2015科普版小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案

科普版小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)(第二冊(cè))教案

總課時(shí):1

課題：Lesson1Backtoschool

教學(xué)內(nèi)容：

1.Letstalk的前兩個(gè)情景

2.生詞again,bad

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀bad,at,help,me,hi

2.聽懂會(huì)說,并用來對(duì)話，交際用語Gladtoseeyou.Metoo.

Howareyou?Notbad.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯

2.交際用語

教學(xué)方法：

采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)見面問候：

師生問好：“Hi!XXX”

生：“Hi!Miss(Mr)X”

師："Gladtomeetyou."生："Gladtomeetyou,too,"

師："Howareyou?"

生：'Tmok.Thankyou.Andyou?”

師："I'mfine,too.v

B:復(fù)習(xí)單詞:am,can,and,that,thank,glad.

二.導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師”Look!Icanclapmyhands

同時(shí)拍一下手，再說："Icanclapmyhandsagain”。讓學(xué)生明白詞的意思。再說：Tmfine。

Howareyou?""Notbad”。

B：導(dǎo)入對(duì)話：

用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let'stalk的前兩個(gè)情景：先聽兩遍錄音，然后老

師先自問自答："Gladtomeetyouagain""Gladtomeetyou,too再說："Gladtomeetyou

again?！薄癕etoo”讓學(xué)生猜一猜"Metoo”的意思，然后再通過自問自答將對(duì)話表演一遍，

學(xué)生聽懂后再聽兩遍。

三.操練：

1.聽音跟說，逐句跟說，集體復(fù)述。

2.對(duì)話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個(gè)角色，互換角色，同座之間，等多

種方法進(jìn)行。

四.小結(jié)，測(cè)試：

隨機(jī)抽一些同學(xué)進(jìn)行會(huì)話，檢測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

五.作業(yè)：

1.寫本節(jié)所學(xué)生詞5遍

2.會(huì)用交際用語對(duì)話，下節(jié)檢查。

教學(xué)反思:

總課時(shí):2

課題：Lesson1Booktoschool

教學(xué)內(nèi)容：

l.Let'stalk的后半部分

2.Let'schant

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)用對(duì)話內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：

Leftalk

教學(xué)方法：

采用自問自答法

教具準(zhǔn)備：

錄首機(jī)卡片

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A.上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你?！薄拔乙彩??！薄澳愫脝幔俊薄安诲e(cuò)?！?/p>

等。讓學(xué)生說英文。

B.三分鐘自由對(duì)話：若干同學(xué)站起來，說上一課時(shí)及以前所學(xué)內(nèi)容。

—.導(dǎo)入新課：

A.生詞和詞組，English,at,notgoodat,help.領(lǐng)讀數(shù)遍，再讓學(xué)生拼讀at,help這兩個(gè)閉音節(jié)

詞，并告訴學(xué)生中文意思。

B.導(dǎo)入對(duì)話，

老師手拿課本，用自問自答法導(dǎo)入，第一遍最后兩句說："Thankyou.That'sok."第二

遍說：“Thankyou.”“Notatall.”并反復(fù)說幾遍，告訴學(xué)生謝謝你，沒關(guān)系，教師表演兩遍

后讓學(xué)生聽幾遍錄音。

三.操練：

在聽錄音的同時(shí)，老師寫關(guān)鍵詞notgood等，聽兩遍后讓學(xué)生逐句跟說幾遍，長句子多練幾

遍。

四.Let'schant:

先讓學(xué)生聽幾遍錄音，并將生詞意思告訴學(xué)生，多練幾遍即可。

五.測(cè)試：

Let'stalk內(nèi)容，將學(xué)生分成左右兩部分對(duì)話或同座間進(jìn)行。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：3

課題：Lesson1Booktoschool

教學(xué)內(nèi)容：

1.20個(gè)輔音字母。

2.Let'sread.

教學(xué)目標(biāo)：

能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

20個(gè)輔音字母。

教學(xué)方法：

用掐頭去尾法，對(duì)比法學(xué)習(xí)讀音。

教具準(zhǔn)備:

字母卡片。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A.Let'schant先讓學(xué)生跟老師說幾遍，再讓學(xué)生集體說幾遍。

B.復(fù)習(xí)Let'stalk先聽錄音，再站起來對(duì)話。

C.復(fù)習(xí)字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。

二.導(dǎo)入新課：

A.用掐頭法學(xué)習(xí)6個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn),L,M,N,S,X

讓學(xué)生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。

B.用去尾法學(xué)習(xí)9個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B,C,D,T,V,Z,

J,K方法同A。

C.用對(duì)比法學(xué)習(xí)5個(gè)輔音字母G,H,Y,W,R在單詞中的讀音。

D.用字母組合對(duì)比記憶法學(xué)習(xí)3個(gè)字母組合的發(fā)音ch,sh,ck介紹完后，老師領(lǐng)說，學(xué)生跟

說幾遍。

三一操練：

A.5個(gè)元音字母再單詞中的讀音，讓學(xué)生反復(fù)說A,E,I,0,U

am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,dog,fox,frog,duck,mum,

but,us

B.看圖朗讀Let'sread中的8個(gè)單詞

四.測(cè)試：

讓學(xué)生舉例說出5個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。

五.作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)1,2

教學(xué)反思:

總課時(shí):4

課題：Lesson2It'stooshort

教學(xué)內(nèi)容：

Let'stalk的前半部分

教學(xué)重點(diǎn)：

dress,but,then,let,us,vest要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義。

教學(xué)難點(diǎn)：

Let'stalk的前兩個(gè)情景要求能用來會(huì)話

教學(xué)易混點(diǎn)：

e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教學(xué)方法：

表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含血］音的單詞。師舉bad,bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并

說出中文?；蛘呓處熥x英文，讓學(xué)生拼寫出來并寫出中文意思。

B、三分鐘自由對(duì)話：叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。

—?.導(dǎo)入新課：

A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress,but,then,let,us,vest,讓學(xué)生逐個(gè)拼讀。讀熟練

