2024學(xué)年小學(xué)甩開欺凌放飛自我拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)甩開欺凌放飛自我拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024學(xué)年小學(xué)甩開欺凌放飛自我拒絕校園暴力》班會(huì)。根據(jù)我國小學(xué)課程體系，本節(jié)課的內(nèi)容主要來源于心理健康教育課程，旨在幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離校園欺凌和暴力，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼、尊重、合作等基本人際交往原則，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)反對校園欺凌和暴力的重要性。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的法律知識，本節(jié)課通過案例分析，讓學(xué)生更加深刻地理解校園欺凌和暴力行為的違法性質(zhì)，增強(qiáng)法制意識。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我保護(hù)意識，本節(jié)課通過情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對校園欺凌和暴力，提高自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法制意識：通過案例分析，讓學(xué)生更加深刻地理解校園欺凌和暴力行為的違法性質(zhì)，提高法制意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力：通過情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對校園欺凌和暴力，提高自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過討論和反思，讓學(xué)生意識到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園的和諧與安全，共同抵制校園欺凌和暴力。

4.提高學(xué)生的心理健康水平：通過心理輔導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離校園欺凌和暴力，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人合作，共同解決校園欺凌和暴力問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何批判性地思考校園欺凌和暴力問題，提高批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼、尊重、合作等基本人際交往原則，以及基本的法律知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在如何保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，以及如何維護(hù)校園的和諧與安全。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，喜歡通過討論和反思來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和應(yīng)用法制知識方面可能會(huì)遇到困難，尤其是在面對復(fù)雜的校園欺凌和暴力案例時(shí)。此外，他們在實(shí)踐中的自我保護(hù)能力可能需要進(jìn)一步提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《2024學(xué)年小學(xué)甩開欺凌放飛自我拒絕校園暴力》班會(huì)教材和《心理健康教育》課程教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料包括校園欺凌和暴力案例分析、法律知識講解、自我保護(hù)方法等。通過這些多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們安排了情境模擬環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備一些簡單的道具，如角色扮演所需的服裝、道具等。同時(shí)，確保這些道具的安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。教室布置要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠方便地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生能夠進(jìn)行情境模擬實(shí)驗(yàn)。

5.教師準(zhǔn)備：教師在本節(jié)課前要充分備課，了解課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，教師要具備一定的法律知識和心理健康教育知識，以便在教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。

6.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生在課前要預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解校園欺凌和暴力相關(guān)知識，以及如何保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。同時(shí)，學(xué)生要準(zhǔn)備好參與課堂討論和情境模擬活動(dòng)，積極地投入到學(xué)習(xí)過程中。

7.家校溝通：教師要與家長進(jìn)行溝通，告知家長本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，讓家長了解學(xué)校對學(xué)生心理健康和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)重視程度。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)家長積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，共同關(guān)注學(xué)生的成長。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解校園欺凌和暴力相關(guān)知識，以及如何保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記、思維導(dǎo)圖、問題等成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解校園欺凌和暴力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出校園欺凌和暴力課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)自己和他人合法權(quán)益的技能。

解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)。

提問與討論：提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識點(diǎn)，掌握保護(hù)自己和他人合法權(quán)益的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：完成老師布置的課后作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

1.校園欺凌和暴力的定義和特點(diǎn)：

-校園欺凌：指在校園內(nèi)，學(xué)生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行惡意攻擊，造成對方身體、心理上的傷害。

-校園暴力的定義：指在校園內(nèi)，學(xué)生之間通過暴力行為，對他人造成身體、心理上的傷害。

-特點(diǎn)：校園欺凌和暴力具有隱蔽性、反復(fù)性、傷害性等特點(diǎn)。

2.校園欺凌和暴力的危害：

-對受害者的影響：受害者可能會(huì)遭受身體、心理上的傷害，自尊心受到打擊，產(chǎn)生自卑、恐懼、焦慮等負(fù)面情緒。

-對施暴者的影響：施暴者可能會(huì)因?yàn)樽约旱男袨槎艿椒芍撇?，影響自己的學(xué)業(yè)和未來，同時(shí)也可能對其他學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

-對校園環(huán)境的影響：校園欺凌和暴力會(huì)導(dǎo)致校園環(huán)境惡化，學(xué)生之間的信任和尊重受到破壞，影響校園的和諧與安全。

3.校園欺凌和暴力的原因：

-個(gè)人因素：施暴者可能存在心理問題、沖動(dòng)控制能力差、缺乏同理心等個(gè)人因素。

-社會(huì)因素：社會(huì)環(huán)境、媒體影響、家庭教育等因素也可能導(dǎo)致校園欺凌和暴力的發(fā)生。

-學(xué)校因素：學(xué)校管理不善、缺乏有效的預(yù)防和干預(yù)措施、缺乏對學(xué)生的心理健康教育等也是導(dǎo)致校園欺凌和暴力的重要原因。

