2023年暑假活動(dòng)總結(jié)5篇

第第頁(yè)2023年暑假活動(dòng)總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇2023年暑假活動(dòng)總結(jié)篇1大一暑假才剛開(kāi)始，就有同學(xué)各處繁忙起來(lái)了，關(guān)注通告，聘請(qǐng)，為的只是不想揮霍這黃金般的兩個(gè)月，充實(shí)的布置好這大學(xué)期間的第一個(gè)暑假，想合理利用，磨練自我！作為一名在校同學(xué)，能在大一期間參與社會(huì)實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇，少兒培訓(xùn)班做美術(shù)老師。使我們?cè)诎盐栈纠碚搶W(xué)問(wèn)后，快速的加以實(shí)踐運(yùn)用。鞏固學(xué)習(xí)成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。更為珍貴的是，我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長(zhǎng)的更加成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們習(xí)慣生活在學(xué)校中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。在實(shí)習(xí)中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。同時(shí)，也想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更多的了解社會(huì)，在實(shí)踐中拓寬本身的視野，增長(zhǎng)本身的見(jiàn)識(shí)，磨練本身的才能，培育本身的耐力，使本身在獨(dú)立自主和為人處事的本領(lǐng)上得到更大的提升；更緊要的是想檢驗(yàn)一下本身所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，本身的本領(lǐng)能否得到社會(huì)的認(rèn)可，能否在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)本身應(yīng)有的價(jià)值。以我個(gè)人暑期時(shí)間的布置來(lái)講，我自我感覺(jué)是很充實(shí)的，從大一下學(xué)期開(kāi)始，我和另一們同學(xué)就在專(zhuān)業(yè)老師的推舉下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)老師，開(kāi)始了我們的第一份工作，開(kāi)始以一位老師的身份來(lái)面對(duì)我們將要教授學(xué)問(wèn)的那一群小伙伴們，他們純真的笑容打動(dòng)著我們，那只可意會(huì)不可言傳的技體語(yǔ)言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但當(dāng)一名人們老師是我小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在正在努力的實(shí)現(xiàn)著。在與老師、家長(zhǎng)和孩子們的交談中，磨練和加強(qiáng)了我們的交際、溝通本領(lǐng)。從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、老師、同學(xué)本人三個(gè)角度啟程，通過(guò)與同學(xué)家上進(jìn)行電話(huà)回訪，老師每天的仔細(xì)記錄，同學(xué)心態(tài)動(dòng)向，了解孩子家長(zhǎng)在供子女上學(xué)、培育兒女成才方面的思想情形，和同學(xué)在家中的反映情況，適時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)做最適時(shí)的溝通。與家長(zhǎng)知同學(xué)的接觸過(guò)程中更加體會(huì)到父母的良苦用心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次驀地感悟許多，打了個(gè)電話(huà)回家，跟父母說(shuō)了句：“爸媽?zhuān)医K究知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長(zhǎng)大的！”，然爸媽只是會(huì)心的微笑了下，或許在想，這天終究來(lái)了，孩子終究明白了我們的用心?。√嵘藢?duì)親情的認(rèn)可，那一幅幅躍顯生氣的畫(huà)面，體現(xiàn)著每個(gè)孩子的不同心緒。站在同學(xué)們努力付出汗水和淚水的畫(huà)展前面，心感到非常的欣慰，那是付出后的一種回報(bào)啊。同學(xué)們努力的在裝飾著本身的理想藍(lán)圖，要山盡是山，要水盡是水，歡樂(lè)自由的在海洋世界里流淌。那次的成果展不僅磨練了我們自身的實(shí)踐本領(lǐng)、制造本領(lǐng)和溝通本領(lǐng)，提高了自身素養(yǎng)；加強(qiáng)了和工作伙伴的團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)踐閱歷。從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐性，加一份專(zhuān)注，加一份動(dòng)力，再加上本身對(duì)美術(shù)的酷愛(ài)是一個(gè)好的老師必備的東西。2023年暑假活動(dòng)總結(jié)篇2依據(jù)新課改的精神，也為了讓幼兒能在將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)在，我園開(kāi)設(shè)了社會(huì)實(shí)踐課程。