湘美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課 我愛校園（教案）

湘美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課我愛校園（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課我愛校園（教案）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課《我愛校園》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過繪畫和手工制作的方式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)校園的熱愛之情。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何通過繪畫表現(xiàn)校園的美景，如何選擇合適的材料進(jìn)行手工制作，以及如何將繪畫和手工制作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的校園作品。在教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的建筑、花草、人物等元素，并運(yùn)用繪畫和手工制作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)校園的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括審美能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。通過觀察校園美景，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用繪畫和手工制作技巧來表現(xiàn)校園的美，從而提高自己的審美能力。同時(shí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，選擇合適的材料和創(chuàng)作方式，獨(dú)立完成具有個(gè)人特色的校園作品，以此培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要表達(dá)自己對(duì)校園的熱愛之情，通過作品傳遞自己的情感和想法，從而提高表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表達(dá)美，進(jìn)而提升自己的美術(shù)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的繪畫和手工制作技巧，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有一定的了解和認(rèn)識(shí)。他們具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠觀察到校園中的建筑、花草、人物等元素，并運(yùn)用繪畫和手工制作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。然而，部分學(xué)生可能對(duì)校園的美景認(rèn)識(shí)不足，難以找到創(chuàng)作的靈感。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察校園，發(fā)現(xiàn)校園的美，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫和手工制作技巧，但對(duì)校園美景的觀察和表現(xiàn)仍有一定的局限性。部分學(xué)生可能對(duì)校園的歷史、文化背景等方面的知識(shí)了解不足，影響他們對(duì)校園美的認(rèn)識(shí)。

2.能力方面：學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作品中，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)作困境。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的審美能力和表達(dá)能力，但部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中容易受到外界因素的干擾，難以專注于作品創(chuàng)作。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感也需要加強(qiáng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察校園，發(fā)現(xiàn)校園的美，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，選擇合適的材料和創(chuàng)作方式，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的校園作品。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們通過作品傳遞自己的情感和想法。

4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的合作精神。

5.給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和關(guān)愛，關(guān)注他們的個(gè)體差異，幫助他們克服創(chuàng)作過程中的困難。

6.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使之更符合學(xué)生的需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課《我愛校園》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括校園的美景照片、校園建筑的簡(jiǎn)單圖紙、校園植物的插圖等，以便學(xué)生能夠更直觀地了解和觀察校園的美。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和作品展示區(qū)。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作，作品展示區(qū)可以讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)興趣。

5.手工制作材料：準(zhǔn)備各種手工制作材料，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的創(chuàng)作想法選擇合適的材料進(jìn)行手工制作。

6.繪畫材料：準(zhǔn)備繪畫紙張、顏料、畫筆等繪畫材料，以便學(xué)生能夠進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)校園的熱愛之情。

7.投影儀和屏幕：確保投影儀和屏幕正常工作，以便教師能夠使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)展示和講解。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括教學(xué)內(nèi)容、步驟指導(dǎo)、學(xué)生作品展示等，以便教師能夠更清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的創(chuàng)作成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如校園美景照片、校園建筑的簡(jiǎn)單圖紙等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過繪畫和手工制作表達(dá)對(duì)校園的熱愛”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園美景的表現(xiàn)方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園美景的表現(xiàn)方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示校園美景的繪畫作品或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解繪畫和手工制作的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫和手工制作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫和手工制作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解繪畫和手工制作的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫和手工制作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解繪畫和手工制作的基本技巧，掌握創(chuàng)作方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如其他校園繪畫作品、手工制作技巧的視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繪畫和手工制作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-校園攝影作品：收集校園內(nèi)的攝影作品，讓學(xué)生了解如何通過攝影表現(xiàn)校園的美。

-校園建筑設(shè)計(jì)資料：提供校園建筑的設(shè)計(jì)圖紙和相關(guān)信息，讓學(xué)生了解校園建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-校園植物手冊(cè)：介紹校園內(nèi)常見植物的種類、特點(diǎn)和生長(zhǎng)情況，讓學(xué)生了解校園植物的多樣性。

-校園文化資料：提供校園的歷史、文化和傳統(tǒng)等資料，讓學(xué)生了解校園的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議

-觀看校園攝影作品：讓學(xué)生欣賞不同攝影師拍攝的校園作品，了解如何通過攝影表現(xiàn)校園的美。

-參觀校園建筑：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的建筑，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-觀察校園植物：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)的植物，了解植物的種類、特點(diǎn)和生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

-了解校園文化：讓學(xué)生通過閱讀校園文化資料，了解校園的歷史、文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)同感。

拓展資源的使用應(yīng)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和創(chuàng)作等方式，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，拓展資源的使用還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中能夠獲得更好的成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-校園美景繪畫作品集：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的校園美景繪畫作品集，如《校園之美》、《校園繪畫精選》等，讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)，提高自己的審美能力和繪畫技巧。

-校園手工制作教程：提供一些校園手工制作教程，如制作校園模型、校園植物掛飾等，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過程中，提升自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-校園文化紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于校園文化的紀(jì)錄片，如《校園的故事》、《校園的歷史》等，讓學(xué)生更深入地了解校園的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)。

-校園攝影作品集：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的校園攝影作品集，如《校園之韻》、《校園攝影精選》等，讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)，提高自己的審美能力和攝影技巧。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，通過閱讀、觀看等方式，提升自己的知識(shí)和技能。

-創(chuàng)作實(shí)踐：要求學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，如繪畫、手工制作、攝影等，將自己的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)出來。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，進(jìn)行交流和討論，提升自己的表達(dá)能力和溝通能力。

-提問解答：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，及時(shí)向老師提問，尋求解答和幫助。課堂-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-測(cè)試：教師可以通過課堂小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的應(yīng)用程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，了解自己的學(xué)習(xí)效果和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-自我激勵(lì)：學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與表現(xiàn)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為“觀察”和“表現(xiàn)”。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察校園美景，如建筑、花草、人物等，并運(yùn)用繪畫和手工制作技巧進(jìn)行表現(xiàn)。通過觀察與表現(xiàn)，學(xué)生能夠提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

②創(chuàng)作與表達(dá)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為“創(chuàng)作”和“表達(dá)”。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，選擇合適的材料和創(chuàng)作方式，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的校園作品。同時(shí)，學(xué)生需要通過作品表達(dá)自己對(duì)校園的熱愛之情，提高表達(dá)能力。

③融合與創(chuàng)新：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為“融合”和“創(chuàng)新”