福州市平潭縣平潭第一中學2022-2023學年七年級下學期期中語文試題【帶答案】

平潭一中2022—2023學年第二學期期中適應性練習七年級語文試卷【完卷時間：120分鐘滿分：150分】班級：_______姓名：_______座號：_______《禮記·大學》中有言：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！薄凹覈煜隆奔仁且环N豪情，也是一種責任和擔當，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因。為了弘揚愛國主義精神，增強同學們的民族責任感和使命感，學校七年級語文組在本學期舉辦了“家國天下強國有我”主題系列活動。第一篇章【感受家國情懷】（共20分）1.古詩文默寫詩言志、詩緣情，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化承載著先賢的高遠情懷。他們沉醉于“楊花榆莢無才思，___________”（韓愈《晚春》）的美景，享受獨處時“___________，明月來相照”（王維《竹里館》）的愜意，悵然于“___________，何人不起故園情”（李白《春夜洛城聞笛》的思念，他們心懷自然，為之描繪、為之歌詠。在國家有需要時，他們抱著“___________，從此替爺征”的決心堅定出發(fā)，“___________，___________”（《木蘭詩》的戰(zhàn)地生活沒有銷蝕他們的意志，“___________，___________”（《木蘭詩》）的激烈戰(zhàn)斗沒有使他們退卻，他們關心祖國的命運，為之前行為之犧牲。面對“策勛十二轉，___________”的獎賞，他們選擇“___________，送兒還故鄉(xiāng)”，這種淡泊是多少英雄崇高品格的縮影。中國古典詩詞展示了古代文人對家國的赤誠摯愛，是獨屬于中華民族的浪漫情歌。【答案】①.惟解漫天作雪飛②.深林人不知③.此夜曲中聞折柳④.愿為市鞍馬⑤.朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣⑦.將軍百戰(zhàn)死⑧.壯士十年歸⑨.賞賜百千強⑩.愿馳千里足【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“惟解、折柳、鞍馬、朔氣、金柝、壯士、賞賜、愿馳”等字詞容易寫錯。2.【品文段，明匹夫之責】歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們振長策，擊長空，為祖國為人民“鞠躬盡cuì①（A.粹B.瘁），死而后已”。讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者甲（A.摯痛B.沉痛）的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多鉆探古代典籍時鍥②（A.qièB.qì）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先在那個特殊歷史時期乙（A.廣為人知B.鮮為人知）的為國獻身精神。通過他們的精神品質，使我們感受到人性的光輝。學習他們的品質，有利于丙。他們就如同一盞盞明燈，一枚枚指南針，引領著我們前行。（1）根據(jù)拼音給①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的拼音。（只填序號）①______（A.粹B.瘁）②______（A.qièB.qì）（2）從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲______（A.摯痛B.沉痛）乙______（A.廣為人知B.鮮為人知）（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（4）把下列四個句子填入文中【丙】處，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俅龠M社會思想品德文化的形成②培養(yǎng)個人良好道德品質、健全人格③弘揚偉大的民族精神和時代精神A.①③② B.③②① C.②③① D.③①②【答案】（1）①.B②.A（2）①.A②.B（3）他們的精神品質，使我們感受到人性的光輝。（4）C【解析】【小問1詳解】本題考查字音和字形。鞠躬盡瘁（cuì）：指恭敬謹慎、竭盡心力；故選B。鍥（qiè）而不舍：比喻有恒心，有毅力；故選A?！拘?詳解】本題考查成語和熟語運用。摯痛：指深刻而持久的痛苦、悲痛、傷心或懊悔，通常用來形容某個人或事物給人帶來的極度心理傷害和痛苦；沉痛：沉重悲痛。句中用來修飾“愛國情懷”，所以選“摯痛”；故選A。廣為人知：流傳很廣，大家都知道；鮮為人知：很少被人知道。結合語境可知，應用“鮮為人知”；故選B?！拘?詳解】本題考查病句辨析與修改。文中畫線句成分殘缺，缺少主語，可以去掉“通過”或“使”其中一個?！拘?詳解】本題考查句子銜接與排序。通讀①②③可知，句子應按“大小程度”來排序。也就是說先說“個人”，再說“民族”，最后說“社會”。所以句子排序為：②③①。故選C。第二篇章【體會人性光輝】（共30分）【讀經(jīng)典名著，歌凡人品質】（5分）3.