班級凝聚力初中三班主題班會

班級凝聚力CLASSCOHESION初中三班主題班會老師：XXX目錄團結就是力量1班級凝聚力2積極參加集體活動3和睦友好相處4倡議書5PARTONE團結就是力量UNITYISSTRENGTHUNITYISSTRENGTHUNITYISSTRENGTH某國一位女士來到中國一所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險?！蔽鍌€小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個小朋友耳語了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說：“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨后出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。團結的故事團結的故事我們每一個人都是一滴小水滴，來自四面八方。感謝“緣分”讓我們匯集到同一條“河流”里。在這條美麗的河流中，我們要齊心協(xié)力讓這條河流長流不息，閃亮動人。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水。她說：“這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國的小朋友了不起!”團結是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。那么問題來了:我們班最短的“木板”是誰?當然，我們是一個集體，缺了任何一塊“木板”，那還能說是個“木桶”嗎?短板理論沒錯，這就是大家都知道的著名的“短板理論”PARTTWO班級凝聚力UNITYISSTRENGTHUNITYISSTRENGTHUNITYISSTRENGTH一滴小水珠從開沒有離開過大海的懷抱，他對外邊的世界非常的好奇。有一次偶然的機會，他被拋到高處，他剛被拋到高處的時候有些害怕但是漸漸的他被眼前的情景吸引住了。亮麗的陽光，!絢麗的彩虹，湛藍的大海，她陶醉了沒想到空中的景色這麼美。小水珠在微風的吹拂下飄啊飄啊，忘卻了一切。這時傳來了海媽媽焦急的聲音:“小水珠快回來，太陽會把你曬干的!”小水珠滿不在乎的回答:“媽媽我再玩會兒，這太......”可還沒等她說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失的無影無蹤。小水珠的故事問題1.為什么小水珠離開大海的懷抱后，會消失的無影無蹤?2.如果小水珠不想消失，該怎么辦?問答1.花離開了滋潤它成長的大樹就會調(diào)謝，人離開了班級就失去了智慧和力量的源泉，就不能成長、進步。2所以個人不能離開集體。如果一個班級好比是一座百花園，那么每一個同學就是其中一朵花。良好的班集體對于培養(yǎng)學生遠大理想，愛國情感，增強自我教育和發(fā)展個性的心理品質(zhì)是有極其重要意義。眾所周知，班級凝聚力對班級學習風氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學習上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學的良好氛圍，對學生的學習起到很大的促進作用班級凝聚力的積極作用它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進班風建設的動力，它從多個側(cè)面和層面展示著一個班級的生機。一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級需要凝聚力。同學們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。如何理解班級是我們共同的家班級是我們每位同學共同學習和生活的地方。每位同學都是班集體的成員，我們的成長離不開班級組織有的人班班級比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。大家想得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去煤炭越多，燒得越旺。那么我們的班集體就越溫暖。我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。他需要全班同學的團結和努力。才有精彩的今天和更平美好的明天。我們怎么愛我們的班集體？紀律是自由的保證紀律是學習的保證紀律也是安全的保證不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。PARTTHREE積極參加集體活動UNITYISSTRENGTHUNITYISSTRENGTHUNITYISSTRENGTH積極參加集體活動你們還記得學校舉行過的活動有哪些嗎?貌似除了校運會和元旦表演就什么都沒有了吧。其實我們是可以向?qū)W校申請--些體育比賽活動，列如:籃球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、拔河、游泳比賽等還可以申請成立社團，如:書法社、街舞社、吉他社、漫畫社、武術社等我們還可以自行舉行一些活動，如節(jié)日活動:圣誕節(jié)，愚人節(jié)，萬圣節(jié)，中秋節(jié)，鬼節(jié)，潑水節(jié)，兒童節(jié)和情人節(jié)還有團隊游戲、辯論會等，如果你喜歡勞動，那么我們就一起舉行“大掃除”活動吧!參加集體活動的作用在活動中，可不斷發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才在活動中，可以不斷實現(xiàn)班級的奮斗目標。心對學生身心健康發(fā)展、班級建設的起積極作用有利于學生的個人成長有利于發(fā)展、完善學生的個性有利于班級良好的人際關系的建立有利于班集體的形成所以要積極參與班級活動力所能及的，積極完成力所難及的，盡力完成學習活動中認真學習，不拉低班級平均分體育活動中，積極參與，為班級爭光文藝活動中，激情滿懷，為班級添彩要敢為人先，帶動班集體積極向上懂互相幫助，形成團結友愛的班風你對同學知多少？隨機請第一組一位同學，然后每一組依次隨機抽取另一名同學，看他對這名同學有多少的了解（名字、愛好、優(yōu)點等），每答對一個同學增加1分（答不出，指定同學做自我介紹，該組加1分）。隨機請第二組一位同學，重復上述過程。優(yōu)點大轟炸隨機在同學中選幾名同學，然后被選出來的同學把自己的同桌或其他同學的優(yōu)點、曾經(jīng)對自己的幫助等等的好說出來，進行優(yōu)點大轟炸，并表達自己對TA的感謝之情。PARTFOUR和睦友好相處UNITYISSTRENGTHUNITYISSTRENGTHUNITYISSTRENGTH和睦友好相處視同學甚至戲弄同學的上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的做作業(yè)時碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人的同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人吵的從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題的明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不可虛心接受批評總覺得自己不如別人，不思進取浪費寶貴時間，來到學校只想著談天講笑話值日只負責自己任務，沒想過幫助別人分擔些沒有找準自己位置，認為自己是個人才，歧視其他同學認為自己資格老，在背后隨便對老師指指點點，覺得老師還不如自己沒有集體觀念，從來沒想過為班集體做點事情，做點貢獻勞動期間自己溜掉，偷懶考試期間就想著抄襲，搞點答案無視班級紀律，想遲到就遲到學會尊重“敬人者，人敬之”樂于助人幫助別人戰(zhàn)勝困難，你就會贏得更多的朋友寬容大度不為區(qū)區(qū)小事斤斤計較。寬以待人，嚴于律己。主動真誠主動接近同學，廣交善友，真誠、平等待人。求同存異正確對待認識差異，磨合同學關系。換位思考當爭論時，不妨反過來問下自己，到底自己對不對。站在對方的角度去考慮問題，爭吵可能就不會繼續(xù)。同學間和諧相處師生間的和睦相處1.熱愛老師。主動有禮貌跟老師打招呼。2.尊重老師，上課認真聽講。3.虛心請教老師，做勤學好問的學生。4.要真誠、虛心的接受老師的批評和教育。5.老是遇到困難盡自己的去幫忙。6.做讓老師高興地事。做守紀律，愛勞動、勤學習的好學生。小PARTFOUR倡議書UNITYISSTRENGTHUNITYISSTRENGTHUNITYISSTRENGTH首先要消除歧視，學會互助、合作，共同進步，打好團結的基礎；承認差異，看到別人的長處，認識到自己的缺點，客觀評價自己；相信“我們能行”，并努力爭取達到“我們能行"；強調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。三比三不比不比聰明比刻苦不比基礎比進步不比闊氣比志氣相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行。八句話在一個團隊時，每一個人的參與都是團隊成功不可分割的一部分。我們要正確地看待別人，不能瞧不起別人要多寬容別人，世界上沒有十全十美的人，每個人都會有缺點。講求團結，珍惜友誼。俗話說地好：“天下沒有不散的宴席?！睕]份友誼都來之不易，我們更要好好的珍惜這一段快樂的時光。關心人，團結人。每個人都有脆弱的時候，那時候也是最需要別人關心的時候。樂于助人。別人有困難的時候，我們要及時伸出援助之手。尊重人，信任人，講究友愛，不侮辱人，不譏笑人，不戲弄人，不揭人短，不給別人起外號如何增強團隊凝聚力？著名教育家魏書生也許我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就能組成一個最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌，團結就是力量！班級就像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。感謝欣賞CLASSCOHESION初中三班主題班會老師：小熊貓我愛班集體第二次主題班會請思考：