后講詞義。

but,和then兩詞可直接告訴詞義。

let和us兩詞可先學(xué)let's并說明let's=letus,意思是“咱們...吧"。

dress和vest兩詞可用簡筆畫。

這6個(gè)詞學(xué)會(huì)后再學(xué)blouse,short,make,like等4個(gè)詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。

學(xué)blouse一詞時(shí)，也可用簡筆畫，叫一學(xué)生上講臺(tái)指圖，其余學(xué)生說。

short--詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說alongpencil,指著短的說

ashortpencilomake和like兩詞可直接告訴詞義。

這11個(gè)詞全部學(xué)過后，教師逐個(gè)出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出中文。

B.導(dǎo)入對(duì)話：用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n的Letttalk的四小段是一個(gè)整體，因此

先要將全篇整個(gè)講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生

聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問："What'sthis,Mum?”

再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答："Areddressforyou.”接著又充當(dāng)小雞，接過連

衣裙在自己身上比了比說："ButMum,ifstooshort."母雞說："Tooshort?”

并接過連衣裙說："Thenlet'smakeablouse.”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同

樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說："Oh,aniceblouse.But

Mum,it'stooshort"母雞說："Tooshort?”并接過襯衣說：＜lThenlet'smakea

vest.”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說：“Avest?

Oh,It'sanicevest.Ilikeit.”上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教

師進(jìn)行角色表演，效果會(huì)更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。

先操練Let'stalk的前半部分（前兩個(gè)情景），教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：What's

/dress/Thank,short/short,blouseo讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然

后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練.最后叫若干對(duì)同座的同學(xué)站

起來表演對(duì)話。Let'stalk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。

四.效果測(cè)試：

教學(xué)反思:

總課時(shí):5

課題：Lesson2It'stooshort

教學(xué)內(nèi)容：

Let'stalk的剩余部分和Let'slearn

教學(xué)重點(diǎn)：

Let'stalk的剩余部分和Letslearn中的兩組反義詞

教學(xué)難點(diǎn)：

能用Let'stalk中的情景要求能用來會(huì)話

教學(xué)易混點(diǎn)：

short------longnew-----old兩組反義詞

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的11個(gè)生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出

詞義。dress等5個(gè)閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫出英文和中文意思。

B.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話，即Letktalk的前兩個(gè)情景：先聽幾遍錄音，然后叫一些同學(xué)

站起來對(duì)話。

二.導(dǎo)入新課：

A.表演全段對(duì)話：按照第一課的方法將對(duì)話再表演一遍，即根據(jù)對(duì)話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪

成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角色進(jìn)行表演。

B.用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話：教師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先

聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過的，這一次做進(jìn)一步操練，要求更

深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為blouse,But,

shorto第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short,vest/vest?nice,like。

H.操練：

A.先操練前兩個(gè)情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話，然后叫若干組

同座的同學(xué)站起來對(duì)話（如果學(xué)生對(duì)前兩個(gè)情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時(shí)間或

省去）。

B.操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說，說幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間

自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學(xué)生自己說，或讓同座的同學(xué)互相對(duì)話。

C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對(duì)話說幾遍。在這堂

課里，只要求會(huì)說，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。］

四.導(dǎo)入Let'slearn并操練：

A.用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat,skirt,shirt,hat,cap簡筆畫。由于cap和hat

已學(xué)過,這里重點(diǎn)操練的是coat,skirt和shirt等3個(gè)詞，并對(duì)dress等3個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)

習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞short,long,new,oldo教師出示“長裙”和“短裙”的簡

筆畫，邊指邊說alongskirt,ashortskirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡筆畫，

邊指邊說anewshirt,anoldshirto由于short,new和old以前學(xué)過，這里重點(diǎn)操練

單詞long?

B.看圖選句：教師先指圖逐個(gè)說一遍，如"It'sadress,It'sshort.”等，然后指圖讓學(xué)

生說，先全班說，再每一橫排或豎排說，最后讓個(gè)別學(xué)生說。如時(shí)間允許，教師還可以增

加一些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說："It'saskirt.Ifsred.”等，對(duì)表示顏

色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五.效果測(cè)試：

教學(xué)反思：

總課時(shí):6

課題:Lesson2It'stooshort

教學(xué)內(nèi)容：

Let'schant和Let'sread

教學(xué)重點(diǎn)：

Let'sread

教學(xué)難點(diǎn)：

e在閉音節(jié)中的讀音

教學(xué)易混點(diǎn)：

e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，小黑板

教學(xué)方法：

對(duì)比朗讀法

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)過去學(xué)過的含e短音［e］的單詞，如hen,red,dress等。方法是教師出示

單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說出詞義?；蚴墙處熣f英文，讓學(xué)生拼寫出英文和寫出中文意思。

B.表演對(duì)話：叫若干對(duì)學(xué)生站起來表演對(duì)話。

二.學(xué)習(xí)Let'schant：

先舉簡筆畫圖片將hat,coat,dress,shirt,skirt和vest等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，再復(fù)習(xí)red和

yellow兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。

三.導(dǎo)入Let'sread：

先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母

在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音［e］。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力

求準(zhǔn)確。讓學(xué)生拼讀Let'sread中的8個(gè)單詞。

四.操練拼讀：

讓學(xué)生拼讀下列單詞：bed,yet,jet,bet,den,lent,reck,rem,rend,rent,rep,yell,yep,

zed,zest,wed,weft,weld,welt,went,vend,vent,wet,them等。

讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞：hen,red,ten,yes,help,dress,then,let等，這些詞要求能聽懂、

會(huì)說、會(huì)拼讀，并知道詞義。

五.效果測(cè)試：

教學(xué)反思：

總課時(shí)：7

課題：Lesson3Somanyanimals.

教學(xué)內(nèi)容：

1.生詞on,ship,so,no.