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，孩子們走入了社會(huì)，認(rèn)得了社會(huì)，對(duì)社會(huì)有了初步的認(rèn)得。本學(xué)期我們班共組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)六次現(xiàn)總結(jié)如下：一、了解社會(huì)機(jī)構(gòu)通過(guò)走進(jìn)社會(huì)機(jī)構(gòu)，如：圖書(shū)館、氣象臺(tái)、菜市場(chǎng)等了解社會(huì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及工作程序。參觀圖書(shū)館使幼兒了解了圖書(shū)館的規(guī)章制度，知道了寧?kù)o看書(shū)并會(huì)按程序借閱圖書(shū)。參觀氣象臺(tái)認(rèn)得了風(fēng)速風(fēng)向儀，百葉箱，看了云、雨，風(fēng)的形成，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，豐富了見(jiàn)聞。二、良好生活習(xí)慣參觀軍營(yíng)在參觀解放軍叔叔宿舍的同時(shí)請(qǐng)叔叔示范怎樣疊被子，怎樣整理內(nèi)務(wù)，教育幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。通過(guò)看榮譽(yù)室里的獎(jiǎng)狀、錦旗，聽(tīng)叔叔講戰(zhàn)斗故事，激發(fā)幼兒積極向上的思想品德。幼兒回園后，都能自發(fā)自動(dòng)地穿脫衣物，整理床鋪并將本身用過(guò)的物品放回原處。據(jù)家長(zhǎng)反映，幼兒在家的勞動(dòng)積極性有了明顯的提高，自動(dòng)承當(dāng)力所能及的家務(wù)。針對(duì)孩子不會(huì)做家務(wù)這一特點(diǎn)，我又通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小手保環(huán)境來(lái)教會(huì)了孩子們掃地，并通過(guò)活動(dòng)教育幼兒保護(hù)環(huán)境，不亂丟果皮紙屑，收到了良好的效果。還通過(guò)高愉快興去集市的活動(dòng)，教孩子認(rèn)得蔬菜水果，初步了解交易的進(jìn)行，豐富了幼兒的見(jiàn)聞。三、激發(fā)科學(xué)愛(ài)好科技館里的各種神奇現(xiàn)象，尤其的各種有趣味的裝置一直到現(xiàn)在都是孩子們所津津樂(lè)道了。在傾斜的小屋，留住了孩子的歡樂(lè)，在留影的墻前，掛著孩子們的問(wèn)號(hào)，全部這一切激勵(lì)著幼兒的求知意識(shí)，督促他們學(xué)習(xí)，探究。六次實(shí)踐活動(dòng)雖然不是許多，走的地方也不是很遠(yuǎn)卻帶給孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。在下學(xué)期，我準(zhǔn)備堅(jiān)持將實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行下去，帶給孩子們更多更好的生活閱歷！2023年暑假活動(dòng)總結(jié)篇3一，摘要：暑假期間，我在深圳找到一份家教工作，通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，使我對(duì)教育教學(xué)有了感性和理性的認(rèn)得。二，關(guān)鍵詞：家教，教學(xué)，老師三，前言：這一個(gè)月的家教體驗(yàn)，培育了我的實(shí)際教學(xué)本領(lǐng)，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，加強(qiáng)了獨(dú)立工作的本領(lǐng)。最重要的是培育了我吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔的精神。四，正文：這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的學(xué)問(wèn)、所培育的本領(lǐng)作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的實(shí)在情況作如下報(bào)告：實(shí)踐對(duì)象：一名初一同學(xué)(英語(yǔ)成績(jī)較差)。實(shí)踐目的：對(duì)該生初一班級(jí)所學(xué)學(xué)問(wèn)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的初二班級(jí)的學(xué)問(wèn)作初步了解。漫長(zhǎng)的暑期生活，炎炎夏日激起了我要參與暑假社會(huì)實(shí)踐的決心，說(shuō)謹(jǐn)慎話(huà)這個(gè)想法早就在學(xué)期結(jié)束之前就有計(jì)劃了?；叵肫鸪鮿偪邕M(jìn)大學(xué)校門(mén)的那天我就下定決心要做一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的新一代好青年，我要學(xué)會(huì)通過(guò)本身的雙手和大腦去制造屬于本身的將來(lái)!現(xiàn)如今我終究骨氣勇氣捉住難得的機(jī)會(huì)接受挑戰(zhàn)，我想只有通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐才能讓我更進(jìn)一步地了解和認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹(shù)之下的小樹(shù)苗，過(guò)著一種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，沒(méi)有苦惱，沒(méi)有憂(yōu)愁，只有陽(yáng)光和雨露。然而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，自然要找尋自身與外界的差距，檢驗(yàn)本身是否能夠融入這個(gè)多而雜而巨大的世界。