班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀策略內容呈現(xiàn)閱讀記錄關注人物他只是個有時候教點書，有時候也作些別的事的一個中等人物。他自居為“社會主義者”，同時也是個唯美主義者，很受了維廉·莫利司一點兒影響。（1）選文中的“他”關心底層人民，渴望成為革命戰(zhàn)士。“他”是_____（人物）關注情節(jié)他越想著過去便越恨那些兵們。他的衣服鞋帽，洋車，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去，只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰！（2）他剛經(jīng)歷了人生“三起三落”的第“一落”。第“一落”事件：___________活動探究全身沒有一點干松的地方，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他想避避雨再出發(fā)，但是手機卻不斷傳來“訂單即將超時”的提醒，他只能加速一頭扎進暴雨里。（3）雨中送餐的外賣小哥讓你想到了誰？請聯(lián)系《駱駝祥子》，談談他們身上有什么共同點？將答案寫在橫線處。_______________【答案】①.曹先生②.連人帶車被憲兵抓去，理想第一次破滅。③.外賣小哥是典型的“祥子”式人物。

共同點：他們靠著勤勞的奔跑，活躍在城市的大街小巷。【解析】【詳解】本題考查名著人物識記與分析（1）結合內容中的“教點書”“自居為‘社會主義者’”可以確定，這個人是曹先生。曹先生：祥子的雇主，愛好傳統(tǒng)美術，因為信奉社會主義，所以待人寬和，被祥子認為是“圣人”。由于當局說他教書時的思想過激而被認為是革命黨，逃到上海去避了避風頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。（2）結合內容中的“恨那些兵們”“他的衣服鞋帽，洋車，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去”可以看出，祥子經(jīng)過幾年的努力攢錢買的第一輛車被大兵搶了去，他的人生希望第一次破滅了。

（3）外賣小哥即使是在暴雨之中，仍然“只能加速一頭扎進暴雨里”，為生活而奔波，每天在路上奔跑。祥子為了實現(xiàn)自己的人生理想，也是加足了勁跑車，努力賺錢、攢錢，只為買上屬于自己的人力車。他們都是為了生活而勤奮努力的人。

【觀古文，學將臣擔當】（15分）【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《孫權勸學》）【乙】時蒙與成當、宋定、徐顧屯次①比近，三將死，子弟幼弱，權悉以兵并蒙。蒙固辭陳啟顧②等皆勤勞國事子弟雖小不可廢也。書三上，權乃聽。蒙于是又為擇師，使輔導之，其操心率③如此。注釋：①屯次：駐扎之地。②陳啟顧：指成當、宋定、徐顧三人。③率：大致4.理解實詞是閱讀文言文的基礎，請根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）蒙于是又為擇師關聯(lián)教材擇其善者而從之（《論語》十二章）（1）擇：______屯次比近使用詞典選擇義項比：①連接；②親近；③并列，挨著（2）比：______蒙乃始就學參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新解釋就：接近、靠近（3）就：______5.請根據(jù)語句意思，為文章劃線句子斷句（）A.蒙固辭陳啟顧等/皆勤勞國事/子弟雖小/不可廢也B.蒙固辭/陳啟顧等皆勤勞國事/子弟雖小/不可廢也。C.蒙固辭陳啟顧等/皆勤勞/國事子弟雖小/不可廢也。D.蒙固辭/陳啟顧等皆勤勞/國事子弟/雖小不可廢也。6.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）書三上，權乃聽7.從“吳下阿蒙”到國之重臣，呂蒙的身上有哪些優(yōu)秀品質？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?.①.選擇②.挨著③.從事5.B6.（1）只應當粗略地瀏覽，了解歷史罷了。（2）（魯肅）多次上書，孫權才聽取了意見。7.孫權勸學后呂蒙聽從勸告開始學習，表現(xiàn)出呂蒙善于聽取正確的建議的品質。呂蒙多次上書拒絕接受兵權，表現(xiàn)出呂蒙以國為先的博大胸懷三將死后，為幼子擇師而教表現(xiàn)出呂蒙重情義的品質【解析】【4題詳解】本題考查文言文實詞。（1）句意：呂蒙又找到了幾位老師。關聯(lián)教材：“擇其善者而從之”的“擇”的意思是選擇。故擇，選擇。（2）句意：當時呂蒙屯兵與成當、宋定、徐顧非常的靠近。并根據(jù)詞典選擇義項；比，并列，挨著。（3）句意：呂蒙于是開始學習。根據(jù)詞典解釋“就：接近、靠近”，結合該句語境可知：就，從事?！?題詳解】本題考查文言文斷句。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句意：可是呂蒙堅決的辭讓，說這三位將領勤勞國事，為國家戰(zhàn)死，他們的晚輩雖然都還很弱小，國家還是不應該為了暫時的利益而忘記這些孤兒。根據(jù)句子結構，“蒙固辭”與“陳啟顧等皆勤勞國事”句意完整，故斷開；“子弟雖小”與“不可廢也”是轉折關系，故要斷開。斷句為：蒙固辭/陳啟顧等皆勤勞國事/子弟雖小/不可廢也。故選B?！?