小三語文閱讀理解專項訓(xùn)練之中心理解

PAGEPAGE5學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號：年級：小三課時數(shù)：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師：課題閱讀理解專項訓(xùn)練之中心理解授課日期及時段教學(xué)目的1、 熟練閱讀文章的內(nèi)容；2、 能夠概括出文章的中心；3、 理解文章中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)內(nèi)容方法指導(dǎo)：概括中心思想是閱讀訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容，也是檢驗是否讀懂一篇課文的關(guān)鍵。怎樣才能迅速概括文章的中心思想呢？老師教你三招：1、掌握概括中心思想的表達(dá)形式和語言特點(diǎn)。下面是各類文章表達(dá)中心思想的一般句式，可供英好參考：①寫人的記敘文：“本文記敘了……表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了……品質(zhì)（精神）?！雹趯懯碌挠洈⑽模骸氨疚挠洈⒘恕ㄊ拢?，說明了……（道理）?！雹蹖懢盃钗锏挠洈⑽模骸拔恼旅枋隽恕惆l(fā)了……（思想感情）?！雹苷f明文：“本文通過……說明……”⑤童話、寓言：“本文通過……（故事），告訴（說明）……道理?！敝灰阏莆樟诉@些中心思想的表達(dá)形式和所用的語言特點(diǎn)，概括中心思想就有章可循，有話可說了。2、掌握概括中心思想的方法。（1）從文章的題目找中心。一般說題目是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)。不少文章的題目與中心意思有密切的聯(lián)系，甚至就是中心意思的高度濃縮。（2）從文章的中心句找中心。文章的中心句是文章思想感情集中的反映，體現(xiàn)作者的寫作目的，往往直接點(diǎn)明中心思想。找準(zhǔn)了中心句，就可以歸納出文章的中心思想。文章的中心句通常是在文章的開頭和結(jié)尾。（3）從重點(diǎn)段落中找中心。文章的重點(diǎn)段落是為了突出文章的中心思想，抓住重點(diǎn)段落的分析，就能準(zhǔn)確地概括文章的中心思想。（4）從寫作背景體會中心。對于那些內(nèi)容較深，有時代距離的文章，歸納中心時，要適當(dāng)了解作者的寫作意圖，有助于準(zhǔn)確地歸納文章的主題。3、歸納中心要注意具體下結(jié)論。很多同學(xué)在概括中心思想時常愛寫表現(xiàn)了某某的好思想、好品德、美好的心靈等，這種概括太籠統(tǒng)，應(yīng)該具體點(diǎn)出到底是屬于什么樣的好思想、好品質(zhì)。有的同學(xué)寫中心思想時不求甚解，一看到做好事的，便下結(jié)論為助人為樂；一看到寫戰(zhàn)斗的，便贊頌為機(jī)智、勇敢。要貼切地下結(jié)論，注意類似文章的異同點(diǎn)。練一練：狗、公雞和狐貍狗與公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見雞叫，想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來，并說：“多么美的嗓音?。√珢偠鷦勇犃?，我真想擁抱你。快下來，讓我們一起唱支小夜曲吧?！彪u回答說：“請你去叫醒樹洞里的那個看門守夜的，他一開門，我就可以下來?！焙偭⒖倘ソ虚T，狗突然馬首是瞻戰(zhàn)國時，晉淖（nào）公聯(lián)合了十二個諸侯國攻伐秦國，指揮聯(lián)軍的是晉國的大將荀偃（xúnyǎn）。荀偃原以為十二國聯(lián)軍攻秦。秦軍一定會驚慌失措。不料景公已經(jīng)得知聯(lián)軍心不齊，士氣不振，所以毫不膽怯（qiè），并不想求和。荀偃沒有辦法，只得準(zhǔn)備打仗，他向全軍將領(lǐng)發(fā)布命令說：“明天早晨，雞一叫就開始駕馬套車出發(fā)。各軍都要填平水井，拆掉爐灶。作戰(zhàn)的時候，全軍將土都要看我的馬頭來定行動的方向。我奔向哪里，大家就跟著奔向哪里?！毕氩坏杰髻鹊南萝妼㈩I(lǐng)認(rèn)為，荀偃這樣指令，大專橫（hèng）了，反感他說：“晉國從未下過這樣的命令，為什么要聽他的？好，他馬頭向西，我偏要向東。”將領(lǐng)的副手說：“他是我們的頭，我聽他的。”于是也率領(lǐng)自己的隊伍朝東而去。這樣一來，全軍頓時混亂起來。荀偃失去了下軍，仰天嘆道：“既然下的命令不能執(zhí)行，就不會有取勝的希望，一交戰(zhàn)肯定讓秦軍得到好處?！彼缓孟铝顚⑷姵坊厝ァ３烧Z出處:《左傳》荀偃令曰：“雞鳴而駕，基井夷灶，唯余馬首是瞻?！背烧Z釋義:“瞻”是看的意思。這則成語的本意是，作戰(zhàn)時士兵看著主將的馬頭決定行動的方向。現(xiàn)在用來比喻服從指揮或者樂于追隨。2、“秀”字遇難記：