“老師”這個(gè)稱(chēng)謂對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著許多。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充足著無(wú)限的憧憬，或許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類(lèi)，但是我本身卻為了這個(gè)夢(mèng)想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我本身的勝利果實(shí)，面對(duì)將來(lái)的種種，內(nèi)心也是充足了極多的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)理想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)安靜，由于我知道我本身現(xiàn)在想要的是什么。暑假的前幾天，我就認(rèn)真的思索了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型。經(jīng)過(guò)慎重的考慮，我決議在輔導(dǎo)同學(xué)的基礎(chǔ)上達(dá)到自我的提高。同時(shí)我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教同學(xué)的個(gè)性類(lèi)型和對(duì)癥的要求等等。同樣，作為一名經(jīng)過(guò)過(guò)中考，高考的大同學(xué)來(lái)說(shuō)，我也了解中學(xué)課程的特點(diǎn)，在捉住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的同學(xué)對(duì)癥下藥，我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度，在教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果。首先我跟家教同學(xué)的家上進(jìn)行了交流，初步了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：同學(xué)是中學(xué)一班級(jí)的同學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情，基礎(chǔ)較差。而且常常由于不用心學(xué)習(xí)而受到老師的冷漠和父母的斥責(zé)。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷，我就與這位同學(xué)進(jìn)行了交流，我了解到，其實(shí)并不是他本身對(duì)英語(yǔ)完全的厭惡，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)本身的期望太高從而造成了本身的，從而產(chǎn)生了對(duì)英語(yǔ)的畏懼和厭學(xué)。了解到這一特別性，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料，明白這是一種典型的針對(duì)學(xué)習(xí)的躲避心理，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要適時(shí)地予以激勵(lì)和支持，激勵(lì)同學(xué)連續(xù)學(xué)下去，在顯現(xiàn)困難的時(shí)候要給與引導(dǎo)性的幫忙與支持。在得到資料和對(duì)策的支持，我一掃以前的遲疑與遲疑，對(duì)癥下藥。首先，我并不急于給該同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，而是先給同學(xué)進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語(yǔ)方面的題目，可以說(shuō)是那種只要學(xué)過(guò)英語(yǔ)，就確定會(huì)正確作答的題目，其目的顯而易見(jiàn)，就是為了提高同學(xué)的自信念，讓同學(xué)認(rèn)得到本身并不是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且本身的英語(yǔ)還是有救的，還是有提升的必需的。果真，在我批改完整張?jiān)嚲碇?，盡管也有一些錯(cuò)誤，但是正確率很高，我對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)予以了充分確定，同學(xué)也很高興，并表示這是他第一次得到老師的贊揚(yáng)，本身的信念也得到了足夠。在初次接觸的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)，要想提高他的成績(jī)，首先就要讓他產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的愛(ài)好。于是，第一天上課的內(nèi)容，我花費(fèi)了大半的時(shí)間來(lái)講一些與課本無(wú)關(guān)的內(nèi)容，重要是一些我學(xué)習(xí)期間碰到的趣聞趣事。不久后，我發(fā)覺(jué)在在我講一些課外小故事(尤其是關(guān)于各式各樣的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的大同學(xué)活以及自由無(wú)拘無(wú)束的課堂)的時(shí)候他特別高興，都聽(tīng)得津津有味的，不過(guò)在說(shuō)道學(xué)習(xí)上的事的時(shí)候他就有點(diǎn)精力不集中，不那么注意聽(tīng)講了。