2024九年級化學下冊第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿第2課時酸的化學性質(zhì)教學設計新版新人教版

課題1《常見的酸和堿》教學設計（第2課時）一、教學目標（一）學問與技能1．知道濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)；2．知道濃硫酸的特性。3．初步學會稀釋濃硫酸。（二）過程與方法通過濃硫酸的強腐蝕性和稀釋試驗，學會濃硫酸稀釋的方法，強化試驗及生活中的平安意識。（三）情感看法與價值觀通過視察濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)及稀釋濃硫酸試驗，培育擅長視察、總結(jié)、勤于思索的科學精神，逐步樹立相識來源于實踐的觀點。二、教學重點濃硫酸的強腐蝕性。三、教學難點運用試驗的方法獲得信息，運用比較概括等方法對獲得的信息進行加工四、教學準備教學設備（投影儀，計算機）、紙小、木棍、布、玻璃棒、導管、雙孔橡皮塞、錐形瓶、試管、濃硫酸、濃鹽酸。五、教學過程環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖新課引入2分鐘[引入]：上節(jié)課我們相識了酸堿指示劑，學會了用自制的指示劑區(qū)分生活中的酸和堿，試驗室中我們常用哪些酸？學生會想到制取二氧化碳和氫氣的原料――鹽酸和硫酸通過回憶已知，導人新課。新課講授26分鐘

這節(jié)課我們就來揭開濃鹽酸和濃硫酸的面紗，看他們有哪些性質(zhì)。[展示]：濃鹽酸和濃硫酸。請兩位同學幫我輕輕搖擺一下這2個試劑瓶，并視察現(xiàn)象，然后揭開瓶蓋，當心扇聞味道，給同學們描述你所視察到的現(xiàn)象。[溝通探討]：打開濃鹽酸的瓶蓋為什么會產(chǎn)生白霧？說明濃鹽酸具有什么性質(zhì)？濃硫酸沒有白霧說明濃硫酸具有什么性質(zhì)？[提問]：有兩瓶裝著鹽酸和硫酸的未貼標簽的試劑瓶，如何簡潔將其區(qū)分開？[提問]：我們消化不良去看醫(yī)生時，醫(yī)生通常會供應含確定量稀鹽酸的藥物進行治療，這是為什么？硫酸和鹽酸還有其他很多的用途，大家快速閱讀書上52頁的表格。兩位學生角色扮演，為兩種濃酸做自我介紹。其他同學細致視察，照實的把視察到的現(xiàn)象填入課本表中學生溝通探討后總結(jié)出：打開濃鹽酸的瓶蓋產(chǎn)生白霧是揮發(fā)出來的氯化氫氣體溶于水生成鹽酸小液滴的緣由，說明濃鹽酸具有揮發(fā)性。濃硫酸沒有白霧說明濃硫酸不具有揮發(fā)性。學生依據(jù)其物理性質(zhì)說出很多種區(qū)分方法：輕輕搖擺視察液體是否黏稠、打開瓶蓋看其是否出現(xiàn)白霧、聞其是否有氣味、打開蓋放置看其前后質(zhì)量變更等。學生查閱課本52頁表格了解到胃液中含有鹽酸，細致閱讀，思索，了解硫酸和鹽酸的用途實物展示，引導學生視察，有利于學生理解相關(guān)學問。強調(diào)留意平安措施，培育學生試驗過程的平安意識。角色扮演、學以致用，加深學生對兩種酸物理性質(zhì)，聯(lián)系生活實際加深對兩種酸在生活中用途的印象。大家對濃硫酸應當略有耳聞，除了上述性質(zhì)，你還了解哪些特別的性質(zhì)？[表演]：請兩位同學幫助表演“‘白水’寫黑字”、“水滴布穿”等趣味試驗，其他同學細致視察。[提問]：產(chǎn)生這些現(xiàn)象的緣由是什么？你受到哪些啟發(fā)？[小結(jié)]：以上試驗均說明白濃硫酸的強腐蝕性，她能奪取紙張、木材、布料甚至皮膚等由含碳、氫、氧等元素的化合物組成的物質(zhì)中的水分，生成黑色的炭，我們把這一特性叫作“脫水性”。[過渡]：剛才我們視察到的硫酸是98%的濃硫酸，而平常運用的硫酸通常是稀硫酸，怎樣把濃硫酸變成稀硫酸呢？[演示]：教材第52頁試驗10-4讓學生觸摸燒杯的外壁，感受溫度的變更，同時體會：同體積的濃硫酸和水的質(zhì)量大小[思索]：假如將水倒入濃硫酸中，可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？[溝通探討]：假如不慎將濃硫酸濺在皮膚或者衣物上會有什么結(jié)果？應當怎么處理？說明濃硫酸具有什么性質(zhì)？學生講解并描述自己所了解到的有關(guān)濃硫酸的資料，最多的是濃硫酸的腐蝕性。通過視察試驗現(xiàn)象，學生填寫教材第53頁的表格，然后分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的緣由，發(fā)表自己受到哪些啟發(fā)。在老師指導下總結(jié)出濃硫酸的強腐蝕性和脫水性，明確濃硫酸的強腐蝕性和脫水性是化學性質(zhì)。學生會說：“簡潔，只需加點水就可以了?！币暡煺_的稀釋操作方法，用手觸摸燒杯壁，概括總結(jié)現(xiàn)象——燒杯壁溫度上升，得出結(jié)論：濃硫酸稀釋放熱。學生觀看教材圖10-6，理解稀釋規(guī)則：酸入水，沿器壁，慢慢加，不斷攪。

閱讀教材，了解處理方法。利用已有學問思索、探討總結(jié)歸納應急方案。趣味試驗將學生留意力轉(zhuǎn)移至課堂。幫助試驗能規(guī)范學生試驗操作同時提高試驗技能。學生目睹濃硫酸腐蝕性，再次意識到運用濃硫酸要特別當心！學生利用已有學問大膽猜想，再通過錯誤操作，強化正確操作的必要性，學生從濃硫酸的腐蝕性中相識到生命的脆弱、生命的寶貴