Unit 2 What time is it？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit2Whattimeisit？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

本課程設(shè)計(jì)以人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?為基礎(chǔ)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)。本單元主要學(xué)習(xí)詢問時(shí)間、描述日?；顒?dòng)的時(shí)間安排以及表達(dá)意愿和時(shí)間計(jì)劃。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和交際能力，通過角色扮演、游戲和小組合作等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的語言知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，課程還注重與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語詢問和回答時(shí)間，描述日?；顒?dòng)的時(shí)間安排，并能夠表達(dá)意愿和時(shí)間計(jì)劃。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說能力。

2.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，形成自己的見解和表達(dá)方式。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解中西方文化中時(shí)間的差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，提高對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與他人合作，提高解決問題的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。三、學(xué)情分析

在四年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，并能夠理解一些基礎(chǔ)的英語語法規(guī)則。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力都在不斷的發(fā)展，他們對(duì)于新知識(shí)的接受能力相對(duì)較強(qiáng)，但也需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。此外，四年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，他們的好奇心強(qiáng)，喜歡參與各種活動(dòng)，因此，在教學(xué)中需要設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)來吸引他們的注意力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。但是，對(duì)于時(shí)間的表達(dá)方式，可能還存在一些困難。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說能力，但是在閱讀和寫作方面可能還需要進(jìn)一步的提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但是在自我管理和自我控制方面可能還存在一些問題。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡參與各種活動(dòng)。但是，他們可能缺乏一些基本的自我管理能力，如時(shí)間管理、注意力管理等方面。這些行為習(xí)慣可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，如影響他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

因此，在教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的英語能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?是本節(jié)課的主要教材，每位學(xué)生都應(yīng)準(zhǔn)備好該課本，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。可以準(zhǔn)備一些時(shí)間相關(guān)的圖片，如時(shí)鐘、日歷等，以及一些日?；顒?dòng)的圖片，如上學(xué)、吃飯、睡覺等，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和記憶。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻片段，如人們?cè)谌粘Ｉ钪性儐枙r(shí)間的場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要是語言學(xué)習(xí)，不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌覄澐譃閹讉€(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置一些時(shí)鐘和日歷的圖片，以及一些日?；顒?dòng)的圖片，以便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，可以在教室的一角設(shè)置一個(gè)角色扮演區(qū)，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更好地練習(xí)英語口語。此外，還可以在教室的墻上貼上一些與時(shí)間相關(guān)的英語短語和句子，讓學(xué)生在課間休息時(shí)也能接觸到英語，增強(qiáng)他們的英語語感。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

在課前，向?qū)W生發(fā)放預(yù)習(xí)材料，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Unit2Whattimeisit?的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記出有疑問或不理解的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時(shí)間表達(dá)方式的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時(shí)間表達(dá)方式的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與時(shí)間表達(dá)方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)間表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.時(shí)間表達(dá)方式

-詢問時(shí)間：Whattimeisit?

-回答時(shí)間：It's__o'clock.

-描述時(shí)間：It'shalfpast__.

-時(shí)間順序：first,second,third,etc.

-時(shí)間段：inthemorning,intheafternoon,intheevening

2.日?；顒?dòng)的時(shí)間安排

-起床：getup

-吃早餐：havebreakfast

-上學(xué)：gotoschool

-吃午餐：havelunch

-放學(xué)：getoffschool

-吃晚餐：havedinner

-睡覺：gotobed

3.表達(dá)意愿和時(shí)間計(jì)劃

-意愿：Iwantto...

-時(shí)間計(jì)劃：Iwill...

-將來時(shí)態(tài)：begoingto

-時(shí)間狀語從句：when,after,before

4.時(shí)間相關(guān)詞匯

-時(shí)間：time,hour,minute,second

-日期：date,day,month,year

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-季節(jié)：spring,summer,autumn,winter

-節(jié)日：NewYear'sDay,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,Christmas

5.時(shí)間相關(guān)短語

-早晨：inthemorning

-上午：inthemorning

-中午：atnoon

-下午：intheafternoon

-晚上：intheevening

-午夜：atmidnight

-凌晨：intheearlymorning

-黃昏：atdusk

6.時(shí)間相關(guān)句子

-It'stimetogetup.

-Ihavebreakfastat7o'clock.

-Schoolstartsat8o'clock.

-Ihavelunchat12o'clock.

-Igetoffschoolat4o'clock.

-Ihavedinnerat6o'clock.

-Igotobedat9o'clock.七、重點(diǎn)題型整理

1.**Whattimeisit?**It's__o'clock.

Example1:Whattimeisit?

Answer:It's8o'clock.

Example2:Whattimeisit?

Answer:It's10o'clock.

2.**Whattimeisit?**It'shalfpast__.

Example1:Whattimeisit?

Answer:It'shalfpast5.

Example2:Whattimeisit?

Answer:It'shalfpast7.

3.**Whattimeisit?**It'saquarterpast__.

Example1:Whattimeisit?

Answer:It'saquarterpast6.

Example2:Whattimeisit?

Answer:It'saquarterpast8.

4.**Whattimeisit?**It'saquarterto__.

Example1:Whattimeisit?

Answer:It'saquarterto9.

Example2:Whattimeisit?

Answer:It'saquarterto11.

5.**Whattimeisit?**It'shalfpast__.

Example1:Whattimeisit?

Answer:It'shalfpast4.

Example2:Whattimeisit?

Answer:It'shalfpast6.八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己一天時(shí)間安排的對(duì)話，包括起床、吃早餐、上學(xué)、吃午餐、放學(xué)、吃晚餐和睡覺的時(shí)間。要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型，如"Whattimeisit?"和"It's__o'clock"。

-學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己周末活動(dòng)的時(shí)間計(jì)劃，包括活動(dòng)名稱、時(shí)間和地點(diǎn)。要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型，如"I