7《操場上》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

7《操場上》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級下冊第七課《操場上》，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生字詞、理解課文內(nèi)容、體會課文描繪的場景和情感，以及通過課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，同時對語文閱讀有了初步的認(rèn)知和理解能力。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《操場上》，學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)新的生字詞，加深對語文知識的理解和運用，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)、審美情感和創(chuàng)新意識。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《操場上》，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字詞，理解詞語的意思，提高閱讀理解能力。在課堂上，學(xué)生將有機會進行朗讀、復(fù)述等活動，從而增強口語表達能力。

2.思維能力：在分析課文內(nèi)容的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維、發(fā)散思維等方法，理解操場上的各種活動，這將有助于提高學(xué)生的思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《操場上》，學(xué)生可以了解我國校園文化的特點，感受操場上的熱鬧氛圍，增強對校園文化的認(rèn)同感，從而提高文化素養(yǎng)。

4.審美情感：課文描繪了操場上的各種活動，色彩斑斕，充滿活力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以感受到文本所傳遞的美感，培養(yǎng)審美情感。

5.創(chuàng)新意識：在教學(xué)過程中，教師將鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描繪自己心目中的操場場景，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

本節(jié)課通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《操場上》的過程中，全面提升語言、思維、文化、審美和創(chuàng)新等方面的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，包括“操場上”、“打籃球”、“跳繩”等，學(xué)生需要掌握這些詞語的意思和正確讀音。

解決辦法：教師可以通過分層次教學(xué)，先教會學(xué)生基本的生字詞，然后逐漸增加難度，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握。

2.課文內(nèi)容的理解：課文描述了操場上的各種活動，學(xué)生需要理解每個人物在做什么，以及課文中表達的情感。

解決辦法：教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入理解課文內(nèi)容。

難點：

1.生字詞的記憶：對于一年級的學(xué)生來說，記憶生字詞是一項挑戰(zhàn)，特別是那些形近字和難寫字。

解決辦法：教師可以運用游戲、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶生字詞。

2.想象力的發(fā)揮：課文中的操場場景需要學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己心目中的操場。

解決辦法：教師可以提供一些圖片或道具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)他們的想象力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬操場場景，讓學(xué)生身臨其境，增強對課文內(nèi)容的理解和感受。教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容。

2.互動式教學(xué)法：教師提問，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達。通過小組討論、同桌交流等形式，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高課堂氛圍。

3.任務(wù)驅(qū)動法：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。例如，讓學(xué)生分組繪制操場場景，從而加深對課文描述的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示操場場景的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。通過音頻播放，讓學(xué)生跟讀、模仿，提高口語表達能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進行課堂游戲、互動問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。例如，生字詞拼寫游戲、課文內(nèi)容問答等。

3.實物道具：準(zhǔn)備一些實物道具，如籃球、跳繩等，讓學(xué)生觸摸和操作，增強對操場活動的直觀感受。同時，教師可以利用這些道具進行教學(xué)演示，幫助學(xué)生更好地理解課文。

本節(jié)課通過情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法，以及多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件輔助、實物道具等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，從而提高教學(xué)效果和效率。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)、審美情感和創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《操場上》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道操場上的活動有哪些嗎？它們與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于操場上的活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受操場上的熱鬧氛圍。

簡短介紹《操場上》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《操場上》的內(nèi)容，掌握生字詞和語句。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括操場上的各種活動。

詳細介紹課文中的人物和場景，讓學(xué)生更好地理解課文的意境。

3.課文場景再現(xiàn)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描繪自己心目中的操場場景。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個操場場景進行創(chuàng)意描繪。

鼓勵學(xué)生運用形容詞、動詞等豐富的詞語，表達出自己對操場場景的感受。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示描繪成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和想象力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與操場場景相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對操場場景的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及改進方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)操場場景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的描繪、場景的再現(xiàn)等。

強調(diào)操場場景在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于操場場景的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課《操場上》是統(tǒng)編版語文一年級下冊第七課。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.生字詞：本節(jié)課的生字詞包括“操場上”、“打籃球”、“跳繩”等。學(xué)生需要掌握這些詞語的正確讀音和意思。

2.課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文描述的操場上的各種活動，包括人物的角色和他們在操場上的行為。

3.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握課文中的一些基本語法結(jié)構(gòu)，如形容詞短語的運用、動詞的時態(tài)等。

4.語言表達：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的語言表達能力，包括正確的發(fā)音、清晰的表達等。

5.觀察能力：學(xué)生需要通過觀察操場上的活動，培養(yǎng)自己的觀察能力，學(xué)會用語言描述所見所聞。

6.想象力：學(xué)生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描繪自己心目中的操場場景，提高自己的創(chuàng)新能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對校園文化的認(rèn)同感，增強對體育鍛煉的積極態(tài)度。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于操場場景的短文，描述自己心目中的操場，包括操場上的活動和人物。

答案：我的操場

我的操場是一個寬敞的地方，有很大的草坪和跑道。每天放學(xué)后，我都會和同學(xué)們一起在操場上玩耍。有的同學(xué)在草坪上踢足球，有的在跑道上跑步，還有的在樹蔭下玩耍。我覺得操場上的活動非常有趣，也讓我感受到了友誼和快樂。

2.畫一幅操場場景的畫，展示自己心目中的操場。

答案：畫中的操場

在畫中，我看到了一個綠色的草坪，上面有幾個小朋友在踢足球。跑道上，一群小朋友在跑步，臉上洋溢著快樂的笑容。樹蔭下，幾個小朋友在玩耍，互相追逐。這就是我心目中的操場，一個充滿活力和快樂的地方。

3.選擇一個操場場景，編寫一個故事，描述故事中的人物和他們在操場上的活動。

答案：小明和小華的故事

小明和小華是好朋友，他們一起在操場上玩耍。小明喜歡踢足球，而小華喜歡跳繩。他們決定一起進行一場比賽。小明踢著足球，努力進球；小華則跳著繩，一邊跳一邊數(shù)數(shù)。最后，小明贏得了足球比賽，而小華則跳了很長時間的繩。他們互相祝賀，感受到了友誼和快樂。

4.仿寫一句話，運用課文中的形容詞短語。

答案：我的老師是一位溫柔的人。

5.用課文中的動詞時態(tài)，寫一個句子描述自己在操場上的活動。

答案：我正在操場上跑步。板書設(shè)計板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是一個關(guān)于《操場上》的板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：《操場上》

1.生字詞

-操場（cāochǎng）

-打籃球（dǎlánqiú）

-跳繩（tiàoshéng）

-...

2.課文內(nèi)容

-操場上的活動

-打籃球

-跳繩

-跑步

-...

-人物角色

-小明

-小