中小學(xué)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動策劃方案

Word文檔中小學(xué)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動策劃方案中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的珍寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有非常重要的作用。下面我為大家細(xì)心整理的中學(xué)校中華經(jīng)典誦讀競賽活動策劃方案，歡迎大家借鑒!

中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的珍寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有非常重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標(biāo)

(一)抓住同學(xué)的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織同學(xué)誦讀詩文經(jīng)典，培育同學(xué)博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校內(nèi)文化。

(二)增加同學(xué)的閱讀量，使同學(xué)在閱讀中開闊視野，提興奮趣，增長學(xué)問，培育力量，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提高同學(xué)思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)更新學(xué)問，活躍思維，提高綜合實踐力量。

二、活動要求

(一)愛護(hù)同學(xué)的誦讀愛好，不增加同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。樂觀創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過常常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以愛護(hù)同學(xué)的誦讀愛好。

(二)廣泛宣揚經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會、家長的支持。

(三)各學(xué)校要有方案、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。

(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評比誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。

(五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

(六)各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推舉的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《高?！?、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事，寓言故事等。

學(xué)校一班級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

學(xué)校二班級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。

學(xué)校三班級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

學(xué)校四班級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

學(xué)校五班級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩文及精選的《高?！?、《中庸》、《論語》部分篇章。

學(xué)校六班級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

學(xué)校階段：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

四、活動支配

(一)編寫校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)樂觀性，鼓舞老師本著“揚棄”的原則編寫適合同學(xué)閱讀的古詩文誦讀教材。

(二)納入課程方案。利用校本課程的課時，每周12節(jié)課的時間和晨讀進(jìn)行誦讀、賞析、評點。

(三)教學(xué)師資。語文老師要自覺擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語文和校本課時引導(dǎo)同學(xué)誦讀;音樂老師可利用音樂課對同學(xué)進(jìn)行經(jīng)典誦唱;體育老師可利用體育嬉戲的形式對同學(xué)進(jìn)行誦讀活動的指導(dǎo)等。

(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講競賽、征文競賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動。

(一)參賽對象

羊頭鎮(zhèn)中學(xué)校校老師和中學(xué)校同學(xué)

(二)競賽程序

1.初賽

初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽，確定決賽參與對象(見各校師生名額安排表)，并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。

2.決賽

決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時間初定為：老師組12月16日;同學(xué)組12月17日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學(xué)

(三)競賽規(guī)章

1.抽簽打算出場挨次。

2.誦讀作品自選，但必需是中華經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽選手必需脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手競賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時將酌情扣分)

5.評分標(biāo)準(zhǔn)：

競賽實行100分制，其中：

a.作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合競賽要求，具有肯定的教育意義;

b.節(jié)目形式(15分)：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;

c.語言技巧(40分)：一般話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音精確?????，吐字清楚，嗓音條件較好，聲音圓潤動聽，語言流暢，語速得當(dāng);

d.臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充足，感染力強，現(xiàn)場效果好。

六、獎項設(shè)置

競賽獎項設(shè)置分老師組和同學(xué)組。

老師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

同學(xué)組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

一、活動主題：

誦讀中華經(jīng)典，營造書香校內(nèi)。

二、活動目的：

為了通過組織同學(xué)經(jīng)典誦讀競賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高同學(xué)閱讀古詩文經(jīng)典的愛好，增加廣闊同學(xué)文化和道德素養(yǎng)。

三、競賽時間及地點：

1、集體賽

時間：XX年6月16日下午2：404：10

地點：各班教室

2、個人賽

時間：XX年6月17日下午2：405：10

地點：二部多功能教室

四、競賽形式：

分為集體賽和個人賽(詳細(xì)細(xì)則見附頁)。

1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取內(nèi)容的背誦)為主要形式，同時鼓舞穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個人賽為“誦讀小狀元”評競賽，以參賽選手抽題作答的形式進(jìn)行。

五、嘉獎方法：

1、各班級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。

2、各班級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。

3、各班級獲集體獎的班級語文老師，將獲得指導(dǎo)老師嘉獎，頒發(fā)獎狀。

六、后勤工作支配：

(1)獎狀預(yù)備、統(tǒng)計：朱斌丁明娟

(2)報導(dǎo)：黃婧

(3)集隊：各班語文老師

七、其它要求：

1、各班語文老師高度重視，組織同學(xué)扎實開展讀書活動，保證同學(xué)讀書時間，樂觀參與本次競賽活動，擴(kuò)高校生學(xué)問積累，提高同學(xué)閱讀愛好和力量，提升文化氛圍，營造書香校內(nèi)。

2、各班語文老師要仔細(xì)選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于競賽前一天上報給朱斌老師。

附頁一經(jīng)典誦讀活動集體賽細(xì)則

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：一至三班級全體同學(xué)。

2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學(xué)期?！懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班依據(jù)全班都能背誦的古詩文在競賽前一天上報給朱斌老師。

二、競賽方式：

1、分班級競賽，同時進(jìn)行。各班級都采納相同的競賽形式，依據(jù)相同的評分標(biāo)準(zhǔn)來評獎。(評分標(biāo)準(zhǔn)見下文)

2、競賽分自選背誦、抽背兩種形式：

(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。

(2)抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。

三、評比細(xì)則：

1、自選評分標(biāo)準(zhǔn)(集體)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)一般話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。(5分)

(3)誦讀時間：3分鐘內(nèi)。(2分)

(4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn)(集體)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)一般話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。(5分)

(3)誦讀時間：3分鐘內(nèi)。(2分)

3、各項競賽內(nèi)容分開評分，各評委評分實行10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的挨次，各班級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。

5、指導(dǎo)老師獎的評定：

本次競賽活動，指導(dǎo)老師由各班語文老師擔(dān)當(dāng)。獲集體獎的班級，其語文老師獲得指導(dǎo)老師嘉獎。

四、評委：各班級語文老師

附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細(xì)則

暨“誦讀小狀元”評比

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：各班選派一名誦讀小明星參加競賽，另派一名同學(xué)參與競賽觀摩活動。

2、內(nèi)容：均出自本學(xué)期學(xué)?！懊恐芤徽b”活動內(nèi)容。

二、競賽方式：1、各班級參賽選手一起到場。選手按班級、班級次序依次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。

2、題目形式為：

①我會認(rèn)(認(rèn)字)

②我會填(補充回答要填的空)

③我會背(完整背誦所示小節(jié))

④我會用(依據(jù)主持人提示回答問題)

一班級參賽選手只需完成前3項，二、三班級選手得全部完成。

三、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、一班級

此項總計10分。

①每認(rèn)對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)

②每答對一空得2分。(共4分)

③每背完整一篇得3分。(共3分)

2、二、三班級

此項總計10分。

①每認(rèn)對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)

②每答對一空得2分。(共2分)

③每背完整一篇得2分。(共2分)

④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分。

3、附加分：選手精神面貌好、聲音洪亮、吐字清楚、回答流利可酌情加分，不超過2分，評分保留2位小數(shù)。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的挨次，各班級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名。

四、評