幼兒數(shù)學活動講座反思范文(4篇)

/幼兒數(shù)學活動講座反思范文（精選4篇）第一篇:幼兒數(shù)學活動講座反思設計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經(jīng)有了確定的了解，通過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點數(shù)的方式來寫合成式。活動目標：1.學會依據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式.2.進展分析問題的本領.重點難點：進展分析問題的本領教具準備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.活動流程：一看骰子1、小伙伴看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面構成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）二玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小伙伴看看是幾點？是怎么看的？2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小伙伴看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）3、老師示范寫出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。4、請一個小伙伴上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回引導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小伙伴把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小伙伴寫出合成式。擲骰子的小伙伴檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，連續(xù)操作。）6、請小伙伴把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三游戲：擲骰抱團老師擲大骰子，小伙伴依據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。第二篇:幼兒數(shù)學活動講座反思一、數(shù)學教學游戲化的含義及數(shù)學游戲化的實質數(shù)學教學游戲化是指把幼兒數(shù)學教育的目標、內容、要求融入到各種游戲中，讓幼兒從中感知、積累有關數(shù)學的學問閱歷。它的實質是指要讓幼兒成為學習的主體和進展的主體。游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂方式，假如把理性的數(shù)學學問結合到游戲中，就能夠有效地激發(fā)幼兒參加活動的熱誠，從而提高教學質量。但值得注意的是，老師在運用以游戲激發(fā)喜好的策略時，所選用的游戲應當適合幼兒的年齡特點。二、數(shù)學教學游戲化的原則1.自動性。使幼兒成為學習的主人，對學習充分喜好，使以往的被動狀態(tài)進展為自動狀態(tài)。2.綜合性。將數(shù)學學問滲透到各種教學活動中，如：體育、繪畫、角色游戲等等，供應更好的機會接觸數(shù)學學問，力求產(chǎn)生綜合效應。3.愉悅性。讓幼兒在數(shù)學中獲得成功和歡樂的心情，讓幼兒覺得不枯燥，而是有趣味味的。4.全面性。是指老師在教學過程中注意每一個幼兒，使他們都有公正參加和表現(xiàn)的機會，從而得到進展。三、數(shù)學教學游戲化的實施手段在新《綱要》里，數(shù)學沒有被單獨列為某個領域，而且被放在科學領域之中，從中可見人們對兒童數(shù)學學習特點的認得和當前基礎教育改革的新理念。體驗數(shù)學的緊要性，如何培育幼兒對數(shù)學喜好和對事物的探究精神呢？師幼互動是個雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和進展，老師也同樣從師幼互動中吸取閱歷和成長的養(yǎng)分。在反思中不絕提高，達到本身主題的進展，從而實現(xiàn)雙方在師幼互動中主體的積極建構和進展。傳統(tǒng)的數(shù)學教學以教為主，師幼之間存在著較大的角色差距。那么在游戲化的數(shù)學教學中，該如何正確把握師幼之間的關系呢？我認為幼兒自動學習絕不是不需要老師參加的學習，幼兒形式上的自動學習也絕不是實質性的自動學習，因此在這個過程中肯定少不了老師主導作用的參加和發(fā)揮，只不過老師的這種參加和發(fā)揮要較以前的方式來的隱匿，不易引起幼兒的反感和厭倦。同時老師要營造一個寬松但又井然有序的學習氛圍，和幼兒形成一個公正的、伙伴型的關系，一起參加活動，共同探討，并在整個過程中積極關注幼兒的表現(xiàn)，事后進行分析。四、寓數(shù)學教學于游戲之中游戲是兒童身心整體參加的活動，它包含著各種情感的萌芽。在游戲中，兒童身心之間、個心理要素之間，處于一種和諧的整體關系中，這是一種對外界的整體反映方式，而愉悅感正是建立在這種方式上的。因此，我常常布置引導幼兒在游戲活動中學習數(shù)學。我們所處的環(huán)境中各處都隱含著數(shù)與形，如活動室每個墻面包含走廊、盥洗室都隱匿著數(shù)的隱秘，各種主題的角色游戲都可以摻和數(shù)學內容。如：以前我班的兒童超市游戲中，幼兒對“售貨員”及“顧客”之間的角色行為關系并不明確，因此常顯現(xiàn)“顧客”任意拿貨，而“售貨員”無所事事的現(xiàn)象。現(xiàn)在，我引導“售貨員”為商品標上價格，“顧客”則按價格的高處與低處與本身的經(jīng)濟承受本領來選擇“商品”，按所標價格，數(shù)清手中的“現(xiàn)鈔”進行正常交易。在這一游戲活動過程中，不僅豐富了幼兒的活動內容，加添了游戲的真實性，而且使幼兒復習了數(shù)數(shù)與數(shù)字，提高了幼兒認得數(shù)字的本領，而且使幼兒們從心底自發(fā)覺得學習數(shù)學的緊要性，從而激起幼兒學習數(shù)學的自動性。1.在玩沙活動中學習數(shù)學千篇一律地壘土勢必會使幼兒漸漸對沙活動失去喜好。于是我把數(shù)學學問融入到了玩沙活動中，一節(jié)“筑城墻”的活動使幼兒們樂此不疲。我們放棄了平常所用的工具，直接用一雙雙小手拍、壓、夾、壘起一座座各種形狀的“城墻”：有長方形、圓形的、橢圓形的、正方形的、三角形的等等，可謂是林林種種。在這一過程中，不僅鞏固了長短、大小、幾何形體等數(shù)學學問，而且提高了幼兒玩沙的喜好。