于是我就從我自身找問(wèn)題，我想或許可能是我在講解的時(shí)候不夠生動(dòng)形象沒(méi)有吸引力，于是我就嘗試著更改本身的講解方式和語(yǔ)氣，用像講故事的方法為他設(shè)置懸念，并讓他給我提出看法，還有的時(shí)候?yàn)榱思由钏挠洃?，給他信念要他信任本身，我會(huì)有意講錯(cuò)，讓他本身發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并自發(fā)的去深入理解它，讓他對(duì)課本感愛(ài)好，而且自動(dòng)地接受課本學(xué)問(wèn)，變被動(dòng)為自動(dòng)，而不是實(shí)行填鴨式的教育方法。我的目的是為了叫他本身學(xué)習(xí)，而不是只為了短時(shí)間的提高他的成績(jī)，這也是我和他的父母達(dá)成的協(xié)議。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的最后目的是什么，如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)。有了第一天好的開(kāi)始，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信念。隨后，我翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題許多，實(shí)在表現(xiàn)有：對(duì)單詞的把握很差，課本上較大部分的單詞不認(rèn)得或不會(huì)拼寫(xiě);對(duì)語(yǔ)句的概念很差，幾乎不懂語(yǔ)法，不能夠順當(dāng)分析出句子成分等一系列問(wèn)題。針對(duì)上述情況，我開(kāi)始訂立并施行針對(duì)以上問(wèn)題的學(xué)習(xí)計(jì)劃。鑒于同學(xué)的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。說(shuō)到基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句，由于在我們所接觸的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍(lán)本，首先要讓同學(xué)了解本身的教材，認(rèn)得到教材的邏輯性。于是，第二天我讓同學(xué)帶了教材，首先帶他翻看了目錄，聽(tīng)他給我朗讀目錄的內(nèi)容，這樣一是看他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了解他的口語(yǔ)基礎(chǔ)，二是培育他在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從他朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少肯定的自信念。這時(shí)候我的角色就變成了他的伙伴來(lái)激勵(lì)他，激勵(lì)他是一個(gè)很好的同學(xué)。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的激勵(lì)中，同學(xué)已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要捉住，認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)他的問(wèn)題進(jìn)行了講解，他對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿(mǎn)足。為了確定他是真正了解了教材的應(yīng)用性以及學(xué)問(wèn)性，我對(duì)他提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位，但是從他回答中我已經(jīng)了解到他對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了本身的看法，實(shí)屬不易。而且，鑒于我本人比較年輕，與他的班主任年齡差距很大，這自然就使得我和他比較簡(jiǎn)單親近，更簡(jiǎn)單進(jìn)行深層次的交流。這樣，他平常許多不樂(lè)意問(wèn)別人，或者是恐懼問(wèn)別人的問(wèn)題，就弄夠坦然的來(lái)問(wèn)我，我覺(jué)得這樣很好。了解了教材的編排之后，底下進(jìn)行的就是對(duì)課文的講解，該如何講解，這個(gè)問(wèn)題又困擾了我，由于同學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)較差的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解，而不是一味的把課文塞給同學(xué)，要給他自我汲取的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí)，我了解到盡管他成績(jī)不好，但是對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)特殊熱衷。這時(shí)，我就想到了用愛(ài)好學(xué)習(xí)法來(lái)激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)，俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師”，我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目讓同學(xué)進(jìn)行翻譯，果不其然，他翻譯得很精準(zhǔn)明確也很有信念，同時(shí)對(duì)我讓他翻譯體育項(xiàng)目這一舉動(dòng)也很感愛(ài)好。有了這么精彩的一步，我對(duì)下面的幾步已經(jīng)有了很好的計(jì)劃。我計(jì)劃以體育項(xiàng)目作為重要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使得習(xí)得的學(xué)問(wèn)豐滿(mǎn)。