題詳解】本題考查文言文翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）但：只；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：歷史；耳：罷了。（2）書：上書；三：形容多次?！?題詳解】本題考查人物形象。由“蒙乃始就學”可知，在孫權竭力的勸說下，“蒙乃是就學”可以歸納：孫權勸學后呂蒙聽從勸告開始學習，表現(xiàn)出呂蒙善于聽取正確的建議的品質；由“蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也”可歸納：呂蒙多次上書拒絕接受兵權，表現(xiàn)出呂蒙以國為先的博大胸懷；由“蒙于是又為擇師，使輔導之，其操心率如此”可歸納：為幼子擇師而教表現(xiàn)出呂蒙重情義的品質，關愛后輩。據(jù)此回答即可?！军c睛】參考譯文：甲文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。乙文：當時呂蒙屯兵與成當、宋定、徐顧非常的靠近。這三位將領戰(zhàn)死后，他們的兒子都還很小。孫權想把這三人的士兵，全都給呂蒙?？墒菂蚊蓤詻Q的辭讓，說這三位將領勤勞國事，為國家戰(zhàn)死，他們的晚輩雖然都還很弱小，國家還是不應該為了暫時的利益而忘記這些孤兒。接連上書多次，孫權才同意這一做法。呂蒙又找到了幾位老師，讓他們輔導這些孩子，他對國家、朋友的操心大概都是這個樣子?！咀x材料，頌英雄家國情懷】（10分）【材料1】中華民族的家國情懷指向“天下情懷”。在談到“天下”的時候，中國古代總是將它和“公”與“太平”聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出非?？少F的平等、友愛、和平理念。《禮記》引錄孔子的話——“天下為公”。“公”可以理解為公正、公平、合理，強調人與人之間、諸侯國與諸侯國之間、諸侯國與中央政權之間的相處，要友愛，要互利，要公平。中國人的世界觀或天下觀成為一種本于家國同時又大于家國或高于家國的世界意識，使得中國人的價值觀內蘊著一種對人類命運共同體的倫理自覺。【材料2】國家的希望在青年，民族的未來在青年。新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院的青年學子們投身疫情防控阻擊戰(zhàn)，為疫情防控貢獻醫(yī)學生的青春力量！返鄉(xiāng)學生防疫志愿服務時長返鄉(xiāng)學生防疫志愿者服務覆蓋省份（）【材料3】鄧清明成為航天員23年間，因為微弱的差距先后錯過執(zhí)飛機會。事實上，除了鄧清明，在中國航天史上，還有5名直到退役也沒能飛上太空的航天員。但正是有了他們與戰(zhàn)友相互督促、你追我趕的訓練，才讓我國擁有了素質均過硬的航天好手，讓所有參與發(fā)射任務的人踏實安心。“鄧清明”們以“功成不必在我，功成必定有我”的責任感，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，內化為熱愛祖國與家園的擔當精神。在新的歷史條件下，心懷家國天下是個體對國家和人民的熱愛與憂患意識，是主動追求民族統(tǒng)一、國富民強的精神，也是國家認同感和責任意識的來源。8.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一引用《禮記》中的話，強調了中國古代談及“天下”時總是將它和“公”“太平”相聯(lián)系的觀點。B.公天下的世界意識使得中國人的價值觀內蘊著一種對人類命運共同體的倫理自覺。C.中國航天事業(yè)不斷取得新成就、新突破，其中一個重要原因，是我們擁有不少時刻準備、拼盡全力的“鄧清明”。D.“家國天下”的教化傳統(tǒng)塑造了中國人的內在人格與精神世界，造就了中國人共同的愛國情懷、責任意識和擔當精神。9.小蘇同學欲根據(jù)材料二分析大學生志愿投身疫情防控阻擊戰(zhàn)的情況，請幫助他簡要梳理。10.作為青少年，我們在與他人相處、追尋理想的過程中，應當如何踐行“家國天下”觀？請結合材料談談你的理解?！敬鸢浮?.A9.福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院返鄉(xiāng)學生防疫志愿服務的時長以10-50小時居多；返鄉(xiāng)學生防疫志愿者服務覆蓋省份廣。10.①與人相處過程中：要有平等、友愛、和平理念（或要友愛、互利、公平）②在追求理想過程中：要心懷家國天下，要有擔當精神、責任意識和國家認同感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對材料內容的理解。A．結合[材料1]中“《禮記》引錄孔子的話‘天下為公’?！梢岳斫鉃楣?、公平合理，強調人與人之間、諸侯國與諸侯國之間、諸侯國與中央政權之間的相處，要友愛，要互利，要公平。中國人的世界觀或天下觀成為一種本于家國同時又大于家國或高于家國的世界意識，使得中國人的價值觀內蘊著一種對人類命運共同體的倫理自覺”可知，［材料1］引用《禮記》中的話，強調了“中國人的世界觀或天下觀成為一種本于家國同時又大于家國或高于家國的世界意識，使得中國人的價值觀內蘊著一種對人類命運共同體的倫理自覺”，并非是“強調了中國古代談及‘天下’時總是將它和‘公’‘太平’相聯(lián)系的觀點”，選項表述錯誤；故選A?！?題詳解】本題對材料的分析與概括。