚，子女患?。╝aXbY）的可能性是1/4，C正確；D、Ⅱ-3基因型為AaXBXb，Ⅱ-4基因型為aaXBY，若Ⅲ-5為XXY型紅綠色盲個體，即基因型為XbXbY，應為母方減數(shù)第二次后期Xb的姐妹染色體沒有分離，形成了XbXb的異常卵細胞，與含Y的精子受精后形成的XbXbY個體，D錯誤。故選D?！军c睛】本題考查常見的人類遺傳病的相關知識點，遺傳圖譜的分析是解題的關鍵。意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)學生分析圖表和解決問題的能力。3、A【解析】

1、無機鹽是細胞中某些復雜化合物的重要組成成分，如Fe2+是血紅蛋白的主要成分，Mg2+是葉綠素的必要成分。2、激素間的相互關系：（1）協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到增強效應的結(jié)果，例如甲狀腺激素和腎上腺素都可以升高體溫。（2）拮抗作用：不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用。如胰島素--胰高血糖素（腎上腺素）?！驹斀狻緼、長期低氧環(huán)境可能導致紅細胞數(shù)量增加，增加運輸氧氣的能力，A錯誤；B、Fe是血紅蛋白的組成成分，嚴重缺Fe，血紅蛋白合成速率降低，運輸氧氣的能力低，細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，會導致哺乳動物血液中乳酸含量上升，并會導致乳酸中毒，B正確；C、不同信號可能引發(fā)同種細胞產(chǎn)生相同的效應，如甲狀腺激素和腎上腺素都能提高細胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量，C正確；D、相同信號可能引發(fā)不同細胞產(chǎn)生不同的效應，如低濃度的生長素促進生長，高濃度的生長素抑制生長，D正確。故選B。【點睛】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)，了解不同激素的相互關系，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。4、B【解析】

分析圖解可知，該病是抗體作用于自身組織細胞，導致自身組織損傷，因此屬于自身免疫病，A正確；激素A表示甲狀腺激素，該激素能夠促進垂體的代謝，但是當甲狀腺激素分泌過多時會抑制促甲狀腺激素的分泌，B錯誤；圖中看出，抗體和促甲狀腺激素都作用于甲狀腺細胞上的受體，并且作用效果最終都是促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，C正確；使用免疫抑制劑能夠降低機體的特異性免疫反應，能夠有效的緩解該病的病癥，D正確。5、D【解析】

目的基因的檢測與鑒定:

1、分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因---DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。2、個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻緼、通過PCR技術(shù)從甲體內(nèi)的DNA中克隆出屬于乙的編碼葉綠體蛋白的核基因,這只能說明甲體內(nèi)含有乙的編碼葉綠體蛋白的核基因，但不能說明甲的染色體DNA上存在乙編碼葉綠體部分蛋白的核基因，A錯誤；B、通過核酸分子雜交技術(shù)，在甲體內(nèi)檢測到乙的編碼葉綠體蛋白的核基因轉(zhuǎn)錄出的RNA，這只能說明甲體內(nèi)含有乙的編碼葉綠體蛋白的核基因，但不能說明甲的染色體DNA上存在乙編碼葉綠體部分蛋白的核基因，B錯誤；C、給甲提供14CO2，一段時間后檢測到其體內(nèi)的部分有機物出現(xiàn)放射性,這說明甲中含有葉綠體，但不能說明甲的染色體DNA上存在乙編碼葉綠體部分蛋白的核基因，C錯誤;

D、用乙編碼葉綠體蛋白的核基因做探針與甲的染色體DNA雜交，結(jié)果顯示出雜交帶，這說明甲的染色體DNA上存在乙編碼葉綠體部分蛋白的核基因，D正確。故選D。6、D【解析】