4.如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力：

-增強(qiáng)法制意識：了解校園欺凌和暴力的違法性質(zhì)，提高法制意識。

-提高自我保護(hù)能力：學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。

-建立良好的社交關(guān)系：與同學(xué)建立良好的關(guān)系，避免成為欺凌和暴力的目標(biāo)。

-尋求幫助：遇到校園欺凌和暴力時(shí)，及時(shí)向老師、家長或其他成年人尋求幫助。

5.法律知識：

-了解相關(guān)法律條款：了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》等法律條款中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定。

-法律維權(quán)途徑：了解如何通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，如報(bào)警、起訴等。

6.心理健康知識：

-了解心理健康的概念：了解心理健康的定義和重要性。

-掌握心理調(diào)適方法：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行心理調(diào)適，如冥想、深呼吸、心理咨詢等。

-培養(yǎng)積極的心態(tài)：學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性：了解團(tuán)隊(duì)合作在解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的作用。

-掌握團(tuán)隊(duì)合作技巧：學(xué)習(xí)如何與他人合作，如溝通、協(xié)調(diào)、分工等。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識：通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

8.批判性思維能力：

-了解批判性思維的概念：了解批判性思維的定義和重要性。

-掌握批判性思維技巧：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行批判性思考，如分析、推理、評價(jià)等。

-培養(yǎng)批判性思維意識：通過參與討論和思考，培養(yǎng)批判性思維意識。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對校園欺凌和暴力，提高自我保護(hù)能力。

2.小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，共同解決校園欺凌和暴力問題。

3.多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷φn程內(nèi)容不夠感興趣，或者對教學(xué)方法不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：課堂活動(dòng)中，教學(xué)方法可能過于單一，缺乏變化和新鮮感，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價(jià)不夠全面：教學(xué)評價(jià)可能過于注重學(xué)生的考試成績，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)方法：在課堂活動(dòng)中，嘗試采用更多的教學(xué)方法，如討論、實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂活動(dòng)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的思考和積極參與。

3.優(yōu)化教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)中，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，增加對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

-校園欺凌和暴力的特點(diǎn)是什么？

-校園欺凌和暴力的危害有哪些？

-校園欺凌和暴力的原因有哪些？

-如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力？

-法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定有哪些？

2.簡答題

-請簡述校園欺凌和暴力的定義和特點(diǎn)。

-請簡述校園欺凌和暴力的危害。

-請簡述校園欺凌和暴力的原因。

-請簡述如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力。

-請簡述法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定。

3.論述題

-請論述校園欺凌和暴力的定義和特點(diǎn)，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力。

-請論述校園欺凌和暴力的危害，以及如何提高自我保護(hù)能力。

-請論述校園欺凌和暴力的原因，以及如何建立良好的社交關(guān)系。

-請論述法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定，以及如何通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.案例分析題

-請分析以下案例，指出校園欺凌和暴力的特點(diǎn)和危害，并提出預(yù)防和應(yīng)對措施。

-請分析以下案例，指出校園欺凌和暴力的原因，并提出建立良好社交關(guān)系的建議。

-請分析以下案例，指出法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定，并提出通過法律途徑維護(hù)自己合法權(quán)益的方法。

5.實(shí)踐操作題

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌和暴力預(yù)防和應(yīng)對方案，包括具體措施和執(zhí)行步驟。

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)提高自我保護(hù)能力的實(shí)踐活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)等。

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)等。

答案：

1.填空題

-校園欺凌和暴力的特點(diǎn)是隱蔽性、反復(fù)性、傷害性。

-校園欺凌和暴力的危害包括對受害者的身體、心理傷害，對施暴者的法律制裁和負(fù)面影響，對校園環(huán)境的影響。

-校園欺凌和暴力的原因包括個(gè)人因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素。

-預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力的方法包括增強(qiáng)法制意識、提高自我保護(hù)能力、建立良好的社交關(guān)系、尋求幫助。

-法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定包括《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》等。

2.簡答題

-校園欺凌和暴力的定義和特點(diǎn)是：校園欺凌指在校園內(nèi)，學(xué)生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行惡意攻擊，造成對方身體、心理上的傷害；校園暴力的定義是：指在校園內(nèi)，學(xué)生之間通過暴力行為，對他人造成身體、心理上的傷害；特點(diǎn)包括隱蔽性、反復(fù)性、傷害性。預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力的方法包括增強(qiáng)法制意識、提高自我保護(hù)能力、建立良好的社交關(guān)系、尋求幫助。

