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jf唾（tu）津勻稱（chn）柔媚（mi）爭妍（yn）斗艷jn）豐腴（y）于同驕陽抗?fàn)帯⒑敛皇救醯木衩?，點(diǎn)明了作者覺得它“最可愛”第四段，形象地描繪石榴花骨朵成長演變的過程。用“奇跡”步體會石榴的枝葉美，體會作者在“風(fēng)度”、“兼?zhèn)洹?、“舍去”“深紅的”顏色鮮艷動人，單瓣的“陸離”繽紛可人，雙瓣的“華貴”珍貴悅?cè)?，對于炎陽的直射毫不避易，石榴自然被譽(yù)為一爭yán斗艷雕zhuó()xī()利hào（）齒豐yú()①忍俊不禁—— 二了石榴怎樣的性格()千里。烈士暮年，壯心不已。”……9、下面的兩個句子是從文中摘出來的，放回原處，各在①~④（2）爭妍一時的百花萬般無奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開（3）如臂的枝頭掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅11、不能概括老石榴樹精神品格的是()1創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：自然界的花花草草歷來是文人墨客所鐘？（（2）師：你們拿到的禮物是什么呀石榴）那我們一起來嘗（2）師：小朋友說用刀子打開這個方法也不錯！那我們先打開？（（3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么(幼兒通過探索把石榴打開時候，看到了自然形成的花形非常興（2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友
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