2.在操作活動中學習數(shù)學這是一種讓幼兒通過操作實物材料獲得數(shù)學學問的一種游戲。在小班階段中，我讓幼兒們按圖形標記分別為“圖形寶寶們”找“家”。中班階段時，我請幼兒們按數(shù)字的"大小，為相應數(shù)量的“形狀寶寶”找家；以幾何圖形拼拆圖片的方式進行分類、數(shù)數(shù)；將仿佛的“形狀寶寶”進行比較、測量，從中正確認得各種形狀的特征。幼兒們通常一邊操作，一邊認真的察看、判別、數(shù)數(shù)。這一游戲教學方式不僅讓幼兒漸漸形成了認真認真的學習習慣，端正了學習態(tài)度，而且激發(fā)了幼兒勇于探究的精神。3.在體育游戲中學習數(shù)學我有意識地將數(shù)學內容滲透到體育活動中，使幼兒在玩玩樂樂中不知不覺、自然而然地取得數(shù)學學問。如：《秋天的水果》這節(jié)課。在身鍛的基礎上，我請幼兒們數(shù)數(shù)摘到了幾只水果，比一比，誰摘的最多，誰摘的最少，多幾個，少幾個。又如：《運貨》游戲中，在幼兒跑、鉆、取物的活動過程中，我讓幼兒們學習了數(shù)與物的等量關系。4.創(chuàng)設輕松愉悅的游戲情境因幼兒年齡的限制，他們基本上是以無意注意為主，因此，通常他們的注意較難集中，只有在情感的操縱下才能處于興奮狀態(tài)，對活動產(chǎn)生喜好，所以，老師必需巧用語言、巧設環(huán)境，適時適度地把幼兒帶入他們感喜好的游戲情境之中。如：在音樂游戲《找伙伴》中，我給幼兒們掛上美麗的不同形狀、顏色、數(shù)字的胸飾，在音樂聲中邊唱邊跳，找尋與本身數(shù)量相等、顏色相同或形狀相同的“寶寶”。在歡快的音樂聲中，幼兒們的情緒顯著高漲，游戲的積極性明顯提高，思維判別本領明顯加強。由此可見，只要老師有心，一些簡單的教具也能為幼兒帶來美好的游戲、學習的環(huán)境，從而使幼兒愛好上數(shù)學這門學科。注意個體差異，公正對待每位幼兒。因每位幼兒都是一個獨立的個體，由于種種原因，他們對事物的敏感程度不一樣，進展的速度也不一樣，因此老師并不能因某位幼兒較“差”而忽視他，而是應當掛念、酷愛每一位幼兒，發(fā)覺他們的閃光點，并為他們制造呈現(xiàn)本領的機會，使他們體驗成功的喜悅，樹立自信念。為了使每位幼兒有更好的進展，我實行了分組教學的形式，幼兒可按本身的喜好、需要、進展水平來選擇適合自身特點的方式和速度進行學習。我為幼兒們供應不同的教具及可操作材料，并隨時依據(jù)幼兒的反饋加以引導，以促使每一位幼兒都能在原有的基礎上有所提高。只要我們用熱誠的心去思考，用真實的情景去感染，信任我們的孩子確定會興致勃勃地走進五彩斑斕的數(shù)學王國。第三篇:幼兒數(shù)學活動講座反思趣味的數(shù)字1活動目標1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。2、引導幼兒明白天歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。3、培育幼兒的察看和想象本領，進展幼兒的交往本領。2準備工作1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2023年1月12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。3活動過程一、導入部分，激發(fā)喜好。導入語：今日老師帶來了一些趣味的數(shù)字和小伙伴一齊做游戲，快樂嗎那我們先一齊來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么（學號、年齡、時間等）二、出示房子，敘述故事。幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。1）出示房子圖，小伙伴瞧，那里還有很多趣味的數(shù)字呢!認真看看，你發(fā)覺了什么你們發(fā)覺了這么多隱秘，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽老師利用大字卡敘述故事。2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字它有多少個日娃娃呀它為日娃娃蓋了多少座房子大月房有哪幾個月小月房有哪幾個月大月有幾日小月有幾日頂小的月是幾月有多少日三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。1）此刻老師指日期，請小伙伴說出是幾月幾日老師說日期，請小伙伴把它找出來。師：那今日是幾月幾日你們怎樣明白的老師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等能夠查看日期。2）前幾天小伙伴都帶來了一些掛歷、臺歷，今日我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小伙伴和后面的老師聽。第四篇:幼兒數(shù)學活動講座反思活動目標：1、嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)本領。2、感受統(tǒng)計給生活帶來的幫忙。3、體驗同伴合作完成任務的樂趣?；顒訙蕚洌?、記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。2、4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具?；顒恿鞒蹋?、創(chuàng)設情境，幼兒初次合作，共享統(tǒng)計結果。（1）交代任務，分組記錄。"今日，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，老師引導。（2）交流共享統(tǒng)計結果。"每組請一個小伙伴來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么方法記下來的？"小結：你們用了數(shù)字、圖畫、表格的方法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。2、嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計，共享新的統(tǒng)計閱歷。（1）介紹材料，提出要求。"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"（2）引導幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。（3）共享新的統(tǒng)計閱歷。"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商