音樂課教學工作總結(jié)6篇

第第頁音樂課教學工作總結(jié)6篇音樂課教學工作總結(jié)篇1時間如梭，一轉(zhuǎn)瞬六班級上學期結(jié)束了，繁忙又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下本身在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié)：一、思想方面在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，酷愛教育事業(yè)，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領(lǐng)導交給的各項任務，遵守各項學校的。二、教學方面在教育教學工作上，我利用學科特有的氣力來教育同學的思想，敬重同學的人格，讓同學獨立，對同學進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔負九班級的音樂課教學任務。我依據(jù)新調(diào)整的教學大綱和同學實際情況備。在教育教學中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓同學表現(xiàn)本身的才華，予以了他們充分的表現(xiàn)欲。重視同學學習習慣、學習方法的培育和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，重視培育同學對音樂的喜好，重視以同學為主體，讓同學在歡樂的音樂實踐活動中，自動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的伙伴，讓每個同學都喜好音樂，愛好音樂。不足之處是側(cè)重了情感、喜好的培育，略微疏忽了對六班級同學樂理學問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。三、課堂管理為了使同學能輕松、歡樂地上音樂課，多用激勵的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計捉住同學的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與矯正。對同學的課堂常規(guī)做了相應的，在音樂教室上課同學通常愛好任意亂坐，我察看了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求同學按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學進行稱贊，并做了相應的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。同學來音樂教室上課不再零亂。四、不足方面1、教學方面還不夠精益求精，對于同學課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特別是對六班級同學如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生喜好還有待提高和加強。2、對本身的教學還不夠嚴謹。總之，本學期我能盡心盡力干好本身的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好本身教研組的教研活動，能積極搭配學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。音樂課教學工作總結(jié)篇2繁忙又充實的20xx——20xx學年教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下本身在這學年的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學年的工作做以總結(jié)，以便更好地開展工作，彌補不足、精益求精。一、德做為一名老師，首先就是為人師表，為同學做出表率，在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，并同本組的老師共同探討學習有關(guān)資料。響應學校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。提高本身的思想覺悟，加強政治思想修養(yǎng)，加強師德素養(yǎng)，關(guān)愛同學，公正對待每一位同學。二、能在工作中服從領(lǐng)導調(diào)配，工作中從不拈輕怕重，我靠著對本職工作的酷愛，塌實肯干，刻苦研討教材，認真?zhèn)湔n，虛心向有閱歷的老師請教。并同其他老師探討教學新路子、新方法。在實踐中擅長總結(jié)積累教學閱歷，并運用所學的專業(yè)理論和學問引導本身的教學工作，做到理論與實踐相結(jié)合。以審美教學為核心，重視培育同學對音樂的喜好、喜好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)同學對美的喜好和努力探求。重視以同學為主體，讓同學在歡樂的音樂實踐活動（聽、看、討論、聯(lián)想、想象及律動）中自動去發(fā)覺、去探究。去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。并在確定基礎(chǔ)上制造音樂。在教育教學工作上，我利用學科特有的氣力來教育同學的思想，敬重同學的人格，讓同學獨立，對同學進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年，我擔負八兩個班級的音樂課教學任務。我認真依據(jù)新調(diào)整的教學大綱和同學實際情況備教案。重視同學學習習慣、學習方法的培育和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，重視培育同學對音樂的喜好。音樂真正成為他們的伙伴，讓每個同學都喜好音樂，愛好音樂。在教學過程中我認為營造融合的師生關(guān)系也同樣緊要，老師要以公正敬重的立場啟程，敬重同學，對同學一視同仁。為了使同學能輕松歡樂地上音樂課，我多用激勵的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學設(shè)計捉住同學的注意力。臺上一分鐘，臺下十年功。老師工作是一份特別多而雜的工作。老師傳授給同學的不僅僅是學問技能，更應當是一種理想，一種信念以及做人的準則和能夠支撐人生的強大精神動力。本學年除了把本身的教學工作做好外，我還特別重視本身的修養(yǎng)和素養(yǎng)的提高，不僅積極參加學校組織的政治及業(yè)務學習和教體局組織的聽課任務，還利用課余時間查找有關(guān)的學習資料，給本身不絕的充電，豐富充實本身的頭腦，接受新的教育理念，不絕完善本身。并運用到實踐中去，這樣才有利于不絕地成長。利用課余時間收集各種音樂文化資料，以便同學能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。三、勤遵守學校的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導調(diào)配，定時完成領(lǐng)導調(diào)配的各項任務。工作中任勞任怨，出滿勤，不遲到，不早退。盡量做到少請假，不請假，把本身份內(nèi)的工作做到。紀律就像石頭，假如把它背在身上，會苦痛無比，假如把它墊在腳下，它會幫忙你站的更高，看的更遠。只有自發(fā)地加強師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧于人民老師的光榮稱號。四、存在不足自發(fā)做事不太細心，缺乏考慮，每天上班來的時間不夠早，教學方面不夠精，有待提高和加強。對待同學沒有做到充分的耐性。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交際方面還應多學習，處理事情要快捷。在工作中發(fā)覺本身的不足要適時改正，這樣才能不絕進步。五、改進方向加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合我本身的特長和教學方法。在教學中踏實教課，利用各種方法，培育同學各種本領(lǐng)和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉本身，以后對待同學要有耐性。