Module9 Unit1 教案 2023-2024學年外研版八年級英語上冊

Module9Unit1教案2023-2024學年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Module9Unit1"Doyouwanttowatchthematch?"。該部分內容主要涉及一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答。學生將學習如何使用一般現(xiàn)在時來描述習慣、經常發(fā)生的動作或普遍真理。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經接觸過一般現(xiàn)在時，了解其基本結構和用法。本節(jié)課將進一步鞏固學生對一般現(xiàn)在時的掌握，并通過新的例句和練習，使學生能夠更好地運用這一時態(tài)。同時，本節(jié)課還將引入一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答，與學生已有知識相結合，使學生能夠更好地運用這一語法點。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為提升學生的英語語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習Module9Unit1"Doyouwanttowatchthematch?"，學生將能夠運用一般現(xiàn)在時描述習慣和經常發(fā)生的動作，同時能夠使用特殊疑問句及其回答進行互動交流。在教學過程中，教師將引導學生運用目標語言進行真實情境的交際活動，如討論喜歡的體育項目和觀看比賽的經歷，以此培養(yǎng)學生的語言實踐能力和交際技巧。同時，學生將有機會了解不同文化背景下人們對于體育活動的偏好，增強跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行日常交流，并在跨文化語境中有效地溝通和表達。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一般現(xiàn)在時的基本結構和用法，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時描述日常習慣和經常發(fā)生的動作。此外，學生已經掌握了特殊疑問句的構成和用法，能夠用特殊疑問句詢問和獲取信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對于英語學習仍保持一定的興趣，特別是在實踐和互動交流方面。在學習能力方面，學生已經具備一定的語法基礎和詞匯量，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時。在學習風格上，學生傾向于通過聽、說、讀、寫的實踐來掌握和運用語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-理解和運用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答；

-在實際交際中運用目標語言進行討論和表達個人喜好；

-理解和跨文化交際中不同文化背景下人們對于體育活動的偏好；

-在口語表達中準確使用目標語言，提高發(fā)音和流利度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版八年級英語上冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-準備與Module9Unit1主題相關的圖片，如不同體育項目的圖片，以幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯。

-準備圖表，展示一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答，幫助學生清晰地理解和使用這一語法點。

-準備一段關于體育賽事的視頻，如足球比賽的精彩片段，以激發(fā)學生的興趣，并作為課堂討論的素材。

3.實驗器材：

-如果本節(jié)課涉及實驗活動，如觀察和描述物體的運動，確保實驗器材的完整性和安全性，如小球、軌道等。

-準備錄音設備，用于錄制學生的口語表達，以便于學生能夠自我評估和改進。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和互動交流。

-布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗活動和觀察。

-在教室內設置展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果，鼓勵學生參與和展示自己的學習成果。

5.教學工具：

-確保投影儀和屏幕正常運行，以便于展示多媒體資源和教學內容。

-準備教學PPT或投影片，以清晰地展示教學內容和示例。

-準備足夠的練習冊和作業(yè)紙，以便于學生進行練習和鞏固所學知識。

6.評估工具：

-準備課堂練習題和作業(yè)，用于評估學生對教學內容的理解和掌握程度。

-準備口語評估表，用于評估學生在口語表達中的發(fā)音、流利度和語法準確性。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module9Unit1的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般現(xiàn)在時和特殊疑問句的用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module9Unit1教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語語法點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的語法點學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時和特殊疑問句的用法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般現(xiàn)在時和特殊疑問句的用法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結束后，對一般現(xiàn)在時和特殊疑問句的用法進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般現(xiàn)在時和特殊疑問句用法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時和特殊疑問句的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與體育賽事相關的英語文化知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合體育賽事，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時和特殊疑問句的用法，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時和特殊疑問句的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確理解和運用一般現(xiàn)在時，包括一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答。他們能夠運用這一時態(tài)描述習慣、經常發(fā)生的動作或普遍真理，并在實際語境中正確使用。

2.語言技能：學生的聽、說、讀、寫技能將得到進一步的提高。他們能夠在日常生活中運用英語進行描述和提問，提高英語語言運用能力。

3.跨文化交際：學生將能夠了解不同文化背景下人們對于體育活動的偏好，增強跨文化交際意識。他們能夠在交流中尊重和理解他人的文化差異，提高跨文化交際能力。

4.思維能力：通過小組討論和實踐活動，學生的分析問題、合作交流和解決問題的能力將得到鍛煉和提高。他們將能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維來理解和應用英語知識。