卡爾文等用放射性同位素標記法用小球藻做實驗探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)?！驹斀狻緼、用同位素標記的化合物，化學性質(zhì)不會改變，A正確；B、給小球藻提供14CO2后，在不同時間內(nèi)提取細胞內(nèi)物質(zhì)，分析含有14C的化合物，最終得出碳的轉(zhuǎn)化途徑，因此，該實驗的自變量是時間，B正確；C、在較長時間內(nèi)，光合作用穩(wěn)定在一定強度，暗反應中C5+CO2→2C3，2C3+[H]→C5+(CH2O)，C正確；D、實驗目的是追蹤碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑，而不是氧的途徑，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、水（或）氧化型輔酶II（或）細胞質(zhì)基質(zhì)丙酮酸仙人掌夜間氣孔開放，將外界固定為蘋果酸儲存在液泡中，當白天氣孔關閉，就利用夜間儲存的蘋果酸脫羧形成的合成有機物【解析】

根據(jù)題干信息分析，希爾反應實際上是光合作用的光反應，在沒有二氧化碳的參與下，水的光解產(chǎn)生了[H]和氧氣。據(jù)圖分析，夜晚植物氣孔開放，二氧化碳與PEP在酶2的作用下發(fā)生二氧化碳的固定生成OAA，進而生成蘋果酸儲存在液泡中；白天液泡中的蘋果酸進入細胞質(zhì)基質(zhì)，一方面釋放二氧化碳，另一方面產(chǎn)生A（丙酮酸）進入線粒體參與有氧呼吸并釋放二氧化碳；前面兩種來源的二氧化碳都進入葉綠體基質(zhì)，在酶1的作用下與RuPB結(jié)合生成PGA，再還原生成有機物（CH2O）?！驹斀狻浚?）由于參加光合作用的物質(zhì)為CO2和H2O，希爾反應認為沒有二氧化碳的情況下，葉綠體也能夠產(chǎn)生氧氣，證明了光合作用釋放的O2來自于水（H2O）；由光合作用過程可知，從葉綠體基質(zhì)到達類囊體薄膜上的“氫”接受者是NADP+（氧化型輔酶Ⅱ）。（2）①據(jù)圖分析可知，酶2可以催化CO2的固定，發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)。根據(jù)有氧呼吸過程可知，能夠進入線粒體內(nèi)進一步氧化分解的物質(zhì)為丙酮酸，結(jié)合圖示信息，可以判斷出A物質(zhì)為丙酮酸。②據(jù)圖分析，仙人掌夜間氣孔開放，二氧化碳與PEP在酶2的作用下發(fā)生二氧化碳的固定生成OAA，進而生成蘋果酸儲存在液泡中；當白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸進入細胞質(zhì)基質(zhì)，釋放二氧化碳供光合作用合成有機物。【點睛】解答本題的關鍵是根據(jù)題干信息確定希爾反應實際上是光反應，并能夠根據(jù)圖形分析仙人掌葉肉細胞內(nèi)部發(fā)生的特殊的光合作用的過程，尤其是弄清楚其二氧化碳的來源以及兩個二氧化碳固定的實質(zhì)和場所等。8、選擇移液管稀釋涂布平板法篩選出高效降解咔唑的微生物含咔唑濃度最低的菌落的大小、形狀、顏色和表面情況等3、4細菌無法在含青霉素的培養(yǎng)基中生長絨布未滅菌、被抗青霉素細菌污染、培養(yǎng)基滅菌不徹底【解析】

