四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-《第12課 平凡的美》 人教 版

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《第12課平凡的美》人教版教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中平凡事物的觀察力和審美能力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)和理解平凡事物中的美，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)平凡事物的美感。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，提高對(duì)平凡事物美的感知和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)平凡事物美的發(fā)現(xiàn)和欣賞，激發(fā)他們對(duì)生活的積極態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容本課主要內(nèi)容包括：1.平凡事物的美：介紹平凡事物中的美，如日常生活中的物品、自然景觀等。2.美術(shù)表現(xiàn)方法：教授如何運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)平凡事物的美。3.實(shí)踐創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，表現(xiàn)他們眼中的平凡美。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中平凡事物美的感知和表現(xiàn)能力。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)平凡事物中的美，以及如何運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、示范作品等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等美術(shù)用品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示平凡事物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美。2.新授：講解美術(shù)表現(xiàn)方法，示范如何運(yùn)用線條、色彩等表現(xiàn)平凡事物的美。3.實(shí)踐：學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括課程名稱(chēng)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)平凡美的作品。2.選做題：收集生活中的平凡事物，進(jìn)行觀察和描繪。課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生活中平凡事物的美有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，他們的美術(shù)表現(xiàn)能力也得到了提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。本教學(xué)設(shè)計(jì)力求在有限的篇幅內(nèi)，全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)爻尸F(xiàn)《第12課平凡的美》的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，以啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。通過(guò)本次教學(xué)，期望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在平凡中發(fā)現(xiàn)美，用美術(shù)的方式表達(dá)美，從而提升他們對(duì)生活的熱愛(ài)和欣賞。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)PPT展示一系列平凡的日常物品或場(chǎng)景的圖片，如一杯咖啡、一雙舊鞋、街角的公園等，這些看似普通的事物往往蘊(yùn)含著不平凡的美。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們?cè)谶@些圖片中看到了什么？你們覺(jué)得它們美在哪里？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們開(kāi)始注意到平凡中的美。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解如何運(yùn)用美術(shù)的基本語(yǔ)言，如線條、色彩、形狀等，來(lái)表現(xiàn)平凡事物的美?？梢酝ㄟ^(guò)具體的例子來(lái)講解，比如如何通過(guò)線條的粗細(xì)、色彩的冷暖來(lái)表現(xiàn)一個(gè)舊玩具的歷史感和溫馨感。同時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀地看到創(chuàng)作的過(guò)程，從而更好地理解創(chuàng)作方法。3.實(shí)踐在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將根據(jù)教師的新授內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)該提供足夠的材料和工具，讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)的對(duì)象和手法。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于一種表現(xiàn)方式。4.展示與評(píng)價(jià)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。其他學(xué)生和教師則根據(jù)作品的表現(xiàn)力、創(chuàng)意等進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該是積極的、建設(shè)性的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)如何用美術(shù)的語(yǔ)言表現(xiàn)平凡事物的美，更重要的是，他們能夠?qū)W會(huì)如何觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而更加熱愛(ài)生活、珍惜生活。這種能力的培養(yǎng)，將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)過(guò)程的具體實(shí)施1.導(dǎo)入生活實(shí)例：展示一些生活中的平凡物品，如一顆石頭、一張舊照片、一把椅子等，讓學(xué)生直觀地感受到這些物品在日常生活中雖然常見(jiàn)，但仔細(xì)觀察卻能發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的美。故事引導(dǎo)：講述一個(gè)關(guān)于發(fā)現(xiàn)平凡之美的小故事，如一個(gè)藝術(shù)家如何從日常生活中找到靈感，創(chuàng)作出令人驚嘆的藝術(shù)作品。提問(wèn)啟發(fā)：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為什么是美？”“你們?cè)谀睦锇l(fā)現(xiàn)過(guò)美？”等，讓學(xué)生思考和分享他們對(duì)美的理解和經(jīng)驗(yàn)。2.新授理論講解：詳細(xì)介紹美術(shù)的基本元素，如色彩、線條、形狀、紋理等，并解釋如何運(yùn)用這些元素來(lái)表現(xiàn)平凡事物的美。案例分析：展示一些藝術(shù)家如何運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)平凡事物的例子，分析他們的創(chuàng)作思路和技巧?；?dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享他們對(duì)美術(shù)元素的理解和如何在創(chuàng)作中運(yùn)用這些元素的想法。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動(dòng)手操作，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中的步驟。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠：自由創(chuàng)作：提供足夠的時(shí)間和材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)他們眼中的平凡美。個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們嘗試不同的表現(xiàn)手法。同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互助，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同提高。4.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示他們的作品，并從中獲得反饋和認(rèn)可的步驟。教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)過(guò)程：公正客觀：評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的努力和創(chuàng)作成果，而不僅僅是作品的質(zhì)量。積極鼓勵(lì)：提供積極的反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考他們的創(chuàng)作過(guò)程和結(jié)果，以及如何改進(jìn)。反思過(guò)程：鼓勵(lì)學(xué)生反思他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括他們是如何發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)平凡美的，以及他們從中學(xué)到了什么。延伸思考：提出延伸性問(wèn)題，如“你們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)美？”“你們?nèi)?/p>