2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿第2課時(shí)酸的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)新版新人教版

課題1《常見的酸和堿》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)與技能1．知道濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)；2．知道濃硫酸的特性。3．初步學(xué)會(huì)稀釋濃硫酸。（二）過(guò)程與方法通過(guò)濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性和稀釋試驗(yàn)，學(xué)會(huì)濃硫酸稀釋的方法，強(qiáng)化試驗(yàn)及生活中的平安意識(shí)。（三）情感看法與價(jià)值觀通過(guò)視察濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)及稀釋濃硫酸試驗(yàn)，培育擅長(zhǎng)視察、總結(jié)、勤于思索的科學(xué)精神，逐步樹立相識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性。三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用試驗(yàn)的方法獲得信息，運(yùn)用比較概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備（投影儀，計(jì)算機(jī)）、紙小、木棍、布、玻璃棒、導(dǎo)管、雙孔橡皮塞、錐形瓶、試管、濃硫酸、濃鹽酸。五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入2分鐘[引入]：上節(jié)課我們相識(shí)了酸堿指示劑，學(xué)會(huì)了用自制的指示劑區(qū)分生活中的酸和堿，試驗(yàn)室中我們常用哪些酸？學(xué)生會(huì)想到制取二氧化碳和氫氣的原料――鹽酸和硫酸通過(guò)回憶已知，導(dǎo)人新課。新課講授26分鐘

這節(jié)課我們就來(lái)揭開濃鹽酸和濃硫酸的面紗，看他們有哪些性質(zhì)。[展示]：濃鹽酸和濃硫酸。請(qǐng)兩位同學(xué)幫我輕輕搖擺一下這2個(gè)試劑瓶，并視察現(xiàn)象，然后揭開瓶蓋，當(dāng)心扇聞味道，給同學(xué)們描述你所視察到的現(xiàn)象。[溝通探討]：打開濃鹽酸的瓶蓋為什么會(huì)產(chǎn)生白霧？說(shuō)明濃鹽酸具有什么性質(zhì)？濃硫酸沒有白霧說(shuō)明濃硫酸具有什么性質(zhì)？[提問(wèn)]：有兩瓶裝著鹽酸和硫酸的未貼標(biāo)簽的試劑瓶，如何簡(jiǎn)潔將其區(qū)分開？[提問(wèn)]：我們消化不良去看醫(yī)生時(shí)，醫(yī)生通常會(huì)供應(yīng)含確定量稀鹽酸的藥物進(jìn)行治療，這是為什么？硫酸和鹽酸還有其他很多的用途，大家快速閱讀書上52頁(yè)的表格。兩位學(xué)生角色扮演，為兩種濃酸做自我介紹。其他同學(xué)細(xì)致視察，照實(shí)的把視察到的現(xiàn)象填入課本表中學(xué)生溝通探討后總結(jié)出：打開濃鹽酸的瓶蓋產(chǎn)生白霧是揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體溶于水生成鹽酸小液滴的緣由，說(shuō)明濃鹽酸具有揮發(fā)性。濃硫酸沒有白霧說(shuō)明濃硫酸不具有揮發(fā)性。學(xué)生依據(jù)其物理性質(zhì)說(shuō)出很多種區(qū)分方法：輕輕搖擺視察液體是否黏稠、打開瓶蓋看其是否出現(xiàn)白霧、聞其是否有氣味、打開蓋放置看其前后質(zhì)量變更等。學(xué)生查閱課本52頁(yè)表格了解到胃液中含有鹽酸，細(xì)致閱讀，思索，了解硫酸和鹽酸的用途實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生視察，有利于學(xué)生理解相關(guān)學(xué)問(wèn)。強(qiáng)調(diào)留意平安措施，培育學(xué)生試驗(yàn)過(guò)程的平安意識(shí)。角色扮演、學(xué)以致用，加深學(xué)生對(duì)兩種酸物理性質(zhì)，聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)兩種酸在生活中用途的印象。大家對(duì)濃硫酸應(yīng)當(dāng)略有耳聞，除了上述性質(zhì)，你還了解哪些特別的性質(zhì)？[表演]：請(qǐng)兩位同學(xué)幫助表演“‘白水’寫黑字”、“水滴布穿”等趣味試驗(yàn)，其他同學(xué)細(xì)致視察。[提問(wèn)]：產(chǎn)生這些現(xiàn)象的緣由是什么？你受到哪些啟發(fā)？[小結(jié)]：以上試驗(yàn)均說(shuō)明白濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性，她能奪取紙張、木材、布料甚至皮膚等由含碳、氫、氧等元素的化合物組成的物質(zhì)中的水分，生成黑色的炭，我們把這一特性叫作“脫水性”。[過(guò)渡]：剛才我們視察到的硫酸是98%的濃硫酸，而平常運(yùn)用的硫酸通常是稀硫酸，怎樣把濃硫酸變成稀硫酸呢？[演示]：教材第52頁(yè)試驗(yàn)10-4讓學(xué)生觸摸燒杯的外壁，感受溫度的變更，同時(shí)體會(huì)：同體積的濃硫酸和水的質(zhì)量大小[思索]：假如將水倒入濃硫酸中，可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？[溝通探討]：假如不慎將濃硫酸濺在皮膚或者衣物上會(huì)有什么結(jié)果？應(yīng)當(dāng)怎么處理？說(shuō)明濃硫酸具有什么性質(zhì)？學(xué)生講解并描述自己所了解到的有關(guān)濃硫酸的資料，最多的是濃硫酸的腐蝕性。通過(guò)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生填寫教材第53頁(yè)的表格，然后分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的緣由，發(fā)表自己受到哪些啟發(fā)。在老師指導(dǎo)下總結(jié)出濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性和脫水性，明確濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性和脫水性是化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生會(huì)說(shuō)：“簡(jiǎn)潔，只需加點(diǎn)水就可以了?！币暡煺_的稀釋操作方法，用手觸摸燒杯壁，概括總結(jié)現(xiàn)象——燒杯壁溫度上升，得出結(jié)論：濃硫酸稀釋放熱。學(xué)生觀看教材圖10-6，理解稀釋規(guī)則：酸入水，沿器壁，慢慢加，不斷攪。

閱讀教材，了解處理方法。利用已有學(xué)問(wèn)思索、探討總結(jié)歸納應(yīng)急方案。趣味試驗(yàn)將學(xué)生留意力轉(zhuǎn)移至課堂。幫助試驗(yàn)?zāi)芤?guī)范學(xué)生試驗(yàn)操作同時(shí)提高試驗(yàn)技能。學(xué)生目睹濃硫酸腐蝕性，再次意識(shí)到運(yùn)用濃硫酸要特別當(dāng)心！學(xué)生利用已有學(xué)問(wèn)大膽猜想，再通過(guò)錯(cuò)誤操作，強(qiáng)化正確操作的必要性，學(xué)生從濃硫酸的腐蝕性中相識(shí)到生命的脆弱、生命的寶貴