人教版 美術六年級上冊第7課 漂浮的畫 教案

人教版美術六年級上冊第7課漂浮的畫教案主備人備課成員教材分析《人教版美術六年級上冊第7課漂浮的畫教案》是一節(jié)旨在培養(yǎng)學生對美術的感知能力和創(chuàng)造力的課程。本節(jié)課通過對“漂浮的畫”這一主題的探討，引導學生運用想象力，結合繪畫技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教材內容主要包括對漂浮畫的概念介紹、漂浮畫的歷史背景、創(chuàng)作方法和步驟等內容。

本節(jié)課的教學內容與學生的年齡特點和認知水平相適應，通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，使學生在掌握基本繪畫技巧的同時，提高審美情趣和創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師應注重啟發(fā)學生的思維，引導學生發(fā)揮主觀能動性，充分表達自己的獨特想法。

在教學實踐中，教師需結合課本內容，以生動形象的語言、豐富多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。同時，注重課堂評價，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。通過本節(jié)課的學習，使學生在美術素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、審美情趣等方面得到全面提升。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的美術學科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析優(yōu)秀的漂浮畫作品，引導學生感受美術的魅力，提高審美能力，培養(yǎng)對美好事物的敏感度和鑒賞力。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵學生發(fā)揮想象，突破傳統(tǒng)繪畫的局限，大膽創(chuàng)新，將獨特的想法融入作品中，提升創(chuàng)作的獨創(chuàng)性。

3.表達能力：引導學生運用繪畫技巧，將自己的情感、想法和生活體驗轉化為具體的藝術形象，有效地表達內心世界。教學難點與重點1.教學重點：

（1）了解漂浮畫的概念、歷史背景及其藝術特點。

（2）掌握漂浮畫的創(chuàng)作方法和步驟。

（3）學會運用想象力，結合繪畫技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的漂浮畫作品。

（4）培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和表達能力。

2.教學難點：

（1）理解并運用漂浮畫的創(chuàng)作方法：如何將繪畫對象巧妙地融入背景，使其看似漂浮起來。

（2）突破傳統(tǒng)的繪畫思維，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有獨特視角的漂浮畫作品。

（3）運用繪畫技巧，準確、生動地表達自己的情感和想法。

（4）如何在創(chuàng)作過程中，兼顧畫面美感與創(chuàng)新性的平衡。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生觀察、分析、實踐，通過講解、示范、輔導等方式，幫助學生掌握關鍵知識點，逐步突破難點。例如，在講解漂浮畫的創(chuàng)作方法時，教師可以展示不同風格的漂浮畫作品，分析其特點和創(chuàng)作技巧，讓學生在欣賞中學習，提高審美和創(chuàng)新能力。在實踐環(huán)節(jié)，教師應關注學生的創(chuàng)作過程，及時給予指導，幫助學生克服創(chuàng)作中的困難，最終達到教學目標。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解，引導學生了解漂浮畫的概念、歷史背景、創(chuàng)作方法和步驟等基本知識。

（2）案例研究法：教師展示優(yōu)秀漂浮畫作品，引導學生分析、討論作品的藝術特點和創(chuàng)作技巧，提高學生的審美和創(chuàng)新能力。

（3）實踐教學法：教師引導學生動手實踐，通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的動手能力和表達能力。

（4）小組合作學習法：學生分組進行創(chuàng)作，互相交流、討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學活動設計：

（1）欣賞與分析：教師展示不同風格的漂浮畫作品，引導學生觀察、分析，討論作品的特點和創(chuàng)作方法。

（2）創(chuàng)作實踐：學生根據所學知識，動手創(chuàng)作漂浮畫作品，教師巡回指導。

（3）作品展示與評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師總結點評，提高學生的審美能力和創(chuàng)新能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示漂浮畫作品、創(chuàng)作步驟等，方便學生觀看和理解。

（2）視頻：教師播放漂浮畫創(chuàng)作的教程視頻，讓學生更直觀地學習創(chuàng)作方法。

（3）在線工具：教師引導學生利用在線繪畫工具進行創(chuàng)作，方便學生隨時修改和完善作品。

（4）實物模型：教師可以使用實物模型或道具，幫助學生更好地理解漂浮畫的概念和創(chuàng)作方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對漂浮畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是漂浮畫嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于漂浮畫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受漂浮畫的魅力或特點。

簡短介紹漂浮畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.漂浮畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解漂浮畫的基本概念、創(chuàng)作方法和步驟。