令他對(duì)單詞產(chǎn)生深刻的映像。在“單詞的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了單詞拼寫(xiě)拼讀的基本規(guī)定，然后在其課本內(nèi)找錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來(lái)，我將單詞表按難易程度分類(lèi)后，讓其拼寫(xiě);還將生詞的音標(biāo)讀出，讓其寫(xiě)出漢字意思。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中顯現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先供給正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復(fù)幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最后，該生在做單詞翻譯，聽(tīng)力這類(lèi)型習(xí)題是都有了很高的正確率。通過(guò)大約一周的練習(xí)后，該同學(xué)的單詞把握量和拼寫(xiě)本領(lǐng)都產(chǎn)生了一個(gè)令人滿(mǎn)足的進(jìn)步。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在接下來(lái)兩周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以問(wèn)答的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法，那就需要更好的實(shí)施。但是這時(shí)候我已經(jīng)年過(guò)感覺(jué)到我的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的懈怠現(xiàn)象，這時(shí)我才了解到在我不絕加強(qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候，同學(xué)的課余時(shí)間已經(jīng)被我剝奪了，看來(lái)教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒。為了使得同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度，給了他肯定的自由活動(dòng)時(shí)間，由一天的三小時(shí)降低到兩個(gè)半小時(shí)，再來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)覺(jué)收效很大。在同學(xué)得到肯定時(shí)間的同時(shí)，我也得到了肯定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容并對(duì)本身現(xiàn)在大學(xué)的學(xué)問(wèn)也有肯定的幫忙。家教進(jìn)行的很順當(dāng)，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂(yōu)參半。由于是每天早上進(jìn)行家教，這就改掉了我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛病。盡管前幾天的確很累，但是后面幾天已經(jīng)覺(jué)得是自然的事了。也有的時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，同學(xué)也貌似是懂了，可是再過(guò)幾天來(lái)提問(wèn)時(shí)，又不知道了，這時(shí)覺(jué)得本身特?zé)o力，覺(jué)得本身之前的努力都白搭了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)原來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，本身以前在學(xué)習(xí)的時(shí)候不也常常碰到這樣的問(wèn)題嗎?只要這樣一想，又覺(jué)得本身的全部付出都是很值得的?；蛟S講解一次不是很理解，但是只要我勇往奮進(jìn)，這樣堅(jiān)持下去，總有一天同學(xué)會(huì)了解我所表達(dá)的意思。經(jīng)過(guò)十幾天的家教生活，不僅同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了提高，就是我本身在學(xué)習(xí)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，只有通過(guò)契而不舍的努力才能達(dá)到的高度?；蛟S同學(xué)以前顯現(xiàn)的全部問(wèn)題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住，契而不舍的努力肯定助以成功。肯定要把個(gè)人因素，家庭因素，學(xué)校因素這三個(gè)方面合理得處理好，同學(xué)學(xué)習(xí)才能得到飛躍經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭，但卻沒(méi)有了往日的躲避與羞怯……有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“老師”的一丁點(diǎn)兒邊，可我卻分明感受到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的驕傲和歡樂(lè)。然而當(dāng)我辭別了家教職務(wù)時(shí)，原先那再熟悉的稱(chēng)謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈，令我傷感，令我留戀。