2.Lefstalk.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂.會(huì)說.會(huì)認(rèn).會(huì)拼讀on,ship,so,no并知道詞義.

2.能聽懂.會(huì)說，并能用來對(duì)話.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯.

2.交際用語.

教學(xué)方法：

圖片導(dǎo)入法.

教具準(zhǔn)備:

錄音機(jī).

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的含e短音［e］的單詞.

教師舉dress,red等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文.

2.三分鐘自由對(duì)話：

叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話.

二.導(dǎo)入新課：

1.學(xué)習(xí)生詞：

先出示on和ship這兩個(gè)單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀，并用簡筆畫介紹它們的詞義,接著學(xué)

so,many,animal和elephant等4個(gè)詞.

教師逐個(gè)領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學(xué)生先說英文，再說中文.

2.導(dǎo)入對(duì)話：

教師出示掛圖，并讓學(xué)生聽幾遍錄音，邊聽邊將關(guān)鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isn'

t,elephant.

There,frog/frog?/No,fish,Fm/sorry.

聽完錄音后，教師手指掛圖,充當(dāng)不同的角色表演，表演兩遍后，讓學(xué)生聽兩遍錄音.

3操練：

放錄音，讓學(xué)生聽音并逐句跟說幾遍，然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞

試著說兩遍，再讓1全班學(xué)生一起復(fù)述幾遍.在集體復(fù)述后可由各豎排或橫排復(fù)述，然后給學(xué)生

一分鐘時(shí)間自己復(fù)述幾遍，最后叫若干學(xué)生站起來復(fù)述.

三.練習(xí)：

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一

四.效果測(cè)試:

給下面一段話填上合適的詞:

Hownice()aship

Wow!()manyanimals.

Look!A()Pig-

Ifs()elephant.

教學(xué)反思：

總課時(shí)：8

課題：Lesson3Somanyanimals

教學(xué)內(nèi)容：

1.Lefschant.

2.Lefslearn.

3.Let'ssing.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練背誦出歌謠.

2.能掌握重點(diǎn)句型：

Isit...?

Yes,itis./No,itisn't.

3.會(huì)唱兒歌.

教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn)句型.

教學(xué)方法：

自問自答法.

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī).卡片.

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)一.二.三課所學(xué)的單詞.

2.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話.

找?guī)酌麑W(xué)生站起來對(duì)話.

二.學(xué)習(xí)Let'schant:

先學(xué)習(xí)單詞，然后放錄音，聽兩遍后教師逐句領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說，最后連起來說，直到能熟練說出

來.

三.導(dǎo)入Let'slearn:

1.簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：

本課的Let'slearn中出現(xiàn)的8種動(dòng)物的名稱，有4個(gè)是新出現(xiàn)的.教師可讓學(xué)生從”活動(dòng)

材料”中1取出這4種動(dòng)物的簡比畫，教師一個(gè)一個(gè)地讀，讀一個(gè)讓學(xué)生畫一個(gè)并涂色,畫好后

將它們剪成卡片.教師舉圖說詞，然后說詞讓學(xué)生舉卡片，反復(fù)訓(xùn)練.

2.導(dǎo)入本課的主題句型：

本課的主題句型是：

Isit...?

Yes,itis./No,itisn't.

本課導(dǎo)入這一句型,可以利用掛圖，也可以利用圖片.導(dǎo)入時(shí)教師先指圖中的動(dòng)物或出示某一

動(dòng)物（如老虎）的圖片并說:"Isitalion?”"No,itisn't.""Isitatiger?"

“Yes,itis.”句中的it也可改為this或that.聽過幾遍后便可開始操練.

四操練：

1.教師問學(xué)生答:先采取教師問學(xué)生答的方法,即教師指某一動(dòng)物或某一動(dòng)物的圖片，并問"Is

it…?”讓學(xué)生回答.先問全班,再問每一豎排或橫排，最后問個(gè)別學(xué)生.

2.學(xué)生互問互答:將全班學(xué)生分成左右兩部分，教師出示某一動(dòng)物的圖片，由左邊學(xué)生問，右邊

學(xué)生答，再換過來.教師不斷換圖片,由第一豎排問，第二豎排答，最后由同座的同學(xué)互問互答.

五.導(dǎo)入Let'ssing:

本課Let'ssing中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲，歌中有許多動(dòng)物的叫聲，孩子們會(huì)感興趣.

在教歌之前，先學(xué)一下這幾種動(dòng)物的名稱以及它們的叫聲.然后讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱.

六.效果測(cè)試：

把下面橫線上的詞換換，并做肯定和否定回答.

Isitapig?

Yes,itis.

No,itisn't.

1.amonkey.

2.abear.

教學(xué)反思：

總課時(shí)：9

課題：Lesson3Somanyanimals

教學(xué)內(nèi)容:

1.Lefsread.

2.Lefsmake.

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音.5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音.

2.會(huì)做四種動(dòng)物的面具.

教學(xué)重點(diǎn)：

元音字母I在閉音節(jié)單詞中的讀音.

教學(xué)方法：

互問互答法.

教具準(zhǔn)備：

卡片.

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)生詞：

復(fù)習(xí)過去學(xué)過的含I短音國的單詞.

2.三分鐘自由對(duì)話：

叫若干對(duì)同座的學(xué)生站起來，用以前學(xué)過的內(nèi)容自由對(duì)話.

二.導(dǎo)入新課Let'smake:

1.做面具：

本課的“做一做”是做熊.熊貓.猴.兔四種動(dòng)物的面具.做法是:先在“活動(dòng)材料”中找出做這

幾種面具的材料，讓學(xué)生畫好并涂上顏色,再沿邊剪下來，兩邊貼上長條紙供圍在頭上用,這樣,

假面具就做好了.

2.練習(xí)對(duì)話:

做好假面具后，便可進(jìn)行對(duì)話練習(xí).同學(xué)們排好隊(duì)走到講臺(tái)前，兩人相遇時(shí)，根據(jù)頭上所戴假面

具，互相問答.

