五年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng) 第四課時(shí)教案

五年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第四課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《語(yǔ)文》課本第五單元“口語(yǔ)交際”部分，著重進(jìn)行課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)圍繞課本中“介紹我的好朋友”和“描述一次旅行”兩個(gè)主題進(jìn)行，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和即興演講技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，五年級(jí)學(xué)生已具備基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和日常交流技巧，熟悉了課堂口語(yǔ)交際的基本模式。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景模擬和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，如比喻、排比等修辭手法，使口語(yǔ)表達(dá)更具生動(dòng)性和感染力。通過(guò)這種關(guān)聯(lián)，不僅鞏固了學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)介紹好朋友和描述旅行，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能流暢、準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯和修辭手法進(jìn)行描述和敘述。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能在口語(yǔ)表達(dá)中組織合理、條理清晰的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人際交往中尊重、友善態(tài)度的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)課后服務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的口語(yǔ)交際技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在前期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已掌握了基本的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。他們對(duì)日常交流中的人物介紹、事件描述等口語(yǔ)表達(dá)方式有所了解，尤其是在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，對(duì)口語(yǔ)交際的基本技巧和方法已有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與自己生活相關(guān)的話題具有較高的興趣。他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面具有一定的能力，但水平參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)模仿，有的善于創(chuàng)新，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在詞匯量不足、句子組織能力較弱、語(yǔ)言邏輯性不強(qiáng)等問(wèn)題。此外，對(duì)于如何在口語(yǔ)中運(yùn)用修辭手法，以及如何將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際場(chǎng)景中，也可能成為學(xué)生遇到的困難和挑戰(zhàn)。在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生可能因擔(dān)心表達(dá)不準(zhǔn)確或被同學(xué)嘲笑而缺乏自信，導(dǎo)致不敢積極參與課堂討論和活動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師簡(jiǎn)要介紹口語(yǔ)表達(dá)的基本技巧和修辭手法，為學(xué)生提供理論支撐。

b.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就“介紹我的好朋友”和“描述一次旅行”兩個(gè)主題展開(kāi)討論，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

c.案例研究法：分析教材中的案例，讓學(xué)生了解優(yōu)秀口語(yǔ)表達(dá)的范例，從中學(xué)習(xí)并借鑒。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成具體的口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)為目標(biāo)，鼓勵(lì)合作探究和自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生模擬實(shí)際場(chǎng)景，扮演不同的角色進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

b.游戲：設(shè)計(jì)“口語(yǔ)接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)課堂趣味性。

c.小組討論：各小組就給定話題展開(kāi)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高口語(yǔ)交流能力。

d.個(gè)人展示：學(xué)生依次進(jìn)行個(gè)人展示，分享自己的口語(yǔ)表達(dá)成果，鍛煉膽量和自信心。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作課件，展示口語(yǔ)表達(dá)技巧、修辭手法和案例，便于學(xué)生直觀地了解和掌握。

b.視頻：播放優(yōu)秀口語(yǔ)表達(dá)案例視頻，讓學(xué)生感受口語(yǔ)表達(dá)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如口語(yǔ)交際平臺(tái)、在線詞典等，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

d.實(shí)物道具：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，如地圖、照片等，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的直觀性和生動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括口語(yǔ)表達(dá)技巧的PPT和優(yōu)秀口語(yǔ)表達(dá)案例視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考如何運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何生動(dòng)介紹人物和描述場(chǎng)景”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你認(rèn)為哪些詞匯能讓描述更加生動(dòng)形象？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻和閱讀PPT，初步了解口語(yǔ)表達(dá)技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的想法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)口語(yǔ)表達(dá)技巧的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的旅行故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何運(yùn)用修辭手法和豐富的詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹好朋友和描述旅行場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，如“如何運(yùn)用排比句增強(qiáng)表達(dá)效果？”

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，積極練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題，勇敢提問(wèn)并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握口語(yǔ)表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語(yǔ)表達(dá)技巧，掌握在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如錄制介紹好朋友或描述旅行的視頻。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，不斷提升自我。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語(yǔ)表達(dá)技巧。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

a.運(yùn)用豐富的詞匯和準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行描述和敘述。

b.使用比喻、擬人、排比等修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

c.注意語(yǔ)氣的把握，使口語(yǔ)表達(dá)更具感染力。

2.口語(yǔ)交際的基本原則：

a.清晰性：表達(dá)內(nèi)容要明確，避免歧義。

b.連貫性：語(yǔ)句之間要邏輯清晰，條理分明。

c.適應(yīng)性：根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和對(duì)象，選擇合適的表達(dá)方式。

