幼兒園班本課程《你好-樹先生》課件

幼兒園班本課程

《你好，樹先生》演講人:XX20XX-12-15目錄01.課程緣起07.樹之贊美03.我和樹的初次相遇——樹之調(diào)查05.樹之創(chuàng)作02.課程網(wǎng)絡(luò)圖04.樹之探究06.樹之養(yǎng)護01課程緣起ONE課程緣起樹，是凈化空氣的使者，是大自然送給人類最好的禮物。在花果園里，生長著很多很多棵樹。葉落時節(jié)，孩子們在戶外玩耍時，總能看見他們圍在樹邊觀察、游戲、聊天。他們在和樹木朝夕相處的日子里，早已經(jīng)把幼兒園里的樹木當(dāng)成了好朋友。孩子們和大樹之間會發(fā)生哪些有意思的故事呢？“野趣課程”班級課程故事《你好，樹先生》就此拉開了序幕。02課程網(wǎng)絡(luò)圖ONE課程網(wǎng)絡(luò)圖03我和樹的初次相遇——樹之調(diào)查ONE我和樹的初次相遇——樹之調(diào)查“樹”說我們的故事-10月30日走，到戶外去！看看花果園的大樹，我們一起去幼兒園里找一找，探尋樹的小秘密吧！幼兒園里有哪些樹??？為什么有的樹會掉樹皮，有的不掉？我和樹的初次相遇——樹之調(diào)查為什么有的樹葉是硬的？有的樹葉是軟的？我發(fā)現(xiàn)樹干更粗，樹枝更細。為什么有的葉子是綠色的？有些是黃色的？幼兒園為什么要種這么多棵樹啊！地上掉了好多樹枝？一棵棵千姿百態(tài)的樹、一片片形態(tài)各異的樹葉、一根根造型獨特的樹枝，在孩子們的心中留下了太多的未知和疑問，關(guān)于樹你了解什么？關(guān)于樹你想知道什么？帶著疑問，我和孩子們一起走進大自然，探究大樹的秘密，記錄觀察結(jié)果。我和樹的初次相遇——樹之調(diào)查孩子們認真地觀察著幼兒園里的每一棵樹。觀察后，他們又有了更多的發(fā)現(xiàn)和問題?？吹胶⒆觽儗Υ髽涞奶骄颗d趣越來越濃烈，于是，放學(xué)前我給孩子們發(fā)放了調(diào)查表，讓孩子們與爸爸媽媽一起探究大樹的秘密，并記錄下來。04樹之探究ONE樹之探究“樹”說我們的故事-10月31日孩子們仔細地觀察大樹，在觀察的過程中，有幾個小朋友發(fā)現(xiàn)樹干很粗，于是他們就躲到樹后面，玩起了捉迷藏。我都可以抱著這棵樹了，它好粗。我先來看看，因為我的眼睛很厲害，一下就能看出樹有多粗。我們可以用工具量嗎？那什么工具可以測量呢？“用尺子、蠟筆、繩子、玩具、樹枝……”孩子們自由組合，分工合作，將所有的發(fā)現(xiàn)，用不同的方式測量并認真及時地記錄。他們發(fā)現(xiàn)可以用身邊現(xiàn)有的工具進行測量，樹枝、樹葉、小手.....都能成為他們的測量工具。樹之探究孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園的樹木種類特別多，它們的品種不同，紋理也不一樣,有的樹皮很粗糙，有的卻很光滑，竟然有的樹木還掉樹皮呢！孩子們急切地分享著自己的新發(fā)現(xiàn)。于是，我為孩子們提供了白紙和油畫棒讓孩子們自由地探索，盡情地感受。孩子發(fā)現(xiàn)了有的樹上會有硬硬的樹膠，尤其果樹上的樹膠會比較多，松樹的樹枝上也會分泌粘手的汁液，并且松樹的樹枝和樹皮會散發(fā)出一種味道，其它樹木上的味道會淡一點。教師思考：“教師應(yīng)真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如:鼓勵并認真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查?！