多聽優(yōu)秀老師的課，認真上好每一節(jié)課，工作中要更加認真，業(yè)務要更上一層樓。我信任勤能補拙，以及在領(lǐng)導和同志、家人的信任和掛念、幫忙下，我會更上一層樓，不絕的進步。才能完成時代給與我們培育人才的重任。音樂課教學工作總結(jié)篇3音樂自身是一門藝術(shù)，如何讓同學接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓同學自由舒適地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與歡快同在呢？這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教育的進展，發(fā)覺音樂教育看似簡單，其實同學對于音樂的理解、對于音樂的賞識、對于音樂的表現(xiàn)卻遠遠不夠，怎樣讓同學對音樂感喜好，使同學的音樂本領(lǐng)得以進展呢？我認為，首先要讓音樂變得生動形象，同學樂于接受。一、在音樂教學中，老師擅長創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為同學理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。1、首先，在敘述樂理學問時，可以美妙地運用形象法。樂理學問往往比較單調(diào)多而雜，假如靠單純的講解，同學不僅不簡單理解，而且還覺得枯燥無味，這時老師在借助教具的同時，語言要生動明白，例如，在認得漸強、漸弱記號時，老師可先提問同學，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”，這時同學會覺得古怪，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，同學此時異?；钴S，會說出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，老師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不斷，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，同學覺得這種比方生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了學問。同學由厭學到樂學，由被動接受學問到自動取得學問，這是一個質(zhì)的飛躍過程。2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓同學充分理解作品。同學同學能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，老師怎樣讓同學在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當教《瑤族舞曲》時，我找了很多資料，運用電腦課件，讓同學先了解瑤族風情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的引導，老師教得輕松，同學心領(lǐng)神會，學得自若。在教《春天來了》這一課時，先讓同學說說春天的景色，然后讓同學觀看電腦里制作的春天景象，同學的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的神色，老師就能輕而易舉地向同學傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)本身對春天的喜好之情。二、賞識課上，要充分運用形象法，這樣才能讓同學深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。賞識音樂，往往只借助聽覺，對于同學來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓同學認真傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，同學們在歡樂想象時，往往充分著光亮的顏色，他們的歡快是不問可知的。三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。綜合課上生動有趣味味的游戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、仿照動物走路的律動等，這些活動都是同學們愛好的，游戲的直觀性充分呈現(xiàn)出來了，同學們在無拘無束的活動中不僅把握了音樂基礎(chǔ)學問，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操?？傊?，同學對四周世界存在著直觀、片面地認得，老師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，同學的積極性才能得到激發(fā)，學習的動力才能不絕強化，這樣，同學就能在音樂的殿堂里打開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的歡快，在音樂中放飛本身的希望！音樂課教學工作總結(jié)篇4在學校領(lǐng)導的掛念和同事的幫忙下，收獲了很多寶貴的教育教學閱歷，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：本學期，我擔負的是一、二班級的音樂課教學工作。在教育教學方面，我能夠嚴謹治學，刻苦研討業(yè)務，認真學習《小學音樂課程標準》，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)音樂課，不絕學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進音樂教學的手段和方法，提高自身的教育教學水平和科研本領(lǐng)。我利用學科特有的氣力來教育同學，敬重他們的人格，給同學獨立的空間，對同學進行各方面的引導和教育。兩個班級，浩繁的同學，使我一下子無法把握每個同學的情況，但我深知同學是課堂的主體，不了解同學就無法完成教學任務。于是，我常常和同班級老師交流，上課時多留心，現(xiàn)在我不僅把握了哪個班旋律感好，哪個班節(jié)奏感好，哪個班的表現(xiàn)欲強，就連班里每個同學的情況我也能基本了解。我教的是低年齡，所以特別重視同學學習習慣、學習方法的培育和積極性的調(diào)動，突出音樂課以審美教育為核心的特點，重視培育同學對音樂的喜好，以同學為主體，讓他們在歡樂的音樂實踐活動中，自動地去發(fā)覺、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在確定學問基礎(chǔ)上制造音樂。為了使同學能輕松、歡樂地上音樂課，我多用激勵的方式，盡量避開說教，努力做到用好的設(shè)計捉住同學的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與矯正。使音樂真正成為他們的伙伴，讓每個同學都愛好音樂。音樂教學是小學教育的一個緊要構(gòu)成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)同學的學習喜好貫徹到教學始終。對低班級同學我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓同學在節(jié)奏、律動中去感知知音樂的美。作為老師，上課是最緊要的，上學期公開課就反映出很多問題，譬如，課堂的應變，音樂理論學問的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有閱歷的老師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學習，多在課堂上進行實踐，多在課后進行反思。利用課余時間我積極學習各種音樂教育理論，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。能更好的教好音樂我努力學習音樂學問努力鞏固好本身的基本功。當然，本身還有很多不足之處我會朝著本身的目標而不絕努力的。