閱讀題干和題圖可知，本題是利用微生物培養(yǎng)的知識分離高效降解有機污染物的細菌，先分析題圖了解分離高效降解有機污染物的內(nèi)容，然后根據(jù)問題的具體內(nèi)容梳理相關知識點分析解答?！驹斀狻浚?）圖示所用的“CNFM+咔唑”培養(yǎng)基，只允許分解咔唑的微生物生長，具有選擇性，屬于選擇培養(yǎng)基；（2）從三角錐形瓶中準確移取一定體積的液體所用的儀器為移液管；（3）從錐形瓶中取菌液接種，用稀釋涂布平板法可使接種細菌逐漸稀釋，經(jīng)適宜條件培養(yǎng)，可能形成單個、獨立的菌落；再利用含咔唑的固體培養(yǎng)基進行二次篩選，可以獲得高效降解咔唑的微生物；（4）在相同、適應環(huán)境中進行多瓶培養(yǎng)操作，瓶中咔唑的剩余量可以初步反應篩選的微生物對咔唑的降解能力，剩余咔唑量最低的錐形瓶中，篩選的微生物的降解能力最高；（5）菌落特征是細菌分類的依據(jù)之一，所以可以通過觀察菌落特征鑒定或區(qū)分不同的菌種，如顏色、大小、干濕、氣味、表面情況等；（6）①由于細菌無法在含青霉素的培養(yǎng)基中生長，所圖1中的菌落3、4為細菌。②圖2中出現(xiàn)新菌落5的原因可能是絨布未滅菌、或被抗青霉素細菌污染、或培養(yǎng)基滅菌不徹底?！军c睛】識記微生物常用的接種方法，掌握培養(yǎng)基的分類，根據(jù)題干情境準確作答。9、基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性間接直接共同進化【解析】

1、生物進化的結(jié)果是形成生物多樣性。生物多樣性的直接價值是對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義以及旅游觀賞、科學研究和文藝創(chuàng)作等非實用意義。生物多樣性的間接價值是生態(tài)功能，如涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能。2、共同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展?！驹斀狻浚?）生物多樣性主要包括三個層次的內(nèi)容，即基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。（2）由于生物多樣性的間接價值遠大于直接價值，因此“寧要綠水青山，不要金山銀山”。不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，叫做共同進化。【點睛】熟記掌握生物的多樣性的概念、價值及保護，掌握相關知識點結(jié)合題意答題。10、氧化分解供能、合成糖原（肝糖原和肌糖原）、轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸神經(jīng)中樞神經(jīng)遞質(zhì)胰島B細胞血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)減弱，蛋白質(zhì)合成減少，抗體水平較低，免疫功能下降（細胞對葡萄糖的攝取和利用減弱，產(chǎn)生ATP較少，免疫功能下降）【解析】

1.血糖的來源主要有3條途徑。①飯后食物中的糖消化成葡萄糖，吸收入血，為血糖的主要來源。②肝糖元分解成葡萄糖進入血液。③脂肪等非糖物質(zhì)變成葡萄糖。

2.正常人血糖的去路主要有3條：①全身各組織細胞中氧化分解成二氧化碳和水，同時釋放出大量能量，供人體利用消耗；②變成肝糖元、肌糖原儲存起來；③轉(zhuǎn)變?yōu)橹竞湍承┌被?；當血糖濃度過高超過腎小管和集合管的重吸收能力，就會出現(xiàn)糖尿。3.機體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)過程如下：當血糖濃度升高時，血糖會直接刺激胰島B細胞引起胰島素的合成并釋放，同時也會引起下丘腦的某區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島B細胞的活動，使胰島B細胞合成并釋放胰島素，胰島素促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存，從而使血糖下降；當血糖下降時，血糖會直接刺激胰島A細胞引起胰高血糖素的合成和釋放，同時也會引起下丘腦的另一區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島A細胞的活動，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通過促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化從而使血糖上升，并且下丘腦在這種情況下也會發(fā)出神經(jīng)支配腎上腺的活動，使腎上腺素分泌增強，腎上腺素也能促進血糖上升?！驹斀狻浚?）由分析可知，正常情況下，血糖的去向有氧化分解供能、合成糖原（肝糖原和肌糖原）、轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸。（2）正常小鼠進食后，血糖濃度升高，進而會影響相關激素的分泌，血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，因此，下丘腦作為神經(jīng)中樞，在接受來自血糖升高的信號刺激后經(jīng)過分析和處