睒渲骄坑變涸谌粘Ｉ钪械陌l(fā)現(xiàn)和觀察是他們獲取科學(xué)經(jīng)驗最直接的方式，也是激發(fā)幼兒探究欲望最直接的途徑。孩子們從關(guān)注幼兒園里的樹開始，用不同的視角對身邊的樹進行細致地觀察、記錄、討論、分享。他們和大樹相遇后發(fā)現(xiàn)了平時沒有發(fā)現(xiàn)的秘密：同一時間里，不同的樹木，他們樹葉的顏色也是不一樣的。有些樹會開花，有些樹會結(jié)果子，有些樹皮還會掉落，不斷生成對于樹的新經(jīng)驗，從已有經(jīng)驗到未知領(lǐng)域的拓展，開啟了一次次他們探秘大樹的旅程。“樹”說我們的故事-11月1日我發(fā)現(xiàn)有的樹干很粗，有的樹干很細，我很想知道它們幾歲了？大樹身上就藏著自己年齡的秘密，你們趕快來找一找吧！有幾根樹枝它就是幾歲？樹干越粗，年齡越大！我看到樹上有一圈一圈的?！皹洹闭f我們的故事-11月1日把樹干打橫鋸開，露出一個橫切面就可以看到面上一個個的同心圓，那就是年輪了。年輪，也稱生長層或生長輪。木本植物莖橫切面上的同心圓輪紋，通常每年形成一輪，每一輪代表一年。每一棵樹都有一個故事，通過看年輪就能知道它所處的環(huán)境是干燥的還是濕潤的，通過年輪上的疤痕就知道是在哪一年受過傷。05樹之創(chuàng)作ONE樹之創(chuàng)作“樹”說我們的故事-11月2日孩子們看到樹林里掉落了很多的小樹枝，形狀各異的樹枝引起了小朋友的注意，大家紛紛撿了起來。撿到的樹枝我們可以用來做什么呢？可以給媽媽當(dāng)柴火。可以放在建構(gòu)區(qū)進行樹枝拼擺。還可以放在美工區(qū)做一些手工小制作。于是我們把撿來的樹枝投放到了各個區(qū)域中。有的孩子們利用撿來的小樹枝進行了手工小制作，有的孩子利用樹枝在建構(gòu)區(qū)進行了樹枝拼擺。小小的樹枝在孩子們的手中玩出了花樣，他們盡情地享受著小樹枝帶給他們的幸福感和成就感。樹之創(chuàng)作“樹”說我們的故事---11月3日大樹千姿百態(tài)，而樹的精神也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，不管外界怎樣變化，它都能坦然接受。春天就努力發(fā)芽，夏天就努力生長，秋天也不為落葉而傷感，冬天也不向蕭瑟去低頭。每一種樹都有不同的性格和情緒，開心的樹、平靜的樹、浪漫的樹、熱情的樹，你要畫一棵什么樣的樹呢？有的孩子說：“我是一個比較熱情的人，我想畫一棵熱情的樹?！庇械倪€要畫幽默的樹、驕傲的樹、自信的樹。一棵棵小樹在孩子們的畫筆下，彰顯著屬于他們的個性與生命的色彩。06樹之養(yǎng)護ONE樹之養(yǎng)護隨著班本課程的不斷行進，孩子們與樹產(chǎn)生了濃厚的感情，不由自主地提出要保護、愛護小樹。孩子們一起給樹澆水、拔草、施肥……甚至有的小朋友想將自己的棉衣帶到幼兒園給大樹穿上，防止它們“凍感冒”?？粗⒆觽冎赡鄣男∧?，聽著他們熱烈的討論，我被這一群充滿愛的孩子們深深地感動著，有你們真好！07樹之贊美ONE樹之贊美孩子們一起欣賞了優(yōu)美的詩歌繪本《樹真好》，在優(yōu)美的詩歌中，孩子們在情感上得到了共鳴。此時，孩子們紛紛想起了在探索《你好，樹先生》的過程中所發(fā)生的故事，他們感受到了樹的作用，樹的美好。他們在散文詩的熏陶下，進行了《樹真好》詩歌續(xù)編。樹真好，樹葉可以泡茶。樹真好，樹葉可以做手工。樹之贊美樹可以發(fā)出好聞的氣味。樹上的果子能給我們吃。樹之贊美回歸自然，激活童趣。自然，總是能給孩子一個曠闊遼遠的世界。孩子們對自身周圍的自然現(xiàn)象特別感興趣，會主動觀察和探索周圍常見事的一些現(xiàn)象和變化，感知生命，親近自然，充