小豬嘟嘟大班語言教案合集

編號：__________小豬嘟嘟大班語言教案合集年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小豬嘟嘟大班語言教案合集目錄一、教學內(nèi)容1.1嘟嘟的故事1.2詞匯學習1.3句型練習1.4情景對話二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1導入5.2呈現(xiàn)5.3practice六、板書設計6.1設計理念6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果8.2改進措施九、拓展及延伸9.1拓展活動9.2延伸活動教案如下：一、教學內(nèi)容1.1嘟嘟的故事《嘟嘟與魔法森林》《嘟嘟的彩虹橋》1.2詞匯學習動物名稱顏色詞匯動作詞匯1.3句型練習詢問句型：“什么是什么？”描述句型：“我喜歡什么？”1.4情景對話嘟嘟與小貓花的對話嘟嘟與小狗球的對話二、教學目標2.1認知目標學生能夠聽懂并講述嘟嘟的故事學生能夠認識和運用新詞匯2.2技能目標學生能夠運用句型進行詢問和描述學生能夠參與角色扮演，進行情景對話2.3情感目標學生能夠培養(yǎng)對故事閱讀的興趣學生能夠增進與同伴之間的友誼三、教學難點與重點3.1難點學生對生僻詞匯的理解和運用學生對復雜句型的構(gòu)造和表達3.2重點學生對基本詞匯的掌握學生能夠流利地進行情景對話四、教具與學具準備4.1教具嘟嘟的故事書動物圖片顏色卡片4.2學具學生作業(yè)本彩色筆五、教學過程5.1導入講述嘟嘟的故事，吸引學生的興趣展示動物圖片，引導學生進行觀察和描述5.2呈現(xiàn)教授新詞匯，并通過實物或圖片進行展示練習句型，引導學生進行模仿和運用5.3Practice分組進行角色扮演，讓學生進行情景對話學生獨立完成作業(yè)本上的練習題對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋強調(diào)本次課程的重點和難點六、板書設計6.1設計理念簡潔明了，突出重點結(jié)合圖片和關鍵詞，增加學生的記憶6.2板書內(nèi)容新詞匯列表句型結(jié)構(gòu)示例七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容根據(jù)嘟嘟的故事，完成相關練習題運用新詞匯和句型，寫一段小故事7.2作業(yè)要求作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)要求家長簽名確認八、課后反思8.1教學效果學生對嘟嘟故事的掌握情況學生對新詞匯和句型的運用情況8.2改進措施對教學方法進行調(diào)整，以適應學生的學習需求對作業(yè)設計進行優(yōu)化，以提高學生的學習效果九、拓展及延伸9.1拓展活動組織學生進行故事接龍舉辦詞匯競賽，激發(fā)學生的學習興趣9.2延伸活動邀請家長參與課堂，共同進行親子活動組織學生進行戶外觀察，運用所學知識重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1嘟嘟的故事難點解析：故事中的生僻詞匯和復雜情節(jié)的理解，需要通過圖片和實物輔助，以及教師的引導和解釋，幫助學生理解和記憶。二、教學目標2.1認知目標難點解析：學生對生僻詞匯的理解和運用，需要教師通過舉例和情景模擬等方式，幫助學生掌握和運用。三、教學難點與重點3.1難點難點解析：學生對新詞匯和句型的運用，需要教師通過重復練習和情景模擬等方式，幫助學生鞏固和提高。四、教具與學具準備4.1教具難點解析：顏色卡片的選擇，要能夠引起學生的注意，并通過顏色卡片幫助學生理解和記憶顏色詞匯。五、教學過程5.1導入難點解析：展示動物圖片，引導學生進行觀察和描述，需要教師通過提問和引導，幫助學生表達和交流。六、板書設計6.1設計理念難點解析：結(jié)合圖片和關鍵詞，增加學生的記憶，需要教師對關鍵詞的選取和圖片的搭配進行精心設計。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容難點解析：運用新詞匯和句型，寫一段小故事，需要教師對學生的作業(yè)進行仔細批改和反饋，以提高學生的寫作能力。八、課后反思8.1教學效果難點解析：對教學方法進行調(diào)整，以適應學生的學習需求，需要教師根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，進行教學策略的調(diào)整和改進。九、拓展及延伸9.1拓展活動難點解析：舉辦親子活動和戶外觀察，需要家長的參與和配合，教師要進行詳細的安排和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動的語言和豐富的語調(diào)，吸引學生的注意力在講述故事時，變化語音語調(diào)，模仿角色聲音，增加趣味性二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行在教學過程中，注意觀察學生的反應，適時調(diào)整教學節(jié)奏三、課堂提問通過提問引導學生思考，提高學生的參與度鼓勵學生積極回答問題，增強學生的自信心四、情景導入通過圖片、實物或故事情境，引起學生的興趣和好奇心引導學生參與情景模擬，增強學生的實際操作能力五、教案反思反思教學內(nèi)容是否符合學生的興趣和認知水平反思教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣反思作業(yè)設計是否能夠鞏固學生的學習成果反思課堂提問和情景導入是否能夠提高學生的參與度和積極性六、其他技巧和竅門利用視覺輔助工具，如PPT、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力鼓勵學生主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的自主學習能力附件及其他補充說明一、附件列表：1.嘟嘟的故事書2.動物圖片3.顏色卡片4.學生作業(yè)本5.嘟嘟故事PPT6.詞匯卡片7.句型練習冊8.角色扮演劇本9.戶外觀察指南二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間提供教學材料2.提供的教學材料質(zhì)量不符合約定標準3.未按約定進行教學活動或教學活動不符合約定要求4.未按時完成作業(yè)或作業(yè)完成質(zhì)量不符合要求5.未遵守課堂紀律或影響他人學習三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的行為2.合同履行：按照合同約定完成各自的權利和義務3.合同解除：合同一方或雙方根據(jù)合同約定或法律規(guī)定，終止合同關系4.違約責任：違反合同約定所需承擔的法律責任5.損害賠償：因違約行為導致的損失，違約方需進行賠償四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學生注意力不集中：通過變化教學方式，如游戲、互動等，吸引學生注意力2.學生學習進度不一致：采用分組教學，針對不同學生提供個性化指導3.家長反饋不及時：建立家長溝通群，定期匯報學生學習情況4.教學資源不足：積極爭取學?；蚣议L的支持，增加教學資源5.