會變的月亮大班科學(xué)教案

編號：__________會變的月亮大班科學(xué)教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

會變的月亮大班科學(xué)教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1月亮的形狀變化1.2月亮的亮度變化1.3月相的形成原因1.4月亮的傳說故事二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2新課導(dǎo)入5.3課堂探究5.4實(shí)踐操作六、板書設(shè)計6.1月亮的形狀變化6.2月亮的亮度變化6.3月相的形成原因6.4月亮的傳說故事七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1月亮相關(guān)的科學(xué)知識9.2月亮的文學(xué)藝術(shù)作品9.3月亮的探索與研究教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1月亮的形狀變化：新月、月牙、上弦月、滿月、下弦月、殘月1.2月亮的亮度變化：明月、暗月1.3月相的形成原因：地球自轉(zhuǎn)、月球繞地球公轉(zhuǎn)1.4月亮的傳說故事：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：認(rèn)識月亮的形狀和亮度變化，了解月相的形成原因，聽聽月亮的傳說故事。2.2過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，探究月亮的變化規(guī)律。2.3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：月相的形成原因3.2教學(xué)重點(diǎn)：月亮的形狀變化和亮度變化四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：月球模型、月亮圖片、視頻播放設(shè)備4.2學(xué)具：月球觀測圖、月亮形狀卡片、月球亮度卡片五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：利用月球模型，引入對月亮的觀察和思考。5.2新課導(dǎo)入：通過播放月亮變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的形狀和亮度變化。5.3課堂探究：學(xué)生分組觀測月球圖，討論月亮的變化規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。5.4實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)觀測到的月亮形狀和亮度，完成月球觀測圖。六、板書設(shè)計6.1月亮的形狀變化：新月、月牙、上弦月、滿月、下弦月、殘月6.2月亮的亮度變化：明月、暗月6.3月相的形成原因：地球自轉(zhuǎn)、月球繞地球公轉(zhuǎn)6.4月亮的傳說故事：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：觀察月亮的變化，記錄月亮的形狀和亮度，了解月亮的傳說故事。7.3作業(yè)評價：以小組為單位，分享觀測結(jié)果，互相評價。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價：學(xué)生能正確描述月亮的形狀和亮度變化，理解月相的形成原因，了解月亮的傳說故事。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，增加觀測月亮的時間，讓學(xué)生有更直觀的感受。九、拓展及延伸9.1月亮相關(guān)的科學(xué)知識：月球的構(gòu)成、月球的表面特征9.2月亮的文學(xué)藝術(shù)作品：《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》9.3月亮的探索與研究：中國探月工程、美國阿波羅登月計劃重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1月亮的形狀變化：新月、月牙、上弦月、滿月、下弦月、殘月1.2月亮的亮度變化：明月、暗月1.3月相的形成原因：地球自轉(zhuǎn)、月球繞地球公轉(zhuǎn)1.4月亮的傳說故事：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：認(rèn)識月亮的形狀和亮度變化，了解月相的形成原因，聽聽月亮的傳說故事。2.2過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，探究月亮的變化規(guī)律。2.3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：月相的形成原因3.2教學(xué)重點(diǎn)：月亮的形狀變化和亮度變化四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：月球模型、月亮圖片、視頻播放設(shè)備4.2學(xué)具：月球觀測圖、月亮形狀卡片、月球亮度卡片五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：利用月球模型，引入對月亮的觀察和思考。5.2新課導(dǎo)入：通過播放月亮變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的形狀和亮度變化。5.3課堂探究：學(xué)生分組觀測月球圖，討論月亮的變化規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。5.4實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)觀測到的月亮形狀和亮度，完成月球觀測圖。六、板書設(shè)計6.1月亮的形狀變化：新月、月牙、上弦月、滿月、下弦月、殘月6.2月亮的亮度變化：明月、暗月6.3月相的形成原因：地球自轉(zhuǎn)、月球繞地球公轉(zhuǎn)6.4月亮的傳說故事：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：觀察月亮的變化，記錄月亮的形狀和亮度，了解月亮的傳說故事。7.3作業(yè)評價：以小組為單位，分享觀測結(jié)果，互相評價。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價：學(xué)生能正確描述月亮的形狀和亮度變化，理解月相的形成原因，了解月亮的傳說故事。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，增加觀測月亮的時間，讓學(xué)生有更直觀的感受。九、拓展及延伸9.1月亮相關(guān)的科學(xué)知識：月球的構(gòu)成、月球的表面特征9.2月亮的文學(xué)藝術(shù)作品：《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》9.3月亮的探索與研究：中國探月工程、美國阿波羅登月計劃重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1月亮的形狀變化：新月、月牙、上弦月、滿月、下弦月、殘月1.2月亮的亮度變化：明月、暗月1.3月相的形成原因：地球自轉(zhuǎn)、月球繞地球公轉(zhuǎn)1.4月亮的傳說故事：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：認(rèn)識月亮的形狀和亮度變化，了解月相的形成原因，聽聽月亮的傳說故事。2.2過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，探究月亮的變化規(guī)律。2.3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計旨在使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度上有所提升，其中，通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，探究月亮的變化規(guī)律，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要過程。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：月相的形成原因3.2教學(xué)重點(diǎn)：月亮的形狀變化和亮度變化月相本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動、形象的語言來描述月亮的變化，以引起學(xué)生的興趣。在講解月相的形成原因時，可以通過舉例、打比方等方式，使抽象的天文學(xué)原理變得更容易理解。語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂，以免影響學(xué)生的注意力。二、時間分配在課堂中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不要花費(fèi)過多的時間，以免影響后續(xù)的教學(xué)進(jìn)程。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間來進(jìn)行觀測和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握知識。三、課堂提問在教學(xué)過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在講解月亮的形狀變化和亮度變化時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為月亮為什么會發(fā)生變化？”“你們觀察過月亮的變化嗎？”等問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述一個關(guān)于月亮的傳說故事，如《嫦娥奔月》或《吳剛伐桂》，來引發(fā)學(xué)生對月亮的好奇心和興趣。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)月亮的知識時，會有更強(qiáng)烈的興趣和參與感。教案反思一、在講解月相的形成原因時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于地球自轉(zhuǎn)和月球繞地球公轉(zhuǎn)的概念理解起來比較困難，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)和形象地解釋這一原理，以幫助學(xué)生更好地理解。二、在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何觀測月亮并記錄其形狀和亮度有些困惑，因此在課后，我計劃增加一些相關(guān)的