結合[材料2]“返鄉(xiāng)學生防疫志愿服務時長”可知，大學生志愿服務時長主要集中在10-50小時，結合“返鄉(xiāng)學生防疫志愿者服務覆蓋省份”可知，大學生志愿服務遍布全國各地。【10題詳解】本題考查對材料的理解與概括。作為青少年，我們在與他人相處、追尋理想的過程中，應當踐行“家國天下”觀。結合[材料2]“新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院的青年學子們投身疫情防控阻擊戰(zhàn)，為疫情防控貢獻醫(yī)學生的青春力量”可知，踐行“家國天下”觀，要有一顆愛國心和責任意識，對于家庭、社會、國家都應該有著積極的態(tài)度和行動。結合[材料3]第②段“在新的歷史條件下，心懷家國天下是個體對國家和人民的熱愛與憂患意識，是主動追求民族統(tǒng)一、國富民強的精神，也是國家認同感和責任意識的來源”可知，要保持樂觀向上，勇于擔當，不怕艱難險阻，追求自己的理想同時也關注社會進步和人類發(fā)展。第三篇章【探究文人風骨】（共40分）【賞古詩，悟文人風骨】（6分）逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。11.下列對詩歌理解不正確的一項是（）A.岑參工詩，長于七言歌行，邊塞詩尤多佳作，本詩就是作者遠赴西域時所作。B.第一句是寫眼前的實景，“故園”指的是在長安自己的家，“東望”是點明長安的位置。C.第三四句完全是行者匆匆的口氣，意思是：走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請你給我捎個平安的口信到家里吧！D.這首詩語言優(yōu)美華麗，充滿了濃郁的邊塞生活氣息，既有生活情趣，又有人情味，清新明快。12.“憑君傳語報平安”一句蘊含了詩人怎樣復雜的情感？【答案】11.D12.抒寫了詩人報國與親情無法兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對文章內容的理解與分析。D．這首詩語言樸素自然，在平易之中而又顯出豐富的韻味，情感真摯。選項表述錯誤；故選D。【12題詳解】本題考查詩歌情感理解。全詩描寫了詩人在赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都行色匆匆，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，彼此行色匆匆，只好托故人帶個口信?！皯{君傳語報平安”收束得干凈利落，但簡單之中寄寓著詩人思念親人的一片深情，頗有韻味。同時“報平安”體現(xiàn)詩人希望入京使把自己平安的消息告訴家人，不希望他們對自己擔心，讓家人放心，不要牽掛自己。【讀經(jīng)典，贊國人風采】（34分）（一）將軍的母親①抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領隊伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙間閃過一個身影。對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊。②只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經(jīng)走上另一條山路。③將軍略微交代了一下，帶著幾個人撥馬趕了過去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。④將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”那人是將軍的母親。⑤母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了個棚子，用幾塊磚壘了個灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著日本人便占領了縣城，又殺又搶，母親的兒女都在八路軍的隊伍里，她不敢再在縣城里待下去，就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨自在大山里流浪……春去秋來，風霜雪雨，真想象不出母親每一天是怎樣熬過來的，在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡。⑥遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時，才湊著一把火，想象兒子的模樣……動蕩歲月，國恨家仇，苦日子苦捱，一日復一日，一年復一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個春秋。⑦八路軍接連打了幾個勝仗，在太行山扎下了根。消息風一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣??！最高興的要數(shù)母親了，因為她的兒子帶著隊伍就在這一帶與日寇周旋。只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心，分打日本鬼子的心。⑧面對母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風吹亂的鬢發(fā)理好。