-校園欺凌和暴力的危害包括對受害者的身體、心理傷害，對施暴者的法律制裁和負(fù)面影響，對校園環(huán)境的影響。提高自我保護(hù)能力的方法包括學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識等。

-校園欺凌和暴力的原因包括個(gè)人因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素。建立良好社交關(guān)系的方法包括與同學(xué)建立良好的關(guān)系，避免成為欺凌和暴力的目標(biāo)等。

-法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定包括《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》等。通過法律途徑維護(hù)自己合法權(quán)益的方法包括報(bào)警、起訴等。

3.論述題

-校園欺凌和暴力的定義和特點(diǎn)是：校園欺凌指在校園內(nèi)，學(xué)生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行惡意攻擊，造成對方身體、心理上的傷害；校園暴力的定義是：指在校園內(nèi)，學(xué)生之間通過暴力行為，對他人造成身體、心理上的傷害；特點(diǎn)包括隱蔽性、反復(fù)性、傷害性。預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力的方法包括增強(qiáng)法制意識、提高自我保護(hù)能力、建立良好的社交關(guān)系、尋求幫助。

-校園欺凌和暴力的危害包括對受害者的身體、心理傷害，對施暴者的法律制裁和負(fù)面影響，對校園環(huán)境的影響。提高自我保護(hù)能力的方法包括學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識等。

-校園欺凌和暴力的原因包括個(gè)人因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素。建立良好社交關(guān)系的方法包括與同學(xué)建立良好的關(guān)系，避免成為欺凌和暴力的目標(biāo)等。

-法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定包括《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》等。通過法律途徑維護(hù)自己合法權(quán)益的方法包括報(bào)警、起訴等。

4.案例分析題

-請分析以下案例，指出校園欺凌和暴力的特點(diǎn)和危害，并提出預(yù)防和應(yīng)對措施。

案例：小明在學(xué)校被同學(xué)小剛欺負(fù)，小剛經(jīng)常在課堂上嘲笑小明，還聯(lián)合其他同學(xué)孤立他。

特點(diǎn)：隱蔽性（課堂上的嘲笑）、傷害性（小明的心理傷害）、反復(fù)性（經(jīng)常發(fā)生）。

危害：小明的自尊心受到打擊，產(chǎn)生自卑、恐懼、焦慮等負(fù)面情緒。

預(yù)防和應(yīng)對措施：增強(qiáng)法制意識，了解校園欺凌和暴力的違法性質(zhì)，提高法制意識；提高自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力；建立良好的社交關(guān)系，與同學(xué)建立良好的關(guān)系，避免成為欺凌和暴力的目標(biāo)；尋求幫助，遇到校園欺凌和暴力時(shí)，及時(shí)向老師、家長或其他成年人尋求幫助。

-請分析以下案例，指出校園欺凌和暴力的原因，并提出建立良好社交關(guān)系的建議。

案例：小紅在校園里經(jīng)常被同學(xué)小李欺負(fù)，小李經(jīng)常在課間休息時(shí)打小紅，還威脅其他同學(xué)不許告訴老師。

原因：個(gè)人因素（小李的沖動(dòng)控制能力差、缺乏同理心等），社會(huì)因素（社會(huì)環(huán)境、媒體影響等），學(xué)校因素（學(xué)校管理不善、缺乏有效的預(yù)防和干預(yù)措施等）。

建立良好社交關(guān)系的建議：與同學(xué)建立良好的關(guān)系，避免成為欺凌和暴力的目標(biāo)；學(xué)習(xí)如何與他人合作，如溝通、協(xié)調(diào)、分工等；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

-請分析以下案例，指出法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定，并提出通過法律途徑維護(hù)自己合法權(quán)益的方法。

案例：小剛在學(xué)校里經(jīng)常欺負(fù)小明，小明的父母知道后，決定通過法律途徑維護(hù)小明的合法權(quán)益。

法律規(guī)定：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》等法律條款中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定，校園欺凌和暴力是違法的。

維護(hù)合法權(quán)益的方法：報(bào)警，向警方報(bào)案，尋求警方的幫助和保護(hù)；起訴，向法院提起訴訟，尋求司法途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。九、板書設(shè)計(jì)

①校園欺凌和暴力的定義和特點(diǎn)

-校園欺凌：在校園內(nèi)，學(xué)生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行惡意攻擊，造