三導(dǎo)入Let'sread:

先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀

音.

再復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音.然后讓學(xué)

生拼讀Let'sread中的8個(gè)單詞.

四.操練拼讀：

1.讓學(xué)生拼讀下列單詞：

him,chips,still,sing,thing,with,gilt,kid,

kint,silk,shit,shift,chill,wit等.

2.讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞:chick,fish,is,

it,等.這些詞要求能熟練掌握.

五.效果測(cè)試：

寫出下列字母的漢語意思：

big()ship()

sit()this()

in()Miss()

chick()Pig()

教學(xué)反思:

總課時(shí)：10

課題：Lesson4whereismydoll?

教學(xué)內(nèi)容：

Letistalk前三個(gè)情景

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀本課單詞并知道詞意

2、掌握本課主題句型：whereis…和答語：“…onyourbed"“…inthebox”

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞的記憶

教學(xué)難點(diǎn)：

本課主題句型的靈活運(yùn)用

教學(xué)方法：

實(shí)物圖片導(dǎo)入法

教具準(zhǔn)備：

一只盒子，一個(gè)洋娃娃

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)已學(xué)過的含i短音臼的單詞，教師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并

說出中文

二.三分鐘自由對(duì)話：

三.導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)生詞;

(I)出示doll,box,bed和with等幾個(gè)單詞，讓學(xué)生拼讀

(2)教師逐個(gè)講解詞義

(3)教師逐個(gè)領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學(xué)生先說英文再說中文

(4)先集體說，再指名說

B.導(dǎo)入對(duì)話：

先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺(tái)上，把教師的椅子放在講臺(tái)邊充當(dāng)床，開始先聽兩

遍錄音，然后充當(dāng)伊芙，路路和湯姆進(jìn)行角色表演，老師表演兩遍后，讓學(xué)生再聽幾遍錄音。

四.操練：

放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部

分進(jìn)行對(duì)話，然后交換角色練習(xí)，練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進(jìn)行對(duì)話，最后請(qǐng)若干對(duì)同

學(xué)站起來對(duì)話。

五.作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)4題

教學(xué)反思：

總課時(shí)：11

課題：Lesson4whereismydoll?

教學(xué)內(nèi)容：

Letistalk剩余部分和Letischant

教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉句型和表地點(diǎn)的："Itisinthebox","Itisonthebed”等句

子

教學(xué)重點(diǎn)：

表地點(diǎn)的介詞短語的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

本課句型的靈活運(yùn)用

教學(xué)方法：

簡筆畫導(dǎo)入法

教具準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)單詞

2.復(fù)習(xí)對(duì)話：教師說中文，學(xué)生說英文，盡量做到快速，熟練

二導(dǎo)入新課：

1.提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生在一起，另

一幅是豬先生指稍遠(yuǎn)處，狐貍小姐和青蛙先生在一起

2.先聽兩遍錄音，然后教師進(jìn)得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說“Ican'tfindMissFox,

whereisshe?”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說"IsshewithMrDog",貓回答"No"說

完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍后，再讓學(xué)生聽幾遍錄音，黑板上寫關(guān)鍵詞：Fox,

where/with/No/there,Frog

三操練：

放錄音，學(xué)生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍，然后先全班復(fù)述,

再分成左右兩部分對(duì)話，再在各排間和同座同學(xué)間進(jìn)行操練，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來進(jìn)行

對(duì)話。

四學(xué)習(xí)Let'schant:

先看圖學(xué)習(xí)log（圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，最后連起來說,

直到熟練為止。

作業(yè):

練習(xí)冊(cè)3,5題

教學(xué)反思：

總課時(shí)：12

課題：Lesson4whereismydoll?

教學(xué)內(nèi)容：

Let'sreadLet,slearn

教學(xué)目標(biāo)：

1.能拼讀含字母0的閉音節(jié)單詞

2.熟練掌握本課句型

3.熟練運(yùn)用介詞短詞“on…”"in…”

教學(xué)重點(diǎn)：

介詞短語的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：

拼讀含字母O閉音節(jié)單詞

教學(xué)方法：

用圖片和實(shí)物導(dǎo)入教學(xué)

教具準(zhǔn)備：

鋼筆，書，文具盒，球，洋娃娃

教學(xué)過程:

復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)含字母O的閉音節(jié)單詞

B.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)對(duì)Let'stalk進(jìn)行對(duì)話

二.導(dǎo)入Let'sread:

先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉元節(jié)中的

讀音，著重復(fù)習(xí)。的短音。然后讓學(xué)生拼讀中的8個(gè)單詞，著重復(fù)習(xí)字母組合的讀音］

三、操練拼讀：

A.讓學(xué)生拼讀下列單詞hotrodsobjobbosscopdockdotfroggodhoglog

B.讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞dogfoxfrognotboxon這些詞要求熟練掌握

四.導(dǎo)入Let'slearn并操練：

A.用實(shí)物學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)Let'slearn中的單詞

(1)老師出示實(shí)物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發(fā)指令，學(xué)生舉或指實(shí)物

(2)教師領(lǐng)讀單詞

(3)學(xué)習(xí)一些表地點(diǎn)的介詞短語，出示卡片如“在書桌上”，“在書包里”，“在盒子里”，“在

椅子上”等，先舉一個(gè)說一個(gè)，然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉一個(gè)說一個(gè)，然后教師領(lǐng)讀，

最后教師舉卡片學(xué)生說，先集體說，再個(gè)別說

B.導(dǎo)入本課主題句型并操練

(1)出示掛圖,教師自問自答"whereismydoll""Itisinthedesk”等，幾遍后，教師領(lǐng)

說，學(xué)生跟說

(2)教師指圖問，學(xué)生回答

(3)教師指圖，學(xué)生左右兩部分間進(jìn)行問答

(4)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)物，如：文具盒里放尺子，書包上放書等同桌間進(jìn)行

(5)學(xué)生熟練后，由學(xué)生自己設(shè)置情景，進(jìn)行表演，除了問物品外，也可以問人。

五.作業(yè):

練習(xí)冊(cè)中一、二、六題

教學(xué)反思：

總課時(shí)：13

課題Lesson5Let'srunarace

教學(xué)內(nèi)容：

本課的單詞和Let'schant.

