內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第十二中學(xué)人音版八年級音樂下冊教案：《打支山歌過橫排》

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第十二中學(xué)人音版八年級音樂下冊教案：《打支山歌過橫排》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第十二中學(xué)人音版八年級音樂下冊中的《打支山歌過橫排》。該課程內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的山歌音樂，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受和理解我國民間音樂的獨(dú)特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)對音樂的基本知識有一定的了解，如音階、節(jié)奏、旋律等。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《打支山歌過橫排》，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對我國民間音樂的認(rèn)識，了解不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)。

此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞和演唱這首歌曲，感受和體驗(yàn)音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠通過音樂表達(dá)自己的情感和思想。

2.提高學(xué)生的音樂欣賞能力和審美能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格和類型的音樂作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用音樂語言進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的思考能力和批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行深入分析和評價。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第十二中學(xué)的八年級學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過音樂的基礎(chǔ)知識，如音階、節(jié)奏、旋律等。他們對音樂有一定的了解，但可能對我國民間音樂的了解不夠深入。

2.能力水平：學(xué)生在音樂表現(xiàn)能力方面有一定的基礎(chǔ)，能夠通過音樂表達(dá)自己的情感和思想。然而，在音樂欣賞和審美能力方面，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生對音樂的興趣和熱情較高，但可能缺乏對音樂深入理解和分析的能力。此外，學(xué)生在音樂創(chuàng)新和創(chuàng)作方面可能存在一定的局限性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為積極，能夠參與到音樂教學(xué)活動中。然而，在自主學(xué)習(xí)和探究方面，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵。

5.學(xué)習(xí)影響：學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的態(tài)度和行為習(xí)慣對其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反之則可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)我國民間音樂，提高學(xué)生的音樂欣賞和審美能力。同時，通過互動和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。此外，教師還將關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：音樂教學(xué)軟件、音樂欣賞視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源、音樂教學(xué)課件等。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《打支山歌過橫排》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道山歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于山歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受山歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹山歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.山歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解山歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解山歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹山歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.山歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解山歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的山歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解山歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用山歌解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論山歌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與山歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對山歌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括山歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)山歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用山歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于山歌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握《打支山歌過橫排》這首山歌的基本旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。

2.學(xué)生能夠了解山歌的基本概念，包括其定義、特點(diǎn)和分類，能夠識別不同類型的山歌。

3.學(xué)生能夠理解山歌的文化背景和意義，能夠解釋山歌在民間文化中的地位和作用。

4.學(xué)生能夠欣賞和分析山歌的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，能夠評價山歌的音樂特點(diǎn)和風(fēng)格。

5.學(xué)生能夠通過山歌案例分析，了解山歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響，能夠分析和解決山歌相關(guān)的問題。

6.學(xué)生能夠參與小組討論，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，能夠與小組成員合作完成任務(wù)。

7.學(xué)生能夠通過課堂展示和點(diǎn)評，鍛煉自己的表達(dá)能力和溝通技巧，能夠接受他人的反饋和建議。

8.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，鞏固和深化對山歌的理解和認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

9.學(xué)生能夠提高對音樂的整體理解，能夠欣賞和評價不同風(fēng)格和類型的音樂作品，能夠提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

10.學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣，能夠積極參與音樂學(xué)習(xí)活動，能夠運(yùn)用音樂表達(dá)自己的情感和思想。

11.學(xué)生能夠提高對音樂的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用音樂語言進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

12.學(xué)生能夠提高對音樂的思考能力和批判性思維，能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行深入分析和評價，能夠提出有見地的觀點(diǎn)和見解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動性。利用音樂教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂資源等信息化資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和積極性。通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂表演能力。

3.注重個性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異。根據(jù)學(xué)生的音樂水平和興趣愛好，提供不同的學(xué)習(xí)資源和活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理。在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，時間分配不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法方面，過于依賴傳統(tǒng)的講授法。需要更多采用互動式、探究式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。通過獎勵和懲罰措施，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。

2.優(yōu)化課堂時間分配，合理安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)。在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和互動性，提高教學(xué)效果。

3.多樣化教學(xué)方法，增加課堂的趣味性和實(shí)用性。采用小組合作、討論、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計1.歌曲《打支山歌過橫排》的基本旋律和節(jié)奏

-旋律：強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律特點(diǎn)，如曲調(diào)、旋律線等。

-節(jié)奏：強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如拍號、節(jié)奏型等。

2.山歌的基本概念和特點(diǎn)

-定義：簡述山歌的定義和概念。

-特點(diǎn)：列出山歌的主要特點(diǎn)，如歌詞、旋律、節(jié)奏等。

3.山歌的文化意義和影響

-文化意義：強(qiáng)調(diào)山歌在民間文化中的地位和作用。

-影響：簡述山歌對實(shí)際生活的影響和意義。

4.山歌的音樂元素分析

-旋律：分析歌曲的旋律特點(diǎn)，如旋律線、曲調(diào)等。

-和聲：分析歌曲的和聲特點(diǎn)，如和弦、和聲進(jìn)行等。

-節(jié)奏：分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如拍號、節(jié)奏型等。

5.山歌案例分析

-案例背景：簡述案例的背景和情境。

-案例特點(diǎn)：分析案例的