音樂教學是小學教育的一個緊要構(gòu)成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)同學的學習喜好貫徹到教學始終。對低班級同學我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓同學在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。在下學期的教學工作中，我要使同學真正感受到音樂的美育功能。多讓同學聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培育同學自主創(chuàng)編、自主參加、積極自動學習音樂的喜好，下一學期我要加強部分同學的思想教育。讓全體同學動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思本身的教學行為，運用課后記清楚的反應本身教學情況，我利用它適時地思考解決本身的教學問題，使本身的音樂課教學效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此加添了音樂課的魅力，使同學更愛好音樂課。我對工作充分熱誠，勤勤懇懇、腳踏實地是我對本身的要求，我信任勤能補拙，在領(lǐng)導和同事的信任和掛念、幫忙下，我會更上一層樓，不絕的進步。這是成長的一學期，由于在這一年當中我付出了、收獲了，我很歡快，我會用心去面對將來，用我的全部熱誠來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。音樂課教學工作總結(jié)篇5一、同學基本情況分析：本學期，我擔負的是二班級段的音樂教學，同學的基本情況了解得比較透徹，終歸相處一學期了，大部分同學在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且神色也較豐富，能依據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)本身，常會顯現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認得，缺乏氣息的支撐。二、教學目的要求及重難點1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使同學成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培育審美情趣使同學身心得到健康的進展。3、培育同學對音樂的喜好喜好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學問和簡單的音樂技能，使同學具有認得簡單樂譜的本領(lǐng)。4、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自負感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。三、教學的實在措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育喜好，充分發(fā)揮同學的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺雇瑢W處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果?！痹诮虒W過程中，老師應依據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學古怪心強，注意力簡單分散，接受電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學的注意力。2、利用教具，培育喜好烏申斯基說：“沒有喜好，被迫進行學習會扼殺同學把握學問的意愿。”教學中如何吸引同學的注意力，引發(fā)古怪心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時捉住同學的注意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態(tài)，這樣才能不絕激發(fā)同學的學習熱誠。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學捉住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。（二）精選教法，歡快學習，提高音樂教學實效1、創(chuàng)設(shè)舞臺，呈現(xiàn)自我心理學和教育學討論表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是愛好親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設(shè)置一個呈現(xiàn)自我的舞臺是特別緊要的。2.趣味游戲，歡快學習無論是什么樣的游戲?qū)ν瑢W都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性決議了他們樂意參加老師為他們細心設(shè)計的游戲。3、以“賽”激趣促學好勝心強是同學的緊要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。（四）教學滲透，打開思維，培育同學的制造本領(lǐng)1、開放的音樂教學音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在浩繁藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決議了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是同學對音樂的認得與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、同學主體本領(lǐng)的生成和進展的過程，是動態(tài)、變動、進展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為同學拓展音樂學習空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。2、開放的音樂教學方法開放的音樂教學方法是指依據(jù)同學進展需要和教學內(nèi)容設(shè)計接受不同的教學方法，而不是機械接受同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學的音樂感受力和快捷的反映本領(lǐng)。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過同學的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏?？傊?，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育同學喜好啟程，精選一些妙趣橫生、有趣味味味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學一個呈現(xiàn)的舞臺，一個磨練的機會，一個成功的體驗。讓同學由教育教學的“被動角色”躍為“自動角色”，成為學習活動的主體。音樂課教學工作總結(jié)篇6時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬在學校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、課堂教學：堅持以審美教育為核心，重視培育同學對音樂的喜好、喜好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學對美的喜好與努力探求。重視以同學為主體，讓同學在歡樂的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，自動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在確定基礎(chǔ)上制造音樂。不足之處是側(cè)重了情感、喜好的培育，略微疏忽了對同學樂理學問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理：