母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。⑨臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親，其他同志也都解下各自的干糧袋要給母親留下，將軍不允。⑩將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。?將軍姓李，1955年我軍首次授銜，被授予上將軍銜。?我是在將軍家中的客廳里聽將軍說及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭勝利40周年。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，全世界都在紀念75年前人類正義的勝利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心來。?記得那天我從將軍那里回到家中，找出來一盤錄音帶反復播放，那帶子的第一首歌便是《戰(zhàn)斗在太行山上》，歌里有這樣兩句歌詞：“母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場。”?將軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是在那場民族戰(zhàn)爭中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲。對這樣的犧牲，現(xiàn)在的不少人可能難以置信，然而，這是事實。國歌里唱的“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，張揚的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎？?這種偉大精神，過去需要，現(xiàn)在更為需要。將軍于33年前辭世，母親辭世還要早。戰(zhàn)爭歲月曾和將軍搭檔多年，后來任我軍總參謀長的楊得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個大字：“革命母親”。13.下面對文本理解不正確一項是（）A.兒子原本可以給母親找個固定住處，但是頻繁的征戰(zhàn)讓他無暇顧及，只能讓母親繼續(xù)流浪在山里。B.其他同志要給母親干糧袋，將軍不允，表現(xiàn)出將軍公私分明、為他人著想的品質。C.選文第⑤⑥兩段運用了插敘的記敘順序，交代了母親獨自在大山流浪的原因。D.文章選取了作者所聽聞的發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代的故事，讀起來真切感人。14.結合語境，按照要求賞析。（1）那人放下挎著的籃子，轉過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。（從修辭手法角度賞析）（2）將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”（加點字賞析）15.將軍的情感發(fā)生了哪些變化？請結合文章內容補齊下表。時間情感變化未見母親時①見到母親后②與母親分別后③16.第⑦段中“只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子?！北憩F(xiàn)出母親的矛盾心理，請結合文本說一說，她是怎么想的？17.文章最后一段中的“革命母親”有何深刻內涵？請簡要分析?！敬鸢浮?3.A14.（1）用了比喻的修辭手法，將白發(fā)比作太行山上的積雪【1分】，生動形象地寫出母親因戰(zhàn)亂奔波的衰老。（2）“緊”在文中是“快速”的意思，“急急”運用疊詞，強調出將軍見到母親后急切、激動的心情。15.①想念（思念）②急切、激動③心疼、不舍16.我沒來沒有想過去找兒子，因為擔心兒子知道我在乞討流浪會難過，會分打日本鬼子的心，但是在每一個寒冷的夜晚我都在心里想象兒子的模樣，擔心他有沒有照顧好自己，（第二點只要有答到母親對兒子的思念之情即可）所以我還是希望有一天能碰到兒子。17.“革命母親”既指文中將軍的母親；也指所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻的母親；“革命母親”蘊含了對為革命事業(yè)做出犧牲的母親的贊美和敬佩之情。【解析】【13題詳解】本題考查文章內容理解和分析。A.根據(jù)文章第⑧段“母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了”可知，在外流浪的人不計其數(shù)，即使給母親安置了住處，母親也不會住的安寧，只有打敗倭寇才能保護百姓平安。本項“但是頻繁的征戰(zhàn)讓他無暇顧及，只能讓母親繼續(xù)流浪在山里”分析錯誤。故選A。【14題詳解】（1）本題考查語句賞析。將母親的“白發(fā)”比作太行山上的“積雪”，用了比喻的修辭手法。母親白如積雪的頭發(fā)，生動形象地寫出母親因戰(zhàn)亂奔波的衰老和落魄。（2）本題考查字詞賞析。根據(jù)文章第①段“抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領隊伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙間閃過一個身影。