“秀”是個很討人喜歡的字兒，漂亮，有靈氣。她常和“優(yōu)”、“麗”、“美”、“清”這些可愛的字兒在一起，“優(yōu)秀”、“秀麗”、“秀美”、“清秀”這些詞兒總令人心花怒放。姑娘也喜歡用“秀”做自己的名字，“秀珍”、“秀清”、“秀姑”、“阿秀”，這些名字多美！

有一天，“秀”字覺得太寂寞了，想出門溜達(dá)溜達(dá)。她悄悄地走出字典，往外跑。

她來到一片野草地中，一頭鉆進(jìn)去，在草叢中捉迷藏，抓小蟲。她在草叢中遇到了一位除草的農(nóng)民，她以為農(nóng)民伯伯一定會逗她玩。誰知伯伯拿著大鋤頭直向她鋤來。

她大聲說：“我是可愛的‘秀’字，為什么要鋤我呀？”

農(nóng)民說：“‘秀’字頭上長了草，變成了‘莠（yǒu）’字，不鋤你還鋤誰呀？”

“秀”字大叫起來：“我冤枉啊，我是可愛的‘秀’，不是沒用的‘莠’……”

農(nóng)民說：“你再怎么說，我也不會上當(dāng)?！闭f著，農(nóng)民掄起鋤頭鋤了下來……“秀”字拔腿就逃。

這一逃，“秀”字加上走之底成了“透”字，農(nóng)民伯伯也就看不到了。課堂練習(xí)：1、下列句子使用問號有錯誤的一句是：(

)

A.

延安的革命傳統(tǒng)結(jié)出了豐碩之果，有誰不萬分欣喜呢?

B.

只有古柏知道這昔日的野嶺荒山，惡水險川，是怎樣變成了今天的繁華世界?

C.

我們的餃子是親手包的，親手煮的，怎能不最好吃呢?

D.

與天文祥、卓別林、諾貝爾相比，一個青年人才瑕瑜互見（xiáyúhùjiàn比喻優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都有），就不至于大驚小怪了吧?

2、下列句子使用感嘆號有錯誤的一句是：(

)

A.

讓我們行動起來，用自己的雙手營造出千千萬萬片森林，盡情地享受“森林浴”吧!

B.

石的感情是多么地厚實、豐富，跟人們心心相印啊!

C.

真美啊!桂林的山水。

D.

保守落后的人就是阻礙社會向前發(fā)展的人!3、有趣的“話”。

“話”的表達(dá)內(nèi)容各不相同。你能將“空話、胡話、套話、廢話、謊話、瞎話、

悄悄話、恭維話、風(fēng)涼話”正確填到括號里嗎？

（1）聲音很輕很輕的話?！ǎ?/p>

（2）討好奉承的話?！ǎ?/p>

（3）神志不清時說的話。………………（）

（4）不負(fù)責(zé)任的冷言冷語?！ǎ?/p>

（5）不能實現(xiàn)的話?！ǎ?/p>

（6）哄騙別人的話?！ǎ?/p>

（7）不真實的話?！ǎ?/p>

（8）應(yīng)酬的話?！ǎ?/p>

（9）沒有用的話?！ǎ?、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋（１）臨街（）臨別（）臨摹（）身臨其境（）ａ靠近，對著ｂ來到，到達(dá)ｃ將要ｄ照著字畫模仿（２）落成（）飄落（）落腳（）名落孫山（）ａ下降ｂ（建筑物）完工ｃ遺留在后面ｄ停留課后練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空（１）威尼斯小艇是威尼斯重要的。小艇又______又______，有