教學(xué)目標(biāo)：

1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀并知道詞義。

2.day,play,line,one,two只要求能聽懂和會(huì)說，不要求認(rèn)讀。

3.Let'schant是緊扣本課的語音重點(diǎn)，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)［八］音的閉音節(jié)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

黑體單詞要求能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

主體句型祈使句和語音重點(diǎn)［八］。

教學(xué)方法：

卡片教學(xué)法導(dǎo)入。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)，卡片。

教學(xué)過程：

、復(fù)習(xí)檢查:

1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含U短音[A]的單詞。

2.三分鐘自由對(duì)話：叫若干同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。

二、導(dǎo)入新課：

1.學(xué)習(xí)生詞：

教師出示fine,day,fan,the,sun,play,game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中

文意思。先讓學(xué)生讀已學(xué)過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學(xué)生，

再用這樣的方法拼讀:"s[es]-u[ju:]-n[en],[s]-[A]-[n]sun太陽”。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀,

讀法和上面一樣，例如play讀作＜lp[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai],[p]-[l]-ei]play,玩“。要求學(xué)生邊讀

邊記住詞義。

2.學(xué)習(xí)Let'schant：

本課的Let'schant緊扣主題句型祈使句和語音重點(diǎn)[A],全段共出現(xiàn)22個(gè)[八]音。全

段沒有生詞，因此可以讓學(xué)生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到熟練為止。歌謠中

的句子"It'sfimtoruninthesun.”只要會(huì)說即可，不要做語法分析。

三、效果測(cè)試：

聽寫本課所學(xué)的黑體單詞。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：14

課題：Lesson5Let'srunarace

教學(xué)內(nèi)容：

Lefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.交際用語能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。

2.“Whatafineday!”只要求能聽懂和會(huì)說，不要求掌握。

教學(xué)重點(diǎn):

Lefsrunarace.

Lineup.

Comeon.

教學(xué)難點(diǎn)：

Let'srunarace.

Lineup.

Comeon.

能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)方法：看圖聽音法和簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。

教學(xué)用具：簡筆畫，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)檢查上一課時(shí)所學(xué)的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀，并說出詞義。

2.復(fù)習(xí)Let'schant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個(gè)學(xué)生站起來說。

二.導(dǎo)入新課：

采用看圖聽音法導(dǎo)入。教師出示掛圖或簡筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說

出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再從頭開始聽兩遍錄音。

三.操練：

放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，并寫下關(guān)鍵詞：

fine/fiin,sun/play/OK,race/line,one/Come,Run.然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞自己再復(fù)述幾遍。再讓全

班學(xué)生連起來復(fù)述幾遍，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。

教學(xué)反思:

總課時(shí):15

課題：Lesson5Let'srunarace

教學(xué)內(nèi)容：

1.Let'slearn、Let'ssin

2.Let'smove和Let'sread.

教學(xué)目標(biāo)：

1.skip,walk,jump,hop,swim只要求能聽懂,能根據(jù)指

令做這些動(dòng)作。

2.duck,mum,bus,hut,run,sun,bun,gun等要求能熟練掌握，即能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫并知道詞

義。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂并能根據(jù)指令做這些動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

要求能熟練掌握即能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫

并知道詞義。

教學(xué)方法：

簡筆畫教學(xué)法和動(dòng)作表演法導(dǎo)入.

教學(xué)用具：

卡片，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞。

2.復(fù)習(xí)Lefstalk:教師出示掛圖或簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽一兩遍錄音，然后先全班說幾

遍，再叫一些學(xué)生站起來對(duì)話。

二、導(dǎo)入Let'slearn并操作：

1.學(xué)習(xí)單詞：本課中由扮老虎的學(xué)生發(fā)指令，扮其

他動(dòng)物的學(xué)生做動(dòng)作，一共出現(xiàn)6個(gè)動(dòng)詞，只有Walk一詞要教師領(lǐng)讀，其余讓學(xué)生自己拼

讀，教這幾個(gè)單詞可用簡筆畫教學(xué)法，即讓學(xué)生從“活動(dòng)材料”中取出6個(gè)詞的簡筆畫，教

師讀一個(gè)學(xué)生畫一個(gè)，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，如舉“跑”的圖片說run,舉“走”

的圖片說walk等。

2.操練：可用動(dòng)作反應(yīng)法，即由教師發(fā)命令說“Run!”“Let'sjump.”等，讓學(xué)生做動(dòng)作。

先由全班學(xué)生聽命令做動(dòng)作，再由個(gè)別學(xué)生聽命令做動(dòng)作。

三、導(dǎo)入Let'ssing:

教唱本課的歌曲"Theduckcanrun"

四、導(dǎo)入Let'sread:

先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中

的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)以上讀音后讓學(xué)生拼讀Let'sread中的8個(gè)單詞。這些單詞

要求能熟練掌握，即能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫并知道詞義

五、導(dǎo)入Let'smove:

1.本課的Let'smove是復(fù)習(xí)祈使句，進(jìn)行聽指

令做動(dòng)作的活動(dòng)，先由教師發(fā)命令，讓學(xué)生舉簡筆畫圖片，并做動(dòng)作。

2.做游戲：本課的“動(dòng)一動(dòng)”還可以用游戲和競賽

的方式進(jìn)行，可以收到更好的效果。

六、效果測(cè)試：

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一至練習(xí)四。

教學(xué)反思:

總課時(shí):16

課題：Lesson6GrandmaFox

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)we.him.hungry等10個(gè)要求掌握的單詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

學(xué)會(huì)we.him并掌握在句子中的用法。

2.hungry.hut.little.open…要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握人稱代詞we.him并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。

教具準(zhǔn)備：

1.本課生詞的單詞卡片。

2.配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)方法：

對(duì)比訓(xùn)練法

教學(xué)過程：

—.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision):

1、說一說，a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書在黑板上。

2、學(xué)習(xí)Let'sread

教師用手勢(shì)做出fat,hand>leg等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。

3、教師領(lǐng)讀Let'sread中的單詞。

4、教師拿出帶有a.e.i.o.u的單詞卡片讓學(xué)生讀單詞。

二.呈現(xiàn)新課：

依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領(lǐng)。

1.生聽錄音感悟單詞的發(fā)音，并跟讀單詞

2.生試讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。生再聽錄音糾正自己發(fā)音。學(xué)生分組讀單詞互相糾正

發(fā)音并熟記單詞.