3.人物介紹和場(chǎng)景描述的方法：

a.人物介紹：可以從外貌、性格、愛(ài)好等方面進(jìn)行描述，運(yùn)用具體的事例進(jìn)行佐證。

b.場(chǎng)景描述：注意觀察細(xì)節(jié)，運(yùn)用形象的語(yǔ)言描繪，使聽(tīng)眾能夠感受到場(chǎng)景的氛圍。

4.合作學(xué)習(xí)技巧：

a.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：尊重他人的意見(jiàn)，認(rèn)真聆聽(tīng)他人的表達(dá)。

b.學(xué)會(huì)表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

c.學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)：在小組合作中，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)。

5.口語(yǔ)表達(dá)中的情感態(tài)度：

a.自信：相信自己的表達(dá)能力，敢于在公眾場(chǎng)合發(fā)言。

b.謙遜：尊重他人，對(duì)待他人的評(píng)價(jià)和建議要有禮貌。

c.熱情：對(duì)待口語(yǔ)表達(dá)要有熱情，充分展示自己的魅力。

6.課后實(shí)踐與應(yīng)用：

a.錄制介紹好朋友或描述旅行的視頻，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

b.拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和在線資源，提高自己的口語(yǔ)水平。

1.在課堂導(dǎo)入階段，通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的旅行故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口語(yǔ)表達(dá)中的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂講解階段，詳細(xì)講解口語(yǔ)表達(dá)技巧、修辭手法以及口語(yǔ)交際的基本原則，結(jié)合教材中的實(shí)例進(jìn)行分析。

3.在課堂活動(dòng)階段，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)表達(dá)方法和合作學(xué)習(xí)技巧。

4.在課后拓展階段，布置相關(guān)的作業(yè)，并提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，描述一下你的同桌。

答案：我的同桌叫小明，他瘦高的個(gè)兒，眼睛明亮有神。他對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，總能用他那敏捷的思維解決難題。在課堂上，他宛如一顆璀璨的明星，吸引著我們的目光。

例題二：

題目：請(qǐng)描述一次你和家人一起去公園游玩的經(jīng)歷。

答案：那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和家人一起去公園游玩。公園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，空氣中彌漫著清新的花香。我們?cè)诤吷⒉?，看著湖面上蕩漾的波紋，心情愉悅。那天的游玩讓我感受到了大自然的美好和家人的陪伴。

例題三：

題目：假設(shè)你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)向游客介紹你們家鄉(xiāng)的一處著名景點(diǎn)。

答案：各位游客，大家好！我現(xiàn)在向大家介紹的是我們家鄉(xiāng)的一處著名景點(diǎn)——美麗的西湖。西湖有著“人間天堂”的美譽(yù)，湖面波光粼粼，四周山水相映，美不勝收。白堤、蘇堤、斷橋等景點(diǎn)都有著悠久的歷史和美麗的傳說(shuō)。在這里，您可以體驗(yàn)到自然與人文的完美融合。

例題四：

題目：請(qǐng)以“春天”為題，運(yùn)用排比句式，描述春天的景象。

答案：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛。柳樹(shù)披上了嫩綠的新裝，花兒綻放出五彩斑斕的笑顏。春天，是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是希望萌芽的時(shí)刻，是夢(mèng)想起航的起點(diǎn)。

例題五：

題目：假設(shè)你在參加學(xué)校的一次演講比賽，請(qǐng)圍繞“友誼”這個(gè)主題，進(jìn)行一段演講。

答案：尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我演講的主題是“友誼”。友誼是一盞明燈，照亮我們的人生道路；友誼是一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；友誼是一首美妙的歌曲，陪伴我們度過(guò)快樂(lè)和悲傷。讓我們珍惜友誼，用真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)去維護(hù)這份美好的情感。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題一：此題考查了學(xué)生運(yùn)用詞匯和修辭手法進(jìn)行人物描述的能力。在描述時(shí)，要注意抓住人物的特點(diǎn)，運(yùn)用形象、貼切的詞語(yǔ)和修辭手法，使人物形象更加生動(dòng)。

2.例題二：此題要求學(xué)生描述一次經(jīng)歷，需要運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)和豐富的詞匯來(lái)描繪場(chǎng)景，使讀者能夠感受到場(chǎng)景的氛圍和情感。

3.例題三：此題考查了學(xué)生的導(dǎo)游詞編寫能力，需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的文化知識(shí)，向游客展示景點(diǎn)的魅力。

4.例題四：此題要求學(xué)生運(yùn)用排比句式進(jìn)行描述，排比句式可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使描述更具感染力。

5.例題五：此題要求學(xué)生進(jìn)行演講，圍繞“友誼”這個(gè)主題進(jìn)行表達(dá)。在演講時(shí)，要注意語(yǔ)言的邏輯性、感染力和情感表達(dá)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)角色扮演和模擬導(dǎo)游等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.融入信息技術(shù)：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線口語(yǔ)交際平臺(tái)和電子詞典，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，提高教學(xué)效率。

（二）存在