5.學習興趣：通過對體育賽事的討論和實踐活動，學生對英語學習的興趣將得到進一步激發(fā)。他們將能夠發(fā)現(xiàn)英語學習的樂趣，并在學習過程中保持積極的態(tài)度。

6.自主學習能力：學生將能夠在預習和復習過程中自主學習，通過查閱資料和總結歸納來加深對知識點的理解。他們將能夠獨立完成作業(yè)和練習，提高自主學習能力。

7.情感態(tài)度：學生將能夠認識到學習英語的重要性，增強自信心和自尊心。他們將通過分享學習心得和體會，增進與老師和同學之間的情感交流。七、板書設計①一般現(xiàn)在時的結構：主語+動詞原形/am/is/are。

②一般現(xiàn)在時的疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形？

③一般現(xiàn)在時的回答：Yes,Ido./No,Idon't./Hedoes./Shedoesn't.等。

2.詞：

①sports②match③watch④like⑤often⑥every⑦usually⑧sometimes⑨rarely⑩never。

3.句：

①Doyoulikesports?②Yes,Ido./No,Idon't.③Doyouoftenwatchmatches?④Yes,Ido./No,Idon't.等。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以采用以下設計：

1.使用不同顏色的粉筆或熒光筆，將重點知識點、詞匯和句子突出顯示，使板書更加吸引人眼球。

2.將關鍵詞或短語以圖表、圖片或圖標的形式展示，幫助學生更好地記憶和理解。

3.設計有趣的句子填空或匹配游戲，讓學生在互動中學習，提高課堂參與度。

4.加入幽默的插圖或符號，使板書更加生動有趣，引發(fā)學生的笑聲和興趣。

5.設計有挑戰(zhàn)性的問題或思考題，激發(fā)學生的思維和討論，增加課堂的互動性。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，我引入了與Module9Unit1相關的圖片、圖表和視頻，使教學內容更加生動有趣。學生對這種教學方式表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。

2.實踐互動教學：我設計了一些實踐性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中運用所學的知識。這種教學方法有助于提高學生的語言運用能力和合作精神。

3.情感教育：我在教學中注重情感教育的融入，引導學生關注學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。這有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和實踐活動過程中，部分學生容易走神或參與度不高。這可能是因為他們對教學內容不夠感興趣，或者是因為活動設置不夠吸引人。

2.教學方法：在講解語法知識點時，我過于注重理論的講解，而忽視了實際語境的運用。這可能導致學生對語法知識的理解和運用不夠到位。

3.教學評價：我在評價學生的學習效果時，過于依賴書面作業(yè)和考試成績。這可能忽視了學生在實際語境中運用語言的能力，以及他們在課堂上的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高學生的參與度，我將在活動設置上進行改進，增加更多有趣的環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意力。同時，我將加強對學生的監(jiān)督和指導，確保他們能夠積極參與課堂活動。

2.改進教學方法：在講解語法知識點時，我將增加實際語境的運用，讓學生在實際語境中體會語法知識的運用。同時，我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，提高他們的學習興趣。

3.完善教學評價：我將完善教學評價體系，增加對學生在實際語境中運用語言能力的評價，以及他們在課堂上的表現(xiàn)的評價。這將有助于更全面地了解學生的學習效果，為他們提供更有針對性的指導。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是一些具體的課堂評價方法：

1.提問：教師可以通過提問的方式了解學生對教學內容的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學生一般現(xiàn)在時的結構、疑問句的構成以及如何運用一般現(xiàn)在時描述習慣和經常發(fā)生的動作。通過學生的回答，教師可以了解他們是否掌握了這些知識點，并及時糾正他們的錯誤。

2.觀察：教師可以通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)來了解他們的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的參與程度、在角色扮演中的表現(xiàn)以及他們在實踐活動中的操作是否準確。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和能力，并及時給予指導。

3.測試：教師可以通過測試的方式來了解學生對教學內容的掌握程度。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題和解答題，讓學生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學生對一般現(xiàn)在時和特殊疑問句的運用能力，并及時發(fā)現(xiàn)他們的不足之處。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要反饋方式。教師應該對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。以下是一些具體的作業(yè)評價方法：

1.批