對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她”可知，將軍日夜思念母親。本句中“緊”在文中是“快速”的意思，“急急”運用疊詞。快步向前，急切的喊出“母親”，強調出將軍見到母親后急切和激動的心情?！?5題詳解】本題考查文章內容梳理。①分析題干，填寫將軍“未見到母親”時的感情。根據(jù)文章第①段“抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領隊伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙間閃過一個身影。對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她”可知，將軍想念（思念）母親。②分析題干，填寫將軍“見到母親后”的感情。根據(jù)文章第④段“將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：‘娘！’那人是將軍的母親”可知，將軍快步向前，急切的喊出“娘”，展現(xiàn)了將軍急切、激動的心情。③分析題干，填寫將軍“與母親分別”時的感情。根據(jù)文章第⑨段“臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親，其他同志也都解下各自的干糧袋要給母親留下，將軍不允”可知，臨別之際，將軍把自己的干糧給了母親，展現(xiàn)出了將軍的心疼、不舍?！?6題詳解】本題考查文章內容理解和分析。根據(jù)文章第⑦段“今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心，分打日本鬼子的心”可知，因為母親擔心兒子知道她在乞討流浪會難過，會分心，不能夠集中精神擊敗倭寇，所以母親沒有去找兒子。根據(jù)文章第⑥段“遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時，才湊著一把火，想象兒子的模樣”可知，母親依舊會在寒冷的夜晚想象兒子的模樣，思念兒子，擔心兒子有沒有照顧好自己，所以母親還是希望有一天能碰到兒子?！?7題詳解】本題考查文章內涵。根據(jù)文章第⑦段“今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心，分打日本鬼子的心”可知，母親為了讓兒子能夠專心打仗，即使在外流浪也沒有去找兒子?！案锩赣H”既指文中將軍的母親；根據(jù)文章第⑧段“一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎”可知，許許多多的母親為祖國革命做出了貢獻，“革命母親”也指所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻的母親；根據(jù)文章第?段“戰(zhàn)爭歲月曾和將軍搭檔多年，后來任我軍總參謀長的楊得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個大字：‘革命母親’”可知，我軍總參謀長的楊得志上將在那位母親的靈前寫下了四個大字：“革命母親”，表達了對這位母親的尊敬和崇拜，“革命母親”蘊含了對為革命事業(yè)做出犧牲的母親的贊美和敬佩。（二）永不折服的中國脊梁①有人曾說：中國總是被這群最勇敢的人保護得很好。這群勇士中，一定有一個叫鐘南山的人。②鐘南山骨子里的“剛”，從小就埋下了。12歲那年，他偷偷找來一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒想到，傘邊翻卷，支撐力不足，鐘南山狠狠地摔在草地上，癱坐了一個多小時，一聲不吭地爬了起來。③成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學行業(yè)。1971年他剛進入廣州第四人民醫(yī)院時，是醫(yī)院里功底最差的大夫。因為一次醫(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當，每天見縫插針地開始了醫(yī)學術語和專業(yè)英語的學習。幾個月內，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作。④43歲時，他通過了選拔考試，贏得了到英國留學的機會。當時，中國醫(yī)生沒有資格直接參與臨床手術，鐘南山只能做一些查房、參觀實驗的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績，導師也不看好他，只允許他待滿8個月。鐘南山不服氣，決定改變局面。為了觀察真實的實驗過程，他在自己身上抽血30多次，記錄好實驗數(shù)據(jù)；為了研究“一氧化碳”對人體影響的課題，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高達22%，就相當于連抽60支香煙。他成功了，不僅證實了導師的演算公式，還指出了推導的不完整性。導師心服口服，告訴鐘南山：“你想待多久都可以。”畢業(yè)時，英國一家大學極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國。