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文檔簡介
第2章空氣與水資源第4節(jié)
水的組成和凈化第1課時
水的組成知識點1
水的性質(zhì)1.下列有關(guān)水的說法不正確的是(
)
D
知識點2
探究水的組成圖2-4-12.(教材P59基礎(chǔ)實驗改編)
水在通電條件下可發(fā)生分解反應(yīng),如圖2-4-1所示。
氣泡木條復燃氧氣
氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰氫氣活塞,在玻璃管尖嘴處點燃氣體,可以觀察到__________________________,則這種氣體是_______。
3.如圖2-4-2為氫氣的燃燒實驗。圖2-4-2(1)點燃純凈的氫氣,氫氣在空氣中安靜地燃燒,產(chǎn)生______色火焰,放出熱量。淡藍(2)在火焰上方罩一個干燥的小燒杯,燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有______。水霧(3)該反應(yīng)的文字表達式為_
_________________。(4)該實驗與電解水實驗都可以說明,水是由________和________組成的。
氧元素氫元素4.太空艙里航天員呼吸的氧氣是依靠氧氣發(fā)生器供應(yīng)的,氧氣發(fā)生器的原理是通過電解水得到氧氣和氫氣,氧氣可以供航天員呼吸,而氫氣可以作為燃料。下列說法中,不合理的是(
)
A
5.某電解水實驗開始一段時間后,用燃著的木條檢驗生成的氣體,記錄的現(xiàn)象如下表,相關(guān)說法錯誤的是(
)
兩電極正極端的玻璃管負極端的玻璃管現(xiàn)象有氣泡圖2-4-3A.
通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)空氣排盡B.
兩電極產(chǎn)生氣泡的速率相同C.
正極氣體為氧氣,負極氣體為氫氣D.
水中加入少量氫氧化鈉溶液可以增強導電性√6.下列關(guān)于水的沸騰和電解水實驗的說法不正確的是(
)
C圖2-4-4A.
從變化上分析:水的沸騰是液態(tài)水轉(zhuǎn)化為水蒸氣,沒有新物質(zhì)生成,是物理變化B.
從能量轉(zhuǎn)化上分析:電解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學能C.
從組成上分析:電解水說明水是由氫氣和氧氣組成的D.
從現(xiàn)象上分析:電解水實驗的正極產(chǎn)生能使帶火星的木條復燃的氣體
DA.
部分氧氣溶于水B.
部分氧氣與炭棒反應(yīng)C.
部分氧氣被炭棒吸附D.
部分氧氣與氫氣反應(yīng)重新生成了水
圖2-4-5(1)物質(zhì)B是____,物質(zhì)C的一種用途是______________________,反應(yīng)②的條件是______。水供給呼吸(合理即可)通電(2)寫出反應(yīng)③的文字表達式:_
_________________。(3)檢驗物質(zhì)D的方法是_______________________________________________________________。
點燃,若該氣體燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,則該氣體是氫氣(合理即可)9.(2022青島改編)“追夢”學習小組走進實驗室,探究“水在直流電作用下的變化”。請回答下列問題。Ⅰ.圖2-4-6(1)向圖2-4-6所示裝置中倒入水的操作是先將活塞______,然后將水從__(填字母)倒入裝置中,當水位高度到達___________時,將__________。打開
活塞位置活塞關(guān)閉(2)接通直流電源,一段時間后,發(fā)現(xiàn)兩電極處都有氣泡產(chǎn)生,左右兩側(cè)玻璃管中的液面有不同程度的下降。(3)由上述實驗可以得出:①水是由氫元素和氧元素組成的。②化學變化不但生成新物質(zhì),還會伴隨著能量的轉(zhuǎn)化。在電解水的過程中,電能主要轉(zhuǎn)化為______能?;瘜W
電壓反應(yīng)時間氫氧化鈉溶液濃度26分26秒12分14秒7分30秒17分8秒9分26秒6分22秒(4)該實驗的目的是_______________________________________________。
探究電壓和氫氧化鈉溶液濃度對電解水速率的影響(5)分析上表數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
_________________________________________________________________________________________________________________________(寫一條即可)。
電壓一定時,氫氧化鈉溶液濃度越大,電解速率越快(或氫氧化鈉溶液濃度一定時,電壓越大,電解速率越快,合理即可)相關(guān)解析3.方法點撥探究物質(zhì)組成的方法(以探究水的組成為例):7.D[解析]氧氣比氫氣更易溶于水,可能是部分氧氣溶于水導致氧
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