1《草原》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

1《草原》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《草原》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《草原》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，核心素養(yǎng)包括語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

在語言素養(yǎng)方面，通過閱讀和理解《草原》，學(xué)生能夠運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和表達(dá)，提高自己的語言運(yùn)用能力。在思維素養(yǎng)方面，學(xué)生通過分析課文中的描寫和表達(dá)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維。在審美素養(yǎng)方面，學(xué)生通過欣賞課文中對草原的描繪，提高自己的審美能力和審美水平。在文化素養(yǎng)方面，通過學(xué)習(xí)《草原》，學(xué)生能夠了解我國草原文化的特點和魅力，培養(yǎng)自己的文化意識和文化自信。

總體來說，本節(jié)課通過閱讀和理解《草原》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在教學(xué)《草原》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然風(fēng)光的描寫，對自然景觀的描繪有一定的了解。此外，學(xué)生也接觸過一些關(guān)于草原的詩歌和散文，對草原的美麗景色有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對于六年級學(xué)生來說，自然景觀的描繪具有較高的吸引力。學(xué)生對草原的美麗景色充滿好奇，希望能夠通過學(xué)習(xí)課文深入了解草原的魅力。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，能夠理解和分析課文的描述。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)《草原》時，可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課文中的語言表達(dá)較為生動，學(xué)生可能需要花費(fèi)一些時間來理解課文內(nèi)容。其次，草原的美麗景色需要學(xué)生通過想象來感受，這對于一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。最后，學(xué)生可能對草原的生態(tài)環(huán)境和文化背景缺乏了解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

在本節(jié)課中，我將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（1）講授法：通過講解《草原》的背景知識、課文內(nèi)容和作者的寫作技巧，幫助學(xué)生理解課文的主旨和深層含義。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的重要段落和詞匯，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考。

（3）案例研究：通過分析草原生態(tài)環(huán)境和文化背景的案例，讓學(xué)生深入了解草原的價值和保護(hù)的重要性。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個關(guān)于草原保護(hù)的小項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演草原上的不同角色，如牧民、游客等，通過角色扮演來體會草原人民的生活和草原的環(huán)境保護(hù)。

（2）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的植物觀察實驗，讓學(xué)生親自體驗草原植物的生長和生態(tài)環(huán)境的變化。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于草原知識的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)草原知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示草原的美景和生態(tài)特點，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放一些關(guān)于草原的紀(jì)錄片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受草原的美麗和草原人民的生活。

（3）在線工具：利用在線地圖和資源，讓學(xué)生了解草原的地理位置和生態(tài)環(huán)境。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）課文背景知識：《草原》是現(xiàn)代著名作家老舍的作品，描繪了內(nèi)蒙古大草原的壯美景色和草原人民的生活。為了讓學(xué)生更深入地了解課文背景，可以提供以下拓展資源：

-《老舍作品集》：收錄了老舍的多部作品，包括《駱駝祥子》、《茶館》等，讓學(xué)生通過閱讀老舍的其他作品，了解其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

-《草原》原文：提供《草原》的原文，供學(xué)生深入閱讀和理解。

-《草原》插圖：提供《草原》的插圖，幫助學(xué)生更直觀地感受草原的美麗景色。

（2）草原文化知識：草原文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為了讓學(xué)生更好地了解草原文化，可以提供以下拓展資源：

-《草原文化》：介紹草原文化的起源、發(fā)展和特點，幫助學(xué)生了解草原文化的內(nèi)涵和價值。

-《草原上的民族》：介紹生活在草原上的各個民族，如蒙古族、藏族等，讓學(xué)生了解他們的生活方式和文化特點。

-《草原上的節(jié)日》：介紹草原上的傳統(tǒng)節(jié)日，如那達(dá)慕大會、祭敖包等，讓學(xué)生了解草原人民的節(jié)日習(xí)俗和文化傳承。

（3）生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識：草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會的重要議題，為了讓學(xué)生了解草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，可以提供以下拓展資源：

-《草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)》：介紹草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義、現(xiàn)狀和措施，幫助學(xué)生了解草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。

-《草原上的動植物》：介紹生活在草原上的動植物種類，如草原狼、野馬、野駱駝等，讓學(xué)生了解草原生態(tài)環(huán)境的多樣性和重要性。

-《草原上的氣候變化》：介紹草原地區(qū)的氣候變化特點和影響，幫助學(xué)生了解氣候變化對草原生態(tài)環(huán)境的影響。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《老舍作品集》中的其他作品，了解老舍的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點，感受其對生活的觀察和思考。

（2）文化體驗：組織學(xué)生參加草原文化旅游活動，如那達(dá)慕大會、祭敖包等，讓學(xué)生親身體驗草原文化，感受草原人民的熱情和草原的美麗。

（3）環(huán)境保護(hù)行動：組織學(xué)生開展草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、保護(hù)野生動植物等，讓學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（4）研究項目：鼓勵學(xué)生開展關(guān)于草原文化或生態(tài)環(huán)境保護(hù)的研究項目，如研究草原上的動植物種類、草原地區(qū)的氣候變化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《草原》的背景知識：介紹《草原》的背景知識，包括作者老舍、作品創(chuàng)作時間和背景等。

②草原的美麗景色：通過閱讀課文，讓學(xué)生感受草原的美麗景色，如綠草如茵、藍(lán)天白云等。

③草原人民的生活：介紹草原人民的生活方式和文化特點，如牧民的生活、草原的節(jié)日等。

④草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性：強(qiáng)調(diào)草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，讓學(xué)生了解草原生態(tài)環(huán)境的脆弱性和保護(hù)措施。

⑤課文中的寫作技巧：分析課文中的寫作技巧，如修辭手法、描述手法等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.關(guān)鍵詞

①老舍：著名現(xiàn)代作家，代表作有《駱駝祥子》、《茶館》等。

②草原：廣闊的草場，中國北方的主要生態(tài)類型之一。

③牧民：草原上以放牧為生的居民。

④生態(tài)環(huán)境保護(hù)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

⑤寫作技巧：文學(xué)創(chuàng)作中的表達(dá)和描寫手法。

3.板書設(shè)計

①課文背景介紹

-作者：老舍

-創(chuàng)作時間：1947年

-背景：內(nèi)蒙古大草原

②草原的美麗景色

-綠草如茵

-藍(lán)天白云

-駿馬奔騰

③草原人民的生活

-牧民的生活

-草原的節(jié)日

④草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性

-草原生態(tài)環(huán)境的脆弱性

-保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境的措施

⑤課文中的寫作技巧

-修辭手法

-描述手法八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《草原》后，我計劃設(shè)計以下反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

-學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或口頭反饋的方式，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度和感興趣的方面。

-課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-作業(yè)分析：批改學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們對課文內(nèi)容和寫作技巧的掌握情況，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)上述反思活動，我計劃制定以下改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實施：

-強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：在未來的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠充分理解課文背