導師弗蘭里給中國駐英國大使館寫信，熱情贊揚鐘南山：“我從未遇到過一個學生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效?！辩娔仙皆谒娜沼浝飳懙溃骸拔医K于讓他們明白了，中國人也有值得別人學習的地方。我第一次感覺到做中國人的驕傲。”從此他成長為一個敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”，在醫(yī)學的荊棘叢里走出一條坦途。⑤鐘南山這個名字，曾和“非典”連在一起。那一年，他擔任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專家組組長，一下被推上“非典”戰(zhàn)場的最前沿。當時，官方將“非典”病原確定為衣原體，稱“非典”已經(jīng)得到控制，是他站出來揭開真相：“衣原體很容易治療，我試過治療了，根本沒有用。病情還在擴展，連醫(yī)護人員都被感染了，怎么能說是控制了？”兩個月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起“非典”的病原體是冠狀病毒的變種。2020年，新型冠狀病毒來勢洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象。⑥“人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對的，你拿出來批判也沒關系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達到目的了?！辩娔仙揭簧H鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂權威，只相信實踐和時間檢驗過的真理。這樣一個剛的猛士，心底卻藏著極致的溫柔。⑦“非典”剛開始時，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開始對“非典”病人避之不及，明知病毒極強，鐘南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來?！彼H自給每個病人量體溫，不放過每一個觀察的機會。曾連續(xù)工作38小時未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認出來：“我意識模糊，但我知道是他，我的心踏實了下來?！蔽錆h疫情兇猛，他叮囑大家“沒有特殊情況，不要出門”，自己卻毅然踏上去往武漢的列車。歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無數(shù)市民齊聲高唱國歌的消息時，眼眶泛紅，哽咽失聲。⑧魯迅說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……”這就是中國的脊梁。⑨鐘南山，就是那剛硬堅強、永不彎折的中國脊梁。18.下面對文本理解不正確的一項是（）A.本文圍繞鐘南山的“剛和直”寫了很多事，如12歲那年，他從三樓跳下、他在廣州第四人民醫(yī)院努力學習，勝任了臨床工作等。B.導師弗蘭里給中國駐英國大使館寫信這一情節(jié)是為了側面襯托鐘南山的人物形象。C.“歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無數(shù)市民齊聲高唱國歌的消息時，眼眶泛紅，哽咽失聲?！庇玫綄Ρ仁址?，寫出鐘南山的鐵漢柔情。D.本文是總分總的結構，先以他人的話先引出人物，再通過具體事件體現(xiàn)人物形象，最后表達了對鐘南山的贊美。19.請指出下面句子所采用的抒情方式，進行朗誦設計并說明設計理由。（提示：可以從重音、斷句等角度進行朗讀設計）鐘南山，就是那剛硬堅強、永不彎折的中國脊梁。該句采用了______的抒情方式（直接抒情/間接抒情），我的朗讀設計是：______，我的理由是：______。20.作者為何不用《鐘南山傳》，而用《永不折服的中國脊梁》為題？請簡要說說你的看法?！敬鸢浮?8.A19.①.直接抒情②.重讀剛硬堅強、永不彎折、中國脊梁。（或從語氣、語調、語速、停頓等方面答題也是可以的，如讀出高亢激昂的語氣，有理即可。）③.這三個詞直接表達了作者對鐘南山精神的贊美之情。20.“永不折服的中國脊梁'使用比喻手法，形象的揭示了鐘南山的家國擔當和剛毅執(zhí)著的精神；標題運用比喻的形式富有文學色彩；標題中蘊含著贊美敬佩之情；用“鐘南山傳”為題，只表明文章內容是記敘鐘南山的生平事跡（僅點明文章寫作對象）?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查對文章內容的理解與分析。A．“勝任了臨床工作”可以看出他做事認真較勁，不能說明他的剛和直。選項表述錯誤；故選A?！?9題詳解】本題考查句子朗讀設計?！扮娔仙?，就是那剛硬堅強、永不彎折的中國脊梁”贊揚了鐘南山“剛硬堅強”“永不彎折”的品質，是直接抒情。應重讀“剛硬堅強”“永不彎折”“中國脊梁”三個詞語?！皠傆矆詮姟蓖怀鲧娔仙絼倧妶皂g；“永不彎折”突出鐘南山的剛毅執(zhí)著；“中國脊梁”突出鐘南山的家國擔當精神。這三個詞直接表達了作者對鐘南山精神的贊美之情?！?0題詳解】本題考查對標題含義的理解?！坝啦徽鄯闹袊沽骸笔褂玫氖潜扔魇址?，把“鐘南山”比作“中國脊梁”，容易引起讀者的閱讀興趣，同時“永不折服”又生動地寫出了鐘南山堅韌執(zhí)