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大同學(xué)應(yīng)當(dāng)變化觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)閱歷的手段，更緊要的是借機(jī)培育本身的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐本領(lǐng)?，F(xiàn)在的聘請(qǐng)單位越來(lái)越看重點(diǎn)同學(xué)的實(shí)踐和動(dòng)手本領(lǐng)以及與他人的交際本領(lǐng)。作為一名大同學(xué)，只要是本身所能承受的，就應(yīng)當(dāng)把握全部的機(jī)會(huì)，正確衡量本身，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的緊要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我信任這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐漸走向社會(huì)，漸漸走向成熟。五，實(shí)踐結(jié)果：最終讓該生做模擬考卷，三份試卷做完后，平均成績(jī)比以前有了很大的提高，而且三次測(cè)試的成績(jī)波動(dòng)較小，這也體現(xiàn)了該同學(xué)不僅成績(jī)有了提高，而且成績(jī)更加穩(wěn)定。六，結(jié)論：第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于中學(xué)一班級(jí)的學(xué)問(wèn)不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)注備課，力求做到在學(xué)問(wèn)上精準(zhǔn)無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》、《英語(yǔ)教學(xué)法》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)閱歷交流，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二，從事教學(xué)工作需要“耐性”：面對(duì)一個(gè)年僅12歲的中學(xué)一班級(jí)的同學(xué)，他對(duì)學(xué)問(wèn)接受和記憶的方式和本領(lǐng)都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀啟程“想當(dāng)然之”。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所碰到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省本身的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，把握更多的信息，豐富本身的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解同學(xué)的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我適時(shí)將教學(xué)進(jìn)展適時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的搭配與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。2023年暑假活動(dòng)總結(jié)篇4為進(jìn)一步做好青少年兒童安全教育工作，加強(qiáng)防溺水和交通安全教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展防溺水和交通安全教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、防備溺水：1、5月18日晚，組織各村(社區(qū))書(shū)記召開(kāi)學(xué)校安全(防汛)部署會(huì)，傳達(dá)5月18日全市、全區(qū)學(xué)校安全電視電話(huà)會(huì)議精神和工作要求，部署全鎮(zhèn)各村(社區(qū))所轄水域、中小學(xué)、幼兒園周邊環(huán)境及安全隱患排查工作。2、各村(社區(qū))積極組織人員對(duì)轄區(qū)內(nèi)的不安全水域進(jìn)行全面排查，維護(hù)、更換、增設(shè)防汛警示標(biāo)志和防護(hù)設(shè)施。全面整改轄區(qū)內(nèi)不安全水域隱患，在轄區(qū)內(nèi)全部不安全水域和人員密集場(chǎng)所設(shè)置防溺水安全提示。3、各村、社區(qū)共成立21個(gè)防汛巡邏隊(duì)，開(kāi)展防汛巡邏，適時(shí)發(fā)覺(jué)，制止孩子私自下水游泳、邊玩邊鬧。4、積極搭配鎮(zhèn)組大力宣揚(yáng)防溺水學(xué)問(wèn)。每個(gè)村莊的運(yùn)河、池塘和河邊都豎起了禁止下水游泳的警示牌，溺水案例被該團(tuán)體廣為散發(fā)。5、到中小學(xué)宣講反對(duì)溺水，在中小學(xué)門(mén)口懸掛“珍愛(ài)生命，防止溺水”的橫幅，搭配老師，向同學(xué)和家長(zhǎng)發(fā)放宣揚(yáng)單和致家長(zhǎng)的一封信，加強(qiáng)同學(xué)和家長(zhǎng)的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。二、交通安全：1、“張工阿姨”志愿者活躍。我們的“張工阿姨”依照片區(qū)劃分，就近或自己愿意構(gòu)成志愿服務(wù)隊(duì)，幫助學(xué)校進(jìn)行交通勸導(dǎo)，在上學(xué)時(shí)間發(fā)放交通安全宣揚(yáng)單，極大地提高了同學(xué)們遵守交通法規(guī)、敬重生命的安全意識(shí)。2、與各學(xué)校合作，組織同學(xué)在上學(xué)時(shí)間從已建立的人行道有序行走，做到便利、有序、安全。這樣才