一滴水如何才能不干涸？一滴水珠的故事

一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。

有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。

這時傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”

可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。請問小水珠的故事告訴了我們什么道理？

一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價值。離開了集體，他就會體無完膚，就像小水珠一樣，離開了大海，就會在陽光的照射下化為灰燼。班集體是我們成長的園地現(xiàn)在我們請38號同學來談一下這個問題。

心理學家勒溫：

一個人的行為是個性與環(huán)境中各種力量相互作用的結果，班級集體是學生個性所處環(huán)境，情景力場，它影響著學生的行為及個性心理特征、道德規(guī)范和行為準則。

教育家馬卡連柯：

每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。

偉大的思想家馬克思：

“只有在集體中，個性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展”。班集體是我們成長的園地1、班集體可以滿足我們的心理需要。2、班集體可以使我們獲得知識，增長能力，拓展視野。3、良好的班集體對我們的成長有著積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務感、主動精神，形成良好的組織紀律性，培育奮發(fā)向上的情操。

請思考：

什么是班級的凝聚力？天堂和地獄

有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。

他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？

因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。在此，我想問問大家：班級的凝聚力究竟是什么呢？請61號同學來談一下這個問題班集體的凝聚力1、團結的力量是強大的，我們把這種力量稱之為凝聚力。2、只有在富有凝聚力的班集體中，才能感受到集體的溫暖，才有歸屬感和力量感。雷鋒說過：

一個人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能有力量。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠不遠離集體之外，在祖國需要的每一個工作崗位都發(fā)光發(fā)熱。音樂家說，集體是一種震憾人心的吶喊，能夠喚醒人們心靈深處的情感，與之引起共鳴；我們也說，集體是一種無畏