三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.2 分橘子-兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法｜北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案：1.2分橘子——兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法|北師大版教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法運算規(guī)則，能夠正確進行相關(guān)計算。2.過程與方法：通過分橘子的實際操作，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習、積極探索的良好學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)除以一位數(shù)：理解除法的基本概念，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。首位能整除的情況：探索并理解在除法運算中，當被除數(shù)的首位能被除數(shù)整除時的特點和計算方法。筆算除法：通過具體的計算練習，讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)生能夠正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法。難點：理解首位能整除的特殊情況，以及如何在筆算中處理這種情況。教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。學(xué)具：橘子模型或圖片、計算器、練習本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過分橘子的故事，引入除法的概念，讓學(xué)生理解除法的實際意義。2.新授：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，重點強調(diào)首位能整除的特殊情況。3.實踐操作：讓學(xué)生分組進行橘子分配的實際操作，體驗除法的應(yīng)用。4.例題講解：通過例題，演示如何進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。5.課堂練習：讓學(xué)生獨立完成練習題，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計板書將清晰展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，特別是首位能整除的情況。使用不同顏色的粉筆突出重點和難點。作業(yè)設(shè)計設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學(xué)生在家鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生通過生活實例，發(fā)現(xiàn)并解決除法問題。課后反思教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的有效性和學(xué)生的接受程度。根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習情況，調(diào)整教學(xué)方法和進度，確保每個學(xué)生都能掌握課程內(nèi)容。此教案旨在通過生動有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，特別是首位能整除的情況。通過實際操作和練習，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的計算能力和問題解決能力。重點關(guān)注的細節(jié)是教學(xué)過程，因為這個部分涵蓋了學(xué)生從理解概念到實際操作的整個過程，是教案中最為關(guān)鍵的部分，直接關(guān)系到學(xué)生能否有效學(xué)習和掌握知識。教學(xué)過程詳細補充1.導(dǎo)入引入故事：可以講述一個小猴子分橘子的故事，通過故事中猴子將一定數(shù)量的橘子平均分給朋友們的情節(jié)，自然地引入除法的概念。生活聯(lián)系：提問學(xué)生在日常生活中是否也有類似的分東西的經(jīng)歷，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.新授概念講解：詳細介紹除法的定義，解釋“被除數(shù)”、“除數(shù)”和“商”的概念。計算法則：通過具體的例子，如42除以6，講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，強調(diào)首位能整除時的簡便性。特殊案例：展示當被除數(shù)的首位不能整除除數(shù)時的情況，對比兩種情況，加深理解。3.實踐操作分組活動：將學(xué)生分成小組，每組分配一定數(shù)量的橘子模型或圖片，讓學(xué)生親自進行分配。操作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生如何將橘子平均分配，如何記錄分配過程，如何處理不能整除的情況。交流分享：每組分享他們的分配過程和結(jié)果，討論遇到的問題和解決方案。4.例題講解精選例題：選擇幾個典型的例題，如54除以3，72除以8等，通過板書和PPT展示解題過程。步驟詳解：逐步講解解題的每一個步驟，強調(diào)注意事項，如對齊數(shù)位、如何處理余數(shù)等。互動問答：在講解過程中，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑。5.課堂練習個別練習：讓學(xué)生獨立完成一些基礎(chǔ)練習題，鞏固計算方法。小組競賽：進行小組間的速度和準確性競賽，增加學(xué)習的趣味性。即時反饋：對學(xué)生的練習結(jié)果進行即時檢查和反饋，糾正錯誤，強化正確方法。反思引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中，如何解決實際問題。教學(xué)過程詳細補充（續(xù)）7.課后作業(yè)設(shè)計個性化作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習程度，設(shè)計不同難度的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到練習和挑戰(zhàn)。生活應(yīng)用題：設(shè)計一些與生活相關(guān)的除法問題，如購物找零、分食物等，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。創(chuàng)造性作業(yè)：鼓勵學(xué)生自己編寫除法問題，并與同學(xué)交換解答，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。8.課后反思學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查、口頭交流或?qū)W習日記等方式，收集學(xué)生對本節(jié)課的感受和建議，了解他們的學(xué)習需求和困惑。教學(xué)效果評估：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)目標是否達成，分析教學(xué)中可能存在的不足。教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，如改變課堂互動形式、提供更多個性化支持等，以確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)過程中的注意事項差異化教學(xué)：在實踐操作和課堂練習中，要注意學(xué)生的個體差異，提供不同難度的材料和問題，確保每個學(xué)生都能參與并得到適當?shù)奶魬?zhàn)。鼓勵探究：在操作和練習環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自主探索和嘗試，培養(yǎng)他們的獨立解決問題的能力。情感支持：在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定，建立積極的課堂氛圍，讓學(xué)生感到學(xué)習數(shù)學(xué)是一件有趣且有意義的事情。教學(xué)過程中的潛在挑戰(zhàn)理解難度：對于一些學(xué)生來說，理解除法的概念和計算步驟可能會有一定難度，教師需要耐心解釋和重復(fù)指導(dǎo)。操作誤差：在實踐操作中，學(xué)生可能會出現(xiàn)分配錯誤或記錄不清的情況，教師需要及時觀察并給予個別指導(dǎo)。注意力分散：長時間的理論講解可能會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，教師應(yīng)通過互動問答、小組活動等方式，保持學(xué)生的參與度和興趣。通過這樣詳細