三.操練：

1.同桌互讀互背；

2.出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文；

3.讓學(xué)生看英文說中文。

四.布置作業(yè)：

1.讀熟并記憶單詞。

2.單詞書寫三遍。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：17

課題：Lesson6GrandmaFox

教學(xué)內(nèi)容：

LefsactGrandmaFox

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂理解短文內(nèi)容。

2.能用短文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.Openthedoor.

2.Whoisit?It'sme.

3.Letmeopenthedoor.

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)際情境中運(yùn)用以上交際用語進(jìn)行對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：

1.本課生詞的單詞卡片。

2.配套的教學(xué)錄音帶。

3.動(dòng)物頭飾

教學(xué)方法：

對(duì)話訓(xùn)練、表演法

教學(xué)過程：

—.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision):

1.學(xué)生齊讀單詞。

2.教師讀單詞，學(xué)生寫在本子上。

3.lookandsay

教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說一說。

4.chooseandsay

教師將頭飾放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上節(jié)學(xué)

過的句子。

I'ma...

二.呈現(xiàn)新課(Presentation):

1.教師同時(shí)扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。

2.學(xué)生聽錄音兩遍，把關(guān)鍵詞記錄下來，對(duì)課文內(nèi)容有大致了解。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分層次，分段落學(xué)習(xí)課文，記住關(guān)鍵句子：

Iamafox

Whoisit?

Ifsme,Grandma

Letmeopenthedoor.

Letmehelpyou.

4.生每三個(gè)人為一組，每一人表演一個(gè)角色。朗讀課文，為表演課文做好準(zhǔn)備。

5.生帶上頭飾分組到講臺(tái)上表演課文。

三.操練反饋：

Iama.

Whoisit?

It's,Grandma.

Letopenthedoor.

Letmehelp.

Goodbye.

教學(xué)反思:

總課時(shí):18

課題：Lesson6GrandmaFox

教學(xué)內(nèi)容：

Retellthestory,Summary

教學(xué)目標(biāo)：

1.能理解故事大意，能讀熟練。

2.能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。

3.教育學(xué)生遇事要沉著機(jī)智，動(dòng)腦筋想出解決問題的辦法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語。

難點(diǎn)：復(fù)述課文。

教學(xué)方法：

表演法

教具：

錄音機(jī)、磁帶、卡片

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)單詞

2.教師領(lǐng)讀課文兩遍。

二.呈現(xiàn)新課：

1.學(xué)生分組扮演角色朗讀課文。

2.學(xué)生表演課文。

3.學(xué)生邊讀課文邊做Retellthestory.

4.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)a.e.i.o.u五個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音。并復(fù)習(xí)帶有這些元音字母

的單詞。

三.操練：

學(xué)生練讀下列字母在閉音節(jié)中的讀音，以及單詞的發(fā)音。

-a-[A]-e-[e]-o-[C]-u-[Q]

catbedbigboxbus

dadgetPigfoxnut

教學(xué)反思:

總課時(shí)：19

課題：Lesson7Pleasehaveacake

教學(xué)內(nèi)容：

Let'sread和Let'stalk的前兩個(gè)情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能拼讀含字母a的開音節(jié)單詞。

2.能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀plate,of,cake,hot.并知道詞義.

3.take,have,bun,chips只要求能聽懂和會(huì)說，不要求認(rèn)讀。

4.Let'stalk的前兩個(gè)情景要求能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.plate,of,cake,hot等詞匯。

2.交際用語.

教學(xué)方法：

圖片導(dǎo)入法，自問自答導(dǎo)入法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，卡片。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)單詞：

默寫已學(xué)過的要求掌握的閉音節(jié)單詞。

2.三分鐘自由對(duì)話：

叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話.

二.導(dǎo)入Let'sread:

1.復(fù)習(xí)單音：

復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個(gè)元音字母的卡片，讀其名

稱首O

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的開音節(jié)單詞：出示make,race,game,name等單詞的卡片，讓學(xué)生讀一讀。

3.介紹相對(duì)開音節(jié)：教師讓學(xué)生看一看以上單詞有什么共同特點(diǎn)，然后總結(jié)“元輔e”結(jié)

構(gòu)，“一個(gè)元音字母加輔音字母加不發(fā)音的e結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)叫相對(duì)開音節(jié)，元音字母在相對(duì)

開音節(jié)中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學(xué)生用同樣的方法跟讀：

make[m]—[ei]一[k]一[meik]

race[r]—[ei]—[s]—[reis]

game[g]—[ei]—[m]—[geim]

name[n]—[ei]—[m]—[neim]

三.操練：

1.拼讀Let'sread中8個(gè)含字母a的開音節(jié)單詞，注意cake和plate兩詞是本課的重點(diǎn)

記憶詞，要多讀幾遍。

2.拼讀已學(xué)過的含其他元音字母的開音節(jié)單詞：Eve,fine,likeJine,nine,nice,white等。

四.導(dǎo)入Let'stalk:

1.學(xué)習(xí)生詞：

將本課要學(xué)的生詞table,plate,cake,of和have,寫在黑板上，并寫出中文意思，先分析，然后

教師領(lǐng)讀幾遍，然后將中文擦掉，讓學(xué)生讀英文并說中文詞義。

2.導(dǎo)入對(duì)話：

用圖片導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。教師準(zhǔn)備一張蛋糕圖片，并充當(dāng)Kate和Qiqi兩個(gè)角

色，邊說邊做動(dòng)作，將對(duì)話表演兩遍。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學(xué)生逐句說

一下中文意思。

五.操練：

讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，并將Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank寫在黑板上，

然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞自己試著復(fù)述幾遍。再將全班分成左右兩部分,分別充當(dāng)Kate和Qiqi

進(jìn)行對(duì)話，然后在豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來對(duì)話。

六.效果測(cè)試：

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一。

板書設(shè)計(jì)：

make[m]一[ei]一[k]一[meik]

race[r]—[ei]—[s]—[reis]

game[g]—[ei]—[m]—[geim]

name[n]—[ei]—[m]一[neim]

教學(xué)反思：

總課時(shí)：20

課題：Lesson7Pleasehaveacake

教學(xué)內(nèi)容：

1.Let'stalk的剩余部分。

2.Lefslearn.

3.Let'schanto

教學(xué)目標(biāo)：

1.Let'stalk的剩余部分，要求能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。

2.sandwich,egg,peach只要求能聽懂和能指認(rèn)。

3.能掌握重點(diǎn)句型：

Pleasehaveacake.

Thankyou.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.Let'stalk的剩余部分，要求能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。

2.能掌握重點(diǎn)句型：

Pleasehaveacake.

Thankyou.

教學(xué)方法：

簡筆畫情景教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，卡片。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)生詞：

復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的生詞，可由教師讀英文，讓學(xué)

生將單詞拼寫出來并寫出中文詞義。

2.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話：

教師可出示簡筆畫及關(guān)鍵詞，放一遍錄音后讓若干

對(duì)學(xué)生站起來對(duì)話。

二.導(dǎo)入新課：

1.學(xué)習(xí)生詞：

出示bun,chips和hot等單詞卡片，先讓學(xué)生拼讀，在知道hot是“熱"的意思后，寫hotdog,

讓學(xué)生猜一猜是什么意思。然后讓學(xué)生從“活動(dòng)材料”中取出饅頭，炸土豆條和熱狗的簡筆

畫，讓學(xué)生邊讀邊畫，畫好后教師說詞，讓學(xué)生舉卡片，最后教師領(lǐng)讀幾遍，讓學(xué)生跟說。

2.導(dǎo)入對(duì)話：

用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。教師出示兩幅簡筆畫，第一幅寫關(guān)鍵詞cakes?/No,mum,第二幅

寫關(guān)鍵詞buns?/Yes,make.放兩遍錄音，讓學(xué)生看圖聽音。

三.操練：

1.操練對(duì)話：

逐句放錄音，讓學(xué)生復(fù)述，復(fù)述幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍B起來復(fù)述，然后讓

全班一起復(fù)述兩遍，再在全班左右兩部分間，豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話。最后讓若干對(duì)

學(xué)生站起來對(duì)話。

2.操練can句型：

教師先把“Shecanmakebuns.”寫在黑板上，說明這是一個(gè)重要的句型，對(duì)這樣的句型，要

掌握其“肯，否，問，答”的變化句型，然后板書：

肯定式Shecanswim.

否定式Shecan'tswim.

疑問式Cansheswim?

簡答Yes,shecan./No,shecan't.

四.導(dǎo)入Let'slearn并操練：

1.學(xué)習(xí)單詞：

著重學(xué)習(xí)peach,egg和sandwich等生詞，在學(xué)生聽熟這些單詞并能快速反應(yīng)后，可讓他們?cè)?/p>

著開口說，由教師舉這些單詞的圖片，讓學(xué)生說英文。

2.操練：

教師用簡筆畫導(dǎo)入對(duì)話，如教師說：“Pleasehaveanapple.”并自己答：“Thankyou.”教師

領(lǐng)說，然后同座同學(xué)間可拿起自己畫的簡筆畫進(jìn)行對(duì)話。

五.學(xué)習(xí)Let'schant:

本課的Let'schant緊扣主題句型，并緊扣元音字母a在開音節(jié)中的讀音，出現(xiàn)了

Kate,make,cake,Jane,plane等開音節(jié)詞。熟讀這段歌謠不僅復(fù)習(xí)了主題句型，還復(fù)習(xí)了

語音。

板書設(shè)計(jì)：

肯定式Shecanswim.

否定式Shecan'tswim.

疑問式Cansheswim?

簡答Yes,shecan./No,shecan,t.

教學(xué)反思:

總課時(shí):21

課題：Lesson7Pleasehaveacake

教學(xué)內(nèi)容：

1.Let'ssing.

2.Let,smake.

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的含音字母a的開音節(jié)單詞。

2.制作母親節(jié)賀卡。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)已學(xué)過的含音字母a的開音節(jié)單詞。

教學(xué)方法：

互問互答法，表演法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，卡片。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的含音字母a的開音節(jié)單詞：

如：make,cake,game,race,name,plate等，可由教師說英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意

思。

2.三分鐘自由對(duì)話：

叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話.

二.動(dòng)手做(Let'smake):

學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，大約是在四月下旬或五月上旬，正好是在母親節(jié)即將來臨的時(shí)候，做一張

賀卡，寫上幾句英語，送給母親，表達(dá)對(duì)母親的愛，并給母親一個(gè)驚喜，不是一件很有意義

的事嗎？

三.Let'ssing:

讓學(xué)生邊聽錄音邊唱。

四.效果測(cè)試：

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)二至練習(xí)四。

教學(xué)反思:

總課時(shí):22

課題：Lesson8Whoisshe?