過程：

講解漂浮畫的定義，包括其主要創(chuàng)作元素或結構。

詳細介紹漂浮畫的創(chuàng)作方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.漂浮畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解漂浮畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的漂浮畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解漂浮畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際美術創(chuàng)作的影響，以及如何運用漂浮畫創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與漂浮畫相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的創(chuàng)作方法、步驟以及可能的創(chuàng)新點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對漂浮畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的創(chuàng)作方法、步驟及創(chuàng)新點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調漂浮畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括漂浮畫的基本概念、創(chuàng)作方法和案例分析等。

強調漂浮畫在美術創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用漂浮畫。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于漂浮畫創(chuàng)作心得的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.漂浮畫的基本概念：漂浮畫是一種視覺藝術形式，它通過巧妙的畫面構圖和色彩運用，使得繪畫對象看似漂浮在畫面中，給人以空間感和視覺沖擊力。

2.漂浮畫的歷史背景：了解漂浮畫的起源和發(fā)展歷程，包括一些著名的漂浮畫作品和藝術家，以及他們在藝術史上的地位和影響。

3.漂浮畫的創(chuàng)作方法：學習漂浮畫的創(chuàng)作方法和步驟，包括構圖、色彩搭配、繪畫技巧等，并通過實際操作進行實踐。

4.漂浮畫的藝術特點：分析漂浮畫的藝術特點，如空間感、光影效果、透視原理等，并學會如何運用這些特點來提升作品的藝術效果。

5.漂浮畫作品的欣賞和評價：學習如何欣賞和評價漂浮畫作品，包括從構圖、色彩、技巧、表現力等方面進行分析和評價。

6.漂浮畫在實際中的應用：了解漂浮畫在日常生活和藝術創(chuàng)作中的應用，如裝飾畫、廣告設計等，并學會如何運用漂浮畫的理念來創(chuàng)作實用藝術品。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、創(chuàng)作實踐等，評價其在美術學科知識、技能、情感、態(tài)度等方面的表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的合作態(tài)度、創(chuàng)新思維、問題解決能力以及展示成果的質量和完整性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對漂浮畫基本概念、創(chuàng)作方法和藝術特點的掌握程度，以及運用所學知識解決問題的能力。

4.作品評價：評價學生在創(chuàng)作漂浮畫作品時的構圖、色彩搭配、繪畫技巧等方面的運用能力，以及作品的藝術效果和創(chuàng)意性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作品評價等方面的表現，教師給予及時的正面評價和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進學生的持續(xù)發(fā)展和提升。同時，教師還需關注學生的學習態(tài)度、創(chuàng)新意識、團隊合作等方面的表現，給予積極的引導和培養(yǎng)。課后作業(yè)1.選擇一幅自己喜歡的漂浮畫作品，分析其構圖、色彩搭配和繪畫技巧，并簡要描述其藝術特點和給你帶來的感受。

2.運用所學到的漂浮畫創(chuàng)作方法，創(chuàng)作一幅屬于自己的漂浮畫作品，可以結合自己的生活經驗和想象力，展現獨特的視角和創(chuàng)意。

3.總結本節(jié)課所學的漂浮畫知識，包括基本概念、創(chuàng)作方法和藝術特點等，并結合自己的創(chuàng)作實踐，撰寫一篇關于漂浮畫的學習心得體會。

4.查找相關資料，了解漂浮畫在現代藝術中的應用，可以選擇一些著名的漂浮畫藝術家或作品進行研究，并簡要介紹他們的創(chuàng)作風格和影響。

5.設計一個關于漂浮畫的主題活動，可以是一個小游戲、一個討論話題或者一個創(chuàng)作項目，要求活動能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神，并在課后進行實踐。反思改進措施（1）引入多媒體教學資源，如視頻、PPT等，增加學生對漂浮畫的直觀感受，提高學生的學習興趣。

（2）通過小組合作學習，鼓勵學生互相交流、探討，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和創(chuàng)新能力。

（3）注重實踐教學，讓學生在動手實踐中掌握漂浮畫的創(chuàng)作方法和技巧。

2.存在主要問題：

（1）部分學生對漂浮畫的概念和創(chuàng)作方法理解不透徹，需要教師在教學中更加注重細節(jié)的講解和示范。

（2）學生在創(chuàng)作實踐中，創(chuàng)新思維和表達能力有限，需要教師在教學中引導學生發(fā)揮想象，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（3.評價方式單一，僅以作品評價為主，未能全面反映學生的學習情況，需要教師在教學中采用多元化的評價方式