滬教版初中九年級化學上冊第5章奇妙的二氧化碳第1節(jié)二氧化碳的性質(zhì)與用途課件

第5章奇妙的二氧化碳第1節(jié)二氧化碳的性質(zhì)與用途知識點二氧化碳的性質(zhì)和用途基礎(chǔ)過關(guān)全練1.(2024海南儋州一中期中)下列不屬于二氧化碳用途的是

()A.滅火B(yǎng).人工降雨C.供給呼吸D.作氣體肥料C解析二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒且不支持燃燒,可

用于滅火;干冰(固態(tài)二氧化碳)易升華吸熱,使周圍溫度降低,

可用于人工降雨;二氧化碳不能供給呼吸;二氧化碳是綠色植

物進行光合作用的主要原料,可作氣體肥料。2.(教材變式)利用碳酸飲料進行下圖實驗,下列有關(guān)說法錯

誤的是

()A.制作碳酸飲料時加壓注入CO2,使CO2溶解得更多B.制作碳酸飲料的過程中,有碳酸生成C.紫色石蕊溶液變紅D.CO2可使紫色石蕊變色D解析CO2不能使紫色石蕊變色,D錯誤。3.(創(chuàng)新實驗)(2024陜西蒲城期末)下列為驗證二氧化碳性質(zhì)

的兩個實驗。

甲

乙(1)甲中進行實驗時,先關(guān)閉K1和K2,打開K3,加熱c,一段時間后,再通入CO2,觀察到b、d中紙花均不變色。①b中紙花不變色說明了

。②再關(guān)閉K3,打開K2,觀察到

,由此證明了CO2能與

水反應。③若打開K1,還可以證明CO2具有的性質(zhì)是

。(2)乙中將二氧化碳通入澄清石灰水中,觀察到澄清石灰水變

渾濁,寫出發(fā)生反應的化學方程式:

。CO2不能使石蕊變紅b中紙花變紅CO2不能燃燒也不支持燃燒Ca(OH)2+CO2

CaCO3↓+H2O解析(1)②關(guān)閉K1和K2,打開K3,加熱c一段時間后,c中的水

蒸氣進入d中,d中紙花不變色,說明水不能使石蕊變色;再關(guān)

閉K3,打開K2,c中的水蒸氣進入b中,b中紙花變紅,證明了CO2

能與水反應。③若打開K1,二氧化碳進入燒杯中,蠟燭熄滅,

可以證明CO2不能燃燒也不支持燃燒。(2)將CO2通入澄清石

灰水中,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水。能力提升全練4.(創(chuàng)新裝置)(2023陜西寶雞模擬,8,★★☆)干冰常溫下易升

華,將如圖所示的裝置放置一段時間后,下列說法不正確的是

()

CA.燒杯中澄清石灰水變渾濁B.干冰升華是物理變化C.U形管內(nèi)右端紅墨水液面上升D.將澄清石灰水換成紫色石蕊溶液,溶液會變紅解析干冰升華成二氧化碳氣體,進入燒杯中,使澄清石灰水

變渾濁,A正確;干冰升華的過程中無新物質(zhì)生成,屬于物理變

化,B正確;干冰升華吸熱,使周圍溫度降低,具支試管內(nèi)壓強

變小,故U形管內(nèi)右端紅墨水液面下降,左端紅墨水液面上升,

C錯誤;干冰升華成的二氧化碳氣體會與水反應生成碳酸,使

紫色石蕊溶液變紅,D正確。5.(數(shù)字化實驗)(2024福建龍巖期中,10,★★☆)為了解二氧化

碳溶于水的情況,某興趣小組設計了圖1所示的實驗裝置。

用燒瓶收集一瓶二氧化碳氣體,并連接壓強傳感器和一支裝

有20mL蒸餾水的注射器,迅速將注射器里的蒸餾水全部注

入燒瓶中,瓶內(nèi)壓強變化曲線如圖2所示。下列說法錯誤的

是

()C

圖1

圖2

A.曲線BC段壓強增大的原因是水進入燒瓶B.曲線CD段壓強減小的原因是二氧化碳溶于水且部分二氧

化碳與水反應C.該實驗說明1體積水能溶解1體積的二氧化碳D.實驗結(jié)束后,取燒瓶中的液體,滴加紫色石蕊試液,液體變紅解析二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液

變紅,D正確。

6.(微型實驗)(2023江蘇蘇州模擬節(jié)選,18,★★☆)根據(jù)下列實

驗裝置圖,回答有關(guān)問題:(1)如圖一所示,在碳酸溶液中滴加幾滴紫色石蕊試液,其現(xiàn)

象是

;圖一中標有①的儀器名稱是

。

溶液變紅點滴板圖二(2)如圖二所示,將二氧化碳從a端通入裝置中以探究二氧化

碳的性質(zhì),其中1、4為濕潤的紫色石蕊棉球,2、3為干燥的紫色石蕊棉球。同學們觀察到2、3棉球不變色,1、4棉球變紅,

且4棉球先變紅,根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出:二氧化碳的物理性質(zhì)

是

,二氧化碳的化學性質(zhì)是

(用化學方程式表示)。密度比空氣大CO2+H2O

H2CO3

解析(2)4棉球比1棉球先變紅,說明二氧化碳的密度比空氣

大。素養(yǎng)探究全練7.(學科素養(yǎng)·科學探究與實踐)(2024河北保定期中節(jié)選)同學

們自己動手制取了二氧化碳氣體,對其性質(zhì)進行探究。ABC(1)A實驗中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅,原因

是

(用化學方程式表示)。(2)B實驗中觀察到的現(xiàn)象是

,依據(jù)此

實驗,生活中可利用二氧化碳來

。(3)C實驗中,振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有

(填序

號),發(fā)生的反應為

(用化學方程式表示)。①軟塑料瓶變癟蠟燭由下到上依次熄滅滅火①③CO2+H2O

H2CO3Ca(OH)2+CO2

CaCO3↓+H2O②生成了白色的碳酸鈣③澄清石灰水變渾濁④瓶內(nèi)溶液變紅(4)小組同學做C實驗時,未觀察到白色沉淀。他們到圖書館

查閱資料可知:濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體的密度

比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒,溶于水后能使紫色石蕊變

紅。若C實驗無白色沉淀生成是因為制取二氧化碳所用的

鹽酸的濃度過大,使得收集到的二氧化碳中混有氯化氫氣

體。若用混有氯化氫氣體的二氧化碳做A、B實驗時,

(填序號)。①A實驗中紫色干花不變紅②A實驗中紫色干花仍變紅③B實驗現(xiàn)象仍與原來一樣②③解析(1)二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變

紅。(2)二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣大,則B

實驗中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上依次熄滅,生活中二氧

化碳可用于滅火。(3)振蕩后,氫氧化鈣和二氧化碳反應生成

碳酸鈣沉淀和水,二氧化碳被消耗,裝置內(nèi)氣體減少,壓強減

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