教學(xué)內(nèi)容：

第38頁Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音。

2、學(xué)習(xí)單詞henamemeshewethe。

3、教學(xué)Let'sact的第一個(gè)情景。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、會(huì)拼讀元音字母e在開音節(jié)中的讀音。

2、熟練讀出Let'sact的第一個(gè)情景。

教學(xué)方法：

簡筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖

教學(xué)過程：

一、Greeting

T：Goodmorning,everyone.

S：Goodmorning,teacher.

二、Warmingup.

Let'ssingasongABC（字母歌）

二、復(fù)習(xí)檢查

A、復(fù)習(xí)單詞：wholooklikegirlshewe

meand

B、三分鐘自由對(duì)話（師生對(duì)話）

四、導(dǎo)入新課：

A、學(xué)習(xí)生詞：brothersisterhenamethree

（老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對(duì)以上單詞作簡要分析后，領(lǐng)讀幾遍，教師擦掉

中文意思，讓學(xué)生讀英文，說中文詞義）

拼讀人名：Eve,Steve,Pete

B、導(dǎo)入對(duì)話（用圖片導(dǎo)入法通過聽音導(dǎo)入）。

T：出示放大的本課插圖。Nowpleaselisten.

老師邊指圖片邊說："ThisisJim.ThisisSteve.AndthisisEve.SheisSteve'ssister.Shelooks

likeSteve.SteveisEve'sbrother.HelookslikeEve.SteveandEvearebrotherandsister."

（老師說兩遍后問學(xué)生looklike是什么意思，并告訴學(xué)生：這里的look不是“看”而是

“看上去”的意思，like不是“喜歡”，而是“像”的意思。）

C、老師放錄音，學(xué)生逐句翻譯。

D、操練

1、老師讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關(guān)鍵詞：SteveJimgirlWhoEve

We,然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述練習(xí)。

2、全班進(jìn)行復(fù)述。

3、指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

五、作業(yè)布置：

抄寫本課的單詞

六、板書設(shè)計(jì)：

Lesson8Whoisshe?

單詞：brothersister

對(duì)話關(guān)鍵詞：StereJimgrilwhoEvewe

教學(xué)反思:

總課時(shí):23

課題：Lesson8Whoisshe?

教學(xué)內(nèi)容：

第39、40頁的Let'stalk和Let'schant.

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過要求掌握的含元音字母e的開音節(jié)單詞。

2、學(xué)習(xí)39、40頁的Let'sact。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、本課的語音重點(diǎn)是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個(gè)含［i：］音的開音節(jié)單詞。

2、句型：Who,s…？SheisHeis….

教學(xué)方法：

簡筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖

教學(xué)過程：

一、Greeting

T：Goodmorning,everyone!

S：Goodmorning,teacher!

二、復(fù)習(xí)檢查：

1、復(fù)習(xí)生詞。

hemylittleyournamehowold

2、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)對(duì)話。

老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

三、導(dǎo)入新課（用圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入）：

T：出示掛圖后，先作介紹說：“ThisisAnn.ThisisPete.He'sAnn'sbrother.AndthisisQiqi.

Nowpleaselisten."

然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關(guān)鍵詞：Whobrothername?Peteold

three

S：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。

四、操練：

1、老師逐句放錄音讓生逐句跟說。

2、跟說幾遍后教師給學(xué)生一分鐘時(shí)間試著練習(xí)復(fù)述。

3、全班同學(xué)一起復(fù)述。

4、分角色集體練習(xí)對(duì)話。

5、指名分角色進(jìn)行對(duì)話。

五、學(xué)習(xí)Let'schant.

1、老師放錄音學(xué)生認(rèn)真聽兩遍。

2、教師逐句放錄音，學(xué)生逐句跟說并翻譯。

3、全班齊讀。

4、指名讀。

六、效果測(cè)試：做練習(xí)冊(cè)中有關(guān)練習(xí)

七、課后作業(yè)：讀背課本38-40頁的Let'stalk.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson8WhoisShe?

單詞：hemylittleyour

namehowold

對(duì)話關(guān)鍵詞：Whobrothername?

Peteoldthree

教學(xué)反思：

總課時(shí)：24

課題：Lesson8Whoisshe?

教學(xué)內(nèi)容：

第41頁Let'slearn和Let'ssing

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)Let'slearn和Let'ssing

2、學(xué)習(xí)句型Whoishe/she?He/Sheis…

教學(xué)重點(diǎn)：

家庭成員father,mother,brother,sister等名詞

教學(xué)難點(diǎn)：

句型：Who'she/she?He/Sheis….

教學(xué)方法：

簡筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖，家庭照片等

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、復(fù)習(xí)單詞：

wholooklikegirlshewemeandhe

mylittleyournamehowold

2、復(fù)習(xí)前兩課時(shí)所學(xué)的Let'stalk內(nèi)容。

（老師出示掛圖，讓學(xué)生聽一二遍錄音，然后全班齊說兩遍，最后指名進(jìn)行對(duì)話）。

二、導(dǎo)入新課Let'slearn（本課的話題是：家庭）：

1、學(xué)習(xí)單詞：

T：出示掛圖，并指著圖中的女孩說：“ThisisEve.”再指男孩說：“ThisisSteve.HeisEve'

sbrother.SteveandEvearebrotherandsister.”再指著圖中的男人和他身旁的女人說：“Thisis

Eve，dad.HeisEve，sfather.AndthisisEve，smum.SheisEve，smother.再指著旁邊拿

書的女孩說：“ThisisMissWhite.She'sateacher.She'sEve'steacher.

T：在黑板上板書fathermotherteacherbrothersister5個(gè)單詞和它們的中文意思。

（教師領(lǐng)讀數(shù)遍，讓學(xué)生跟讀，讀father和mother這兩個(gè)單詞時(shí)，可讀作father-dad

mother-mum,讀過多遍后，老師指圖中人物，讓學(xué)生說英文，先全班齊說，最后指名說。）

2、導(dǎo)入主題句型（教師通過自問自答導(dǎo)入主題句型）

T：（先充當(dāng)圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：“IamSteve,WhoisShe?She'smysister.Who

isShe?She'smymot