2024-2025學(xué)年高中英語 Module 4 Fine Arts-Western,Chinese and Pop Arts教案3 外研版必修2

2024-2025學(xué)年高中英語Module4FineArts-Western,ChineseandPopArts教案3外研版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：FineArts-Western,ChineseandPopArts

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年，第4模塊

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

**課程目標(biāo)：**

1.讓學(xué)生了解并區(qū)分西方藝術(shù)、中國藝術(shù)和流行藝術(shù)的特點。

2.提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞和表達(dá)能力。

3.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

**教學(xué)重點：**

1.西方藝術(shù)、中國藝術(shù)和流行藝術(shù)的定義與特點。

2.各類藝術(shù)代表作品的欣賞和分析。

**教學(xué)難點：**

1.藝術(shù)流派與歷史背景的關(guān)聯(lián)。

2.學(xué)生對藝術(shù)作品的個性化解讀。

**教學(xué)準(zhǔn)備：**

1.教材《外研版必修2》Module4相關(guān)內(nèi)容。

2.準(zhǔn)備藝術(shù)作品圖片和視頻資料。

3.小組討論指南和評價量表。

**教學(xué)步驟：**

**1.導(dǎo)入（5分鐘）**

-通過展示三幅不同類型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生猜測它們屬于哪一類藝術(shù)。

**2.呈現(xiàn)（15分鐘）**

-講解西方藝術(shù)、中國藝術(shù)和流行藝術(shù)的基本定義和特點。

-展示各類藝術(shù)代表作品，引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)格、歷史背景等方面進(jìn)行分析。

**3.互動（15分鐘）**

-分學(xué)生為小組，每組選擇一種藝術(shù)類型，討論其特點、歷史背景及代表作品。

-各小組匯報討論成果，全班分享。

**4.應(yīng)用（5分鐘）**

-學(xué)生選擇一幅自己喜歡的藝術(shù)作品，用英語簡要介紹其特點和創(chuàng)作背景。

**5.總結(jié)（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)各類藝術(shù)的價值和影響。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注和欣賞藝術(shù)。

**6.作業(yè)布置（5分鐘）**

-讓學(xué)生課后選擇一種藝術(shù)類型，查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組分享。

**教學(xué)反思：**

課后對學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作情況進(jìn)行反思，以便調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過討論和介紹藝術(shù)作品，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力，使其能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述藝術(shù)風(fēng)格和特點。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，使其在分析、比較和評價不同藝術(shù)類型時，能夠提出獨立見解，形成自己的審美觀。

3.文化意識：通過了解中西方藝術(shù)及流行藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對文化多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識，提升人文素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主查找資料，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其合作精神和探究能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）藝術(shù)類型的定義與特點：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握西方藝術(shù)、中國藝術(shù)和流行藝術(shù)的基本定義及其各自的特點。通過對教材Module4的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

-描述西方藝術(shù)的發(fā)展歷程，如文藝復(fù)興、印象派等；

-舉例說明中國藝術(shù)的主要類型，如書法、山水畫等；

-闡述流行藝術(shù)的起源和發(fā)展，以及其在當(dāng)代社會的影響力。

（2）藝術(shù)作品欣賞與分析：培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力，使其學(xué)會從創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點等角度分析藝術(shù)作品。具體包括：

-識別不同藝術(shù)流派的作品，如梵高的《星夜》代表了印象派風(fēng)格；

-分析中國藝術(shù)作品中的寓意和象征，如齊白石的《蝦》寓意吉祥；

-解讀流行藝術(shù)作品中蘊含的社會文化信息，如安迪·沃霍爾的《瑪麗蓮·夢露》反映了消費文化。

（3）跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)不同類型的藝術(shù)，使學(xué)生具備一定的跨文化交際能力，具體表現(xiàn)在：

-能夠用英語介紹和討論藝術(shù)作品；

-尊重并理解不同文化背景下的藝術(shù)創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點

（1）藝術(shù)流派與歷史背景的關(guān)聯(lián)：學(xué)生對藝術(shù)流派的理解往往停留在表面，難以將其與歷史背景相結(jié)合。為此，教師需采取以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-以時間線的方式，展示不同藝術(shù)流派的歷史演變；

-通過案例分析，讓學(xué)生了解藝術(shù)流派產(chǎn)生的社會歷史背景。

（2）藝術(shù)作品的個性化解讀：藝術(shù)作品的解讀具有主觀性，學(xué)生對作品的理解可能存在偏差。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：

-學(xué)會從多角度分析藝術(shù)作品，如形式、內(nèi)容、創(chuàng)作背景等；

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，進(jìn)行課堂討論，提高藝術(shù)鑒賞能力。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生在面對不同文化背景的藝術(shù)作品時，可能存在理解障礙。教師需：

-創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中鍛煉跨文化交際能力；

-引導(dǎo)學(xué)生尊重文化差異，培養(yǎng)開放包容的審美態(tài)度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片資料，向?qū)W生介紹西方藝術(shù)、中國藝術(shù)和流行藝術(shù)的基本概念、歷史背景和發(fā)展趨勢。通過講授法，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握藝術(shù)知識，形成對藝術(shù)的整體認(rèn)識。

-結(jié)合教材Module4的內(nèi)容，以時間順序為主線，講授各個藝術(shù)流派的發(fā)展歷程；

-以具體藝術(shù)作品為例，分析其藝術(shù)特點及其背后的故事。

（2）討論法：針對藝術(shù)作品的特點和內(nèi)涵，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語表達(dá)能力。

-讓學(xué)生分組討論不同類型的藝術(shù)作品，比較它們的異同；

-組織課堂辯論，讓學(xué)生就某一藝術(shù)流派或作品展開討論，提高學(xué)生的思辨能力。

（3）探究法：鼓勵學(xué)生在課后查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的獨立探究能力和信息處理能力。

-布置學(xué)生查找某一藝術(shù)流派或藝術(shù)家的背景資料，并在課堂上進(jìn)行分享；

-指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析藝術(shù)作品，探究其創(chuàng)作背景和藝術(shù)價值。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示藝術(shù)作品的高清圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受藝術(shù)之美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用投影儀展示藝術(shù)作品，讓學(xué)生更清晰地觀察作品細(xì)節(jié)；

-播放與藝術(shù)作品相關(guān)的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動式白板、在線課堂等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

-利用互動式白板，讓學(xué)生在課堂上實時標(biāo)注、討論藝術(shù)作品；

-通過在線課堂，實現(xiàn)課堂內(nèi)外教學(xué)的延伸，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生獨立查找和篩選信息的能力。

-提供在線藝術(shù)館、學(xué)術(shù)論文等資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

-組織線上藝術(shù)沙龍，讓學(xué)生與國內(nèi)外藝術(shù)愛好者交流，提高跨文化交際能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解西方藝術(shù)、中國藝術(shù)和流行藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能說出三種不同的藝術(shù)流派嗎？它們有什么特點？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)藝術(shù)類型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材Module4，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

-準(zhǔn)備多媒體資源，如藝術(shù)作品圖片、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、作品分析等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示不同藝術(shù)類型的代表性圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題：“你們認(rèn)為藝術(shù)是什么？它在我們生活中扮演什么角色？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對藝術(shù)基本概念的理解情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解西方藝術(shù)、中國藝術(shù)和流行藝術(shù)的知識點，結(jié)合具體作品幫助學(xué)生理解。

-突出重點，如藝術(shù)流派的特點、歷史背景等，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞藝術(shù)作品的特點和影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考藝術(shù)的價值和多樣性。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何描述和分析藝術(shù)作品。

-設(shè)計實踐活動，如模擬藝術(shù)展覽，讓學(xué)生在實踐中體驗藝術(shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對西方藝術(shù)、中國藝術(shù)和流行藝術(shù)的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的藝術(shù)知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計與藝術(shù)作品相關(guān)的選擇題、簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對藝術(shù)知識點的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決遇到的問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與藝術(shù)類型相關(guān)的拓展知識，如藝術(shù)家的生平、藝術(shù)流派的發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合藝術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)藝術(shù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)類型和作品分析，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，對藝術(shù)保持好奇心和探索欲。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如查找某一藝術(shù)流派的作品并進(jìn)行分析。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握西方藝術(shù)、中國藝術(shù)和流行藝術(shù)的基本概念、特點和歷史背景。

-學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型，用英語介紹、描述和分析藝術(shù)作品。

-掌握藝術(shù)作品欣賞的方法，能夠從多個角度分析、解讀藝術(shù)作品。

2.過程與方法：

-通過小組討論、課堂互動等形式，學(xué)生的合作能力、溝通能力和批判性思維得到鍛煉和提高。

-學(xué)生在查找資料、自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了解決問題、獨立探究的能力。

-學(xué)生能夠運用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，形成積極的藝術(shù)審美觀。

-學(xué)生學(xué)會尊重不同文化背景下的藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)跨文化交際意識和人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，體會到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分西方藝術(shù)、中國藝術(shù)和流行藝術(shù)的主要特點，如文藝復(fù)興時期的繪畫、中國古代的書法和現(xiàn)代的街頭藝術(shù)等。

-學(xué)生能夠舉例說明教材Module4中提到的各個藝術(shù)流派及其代表作品，如梵高的《星夜》、齊白石的《蝦》等。

-學(xué)生掌握了藝術(shù)作品分析的基本方法，能夠結(jié)合創(chuàng)作背景、藝術(shù)家經(jīng)歷等方面，對藝術(shù)作品進(jìn)行深入解讀。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的英語表達(dá)和寫作能力得到提高，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，流暢地用英語描述藝術(shù)作品。

-學(xué)生通過課堂討論、小組合作等形式，鍛煉了口語表達(dá)和聽力理解能力。

-學(xué)生在查找資料、自主學(xué)習(xí)過程中，提高了信息處理和篩選能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對藝術(shù)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，愿意主動去欣賞和了解不同類型的藝術(shù)作品。

-學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，形成了積極向上的審美觀，學(xué)會尊重和欣賞各種藝術(shù)形式。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，認(rèn)識到藝術(shù)對于生活的重要意義，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。板書設(shè)計①重點知識點：

-西方藝術(shù)流派：文藝復(fù)興、印象派、現(xiàn)代藝術(shù)

-中國藝術(shù)類型：書法、山水畫、民間藝術(shù)

-流行藝術(shù)形式：街頭藝術(shù)、搖滾樂、電影

-藝術(shù)作品分析：創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點、文化意義

②關(guān)鍵詞：

-文藝復(fù)興：人文主義、達(dá)芬奇、米開朗基羅

-印象派：光線、色彩、莫奈、梵高

-書法：線條、意境、王羲之、顏真卿

-街頭藝術(shù)：涂鴉、波普、安迪·沃霍爾

③重點句型：

-ThispaintingrepresentstheRenaissanceperiodwithitsfocusonhumanism.

-Impressionismischaracterizedbyitsuseoflightandcolor,asseeninMonet'sworks.

-Chinesecalligraphyemphasizesthebeautyofstrokesandconveysasenseofharmony.

-Streetartreflectsthespiritofthetimesandthediversityofculturalexpressions.

藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同藝術(shù)流派，如用金色粉筆書寫“文藝復(fù)興”，以突出其經(jīng)典地位。

-在板書上繪制簡單藝術(shù)作品的輪廓，如山水畫的山峰、印象派的太陽等，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上用粉筆畫