人教版一年級數(shù)學上冊教學計劃

人教版一年級數(shù)學上冊教學計劃

一、學情分析

本學期我擔任一(3)班的數(shù)學教學工作。一(3)班有62人。由

于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂

上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有

很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法

(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(二)；3、分一分、認識物體;4、

11-20各數(shù)的認識;5、20以內(nèi)的進位加法;6、20以內(nèi)的退位減法；7、

總復習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是

通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口

頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學

生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式

去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步

了解一定的學習方法、思考方式。

三、教學目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序

和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，

初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和

減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實

際問題。

4、認識符號"="、">"、,會使用這些符號表示

數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓，發(fā)展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常

生活中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大

數(shù)的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和

基本技能。

難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學生

學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，

20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學

習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學

生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而

不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧

中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆

板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正

確的指導孩子學習的方法。

六、教學進度

周次教學內(nèi)容課時數(shù)

1準備課2課時

10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）

2—39課時

4—910以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）16課時

10分一分、認識物體5課時

11—13n—20各數(shù)的人數(shù)7課時

14—1620以內(nèi)的進位加法8課時

17—1920以內(nèi)的退位減法9課時

20總復習4課時

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最新AB卷一年級數(shù)學RJ人教上冊2019秋萬向思維

作者：劉增利

人教版二年級數(shù)學上冊教學計劃

一、教學內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識

長度單位厘米和米，初步認識角，認識時間，從不同的

角度觀察物體，數(shù)學廣角等。

二、教學目標：

1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，知道I米=100厘米初步學會用刻度尺量物體

的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地

進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,

體會估算方法的多樣性。

3.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角

和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是

不是直角；初步學會畫線段、角和直角

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全

部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。。

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；

6能正確認識幾時幾分，知道1時=60分，分針走一格是一

分.

7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的

排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,

初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

三、教學重點：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地

進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,

體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全

部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

四、教學難點：

1、使學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活

中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

2、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，

感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

3、發(fā)展學生的空間觀念。

五、學生情況：

經(jīng)過一年級的努力，多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上

課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)能認真按時完成。大部

分學生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡

單的問題。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要

加強輔導。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢

必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化學困生是本

學期重點。

六、課時安排：60課時

（一）長度單位（4課時）

（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)-------------3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)-------------5課時左右

3、連加、連減和加減混合-------4課時左右整理和復

習--------------------------1課時

（三）角的初步認識（2課時）

（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1、乘法的初步認識-------------3課時左右

2、2?6的乘法口訣5的乘法口訣-----------------2

課時左右2、3、4的乘法口訣------------4課時左右6

的乘法口訣------------------3課時左右整理和復

習--------------------------1課時

（五）觀察物體（一）（4課時）

（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時）7的乘法口

訣--------------------一5課時左右8的乘法口

訣---------------------3課時左右9的乘法口

訣---------------------4課時左右整理和復

習-----------------------1課時左右量——量，比——

比------------------------1課時

（七）認識時間（4課時）

（A）數(shù)學廣角---搭配（一）（2課時）

（九）總復習（4課時）

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小學教材全解二年級數(shù)學上RJ版人教版2019秋

作者：薛金星

京東

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2019秋教材解讀：小學數(shù)學二年級上冊（人教版）

作者：人民教育出版社教學資源編輯室

京東

人教版三年級數(shù)學上冊教學計劃

一、班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方

面已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加

到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習

內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問

題時，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎比較差，計算能力、思

維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于

加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學

習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激

勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量（毫米、分米、千米

和噸的認識），萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)

乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數(shù)

學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目的要求

（一）、知識和技能方面

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),

并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知道

各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)

的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在

方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計

算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1

千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知

道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀

念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能

夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是

有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

（二）、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學

會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的

探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的

歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗

數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物

有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某

些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思

考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時

改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學

生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而

不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等

生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆

板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正

確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

一、測量（7課時）

千米的認識........................4課時左右

噸的認識3課時.....................3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法.............................3課時左右

減法.............................3課時左右

加法和減法的驗算...................2課時左右

整理和復習..........................1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說........................1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法..........................3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)..................5課時左右

中間、末尾有0的乘法...............4課時左右

整理和復習

................................................................1課時

七、分數(shù)的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學廣角（3課時）

擲一擲...............................1課時

十、總復習（4課時）

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人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃

一、班情分析

本班共有學生31名，女生15人，男生16人，大多數(shù)學

生來自農(nóng)場連隊和農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導跟不上。成績參差

不齊，本班學生的班底可以，學習主動性不強，理解能力也較差。

班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2,不及格學生和盤

桓在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差、計算

力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求

每個學生在原先的成績上有長遠的提高。

二、指導思想。

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學

生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，

感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學

生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生

在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，

復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三

位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊

形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有

關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學

習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)

范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法

的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,

為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)

學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部

分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊

形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識

和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、

線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些

簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征

及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已

有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單

元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一

方面，安排了"數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜

測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受

數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單

的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索

數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個綜合應用數(shù)學的綜合應用--"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎?”，

讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的

實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

四、教學內(nèi)容

本冊教材共分八個單元:大數(shù)的認識;角的度量;三位數(shù)乘兩位

數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復

習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)

學思想方法）用數(shù)學四大領域。

五、教學目標

L認識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億"

"百億""千億"，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)

級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用"四舍五入"法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步

培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)

畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌

握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間

觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重點、難點

重點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂

線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并

回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方

法在解決實際問題中的應用。

七、教學奮斗目標

力爭期末成績比三年級有所進步。

八、教學工作的措施及方法

1、改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學

的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等）,

自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿爰、民主、喜悅的

學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好

后勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,

教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的

知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)

學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用

性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等

應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，

激發(fā)學生求知的內(nèi)驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的

年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自

主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練,0

在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重

視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件

等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力

是大有裨益的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同

的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，

力求〃下要保底，上不封頂"即下要保義務教育的共同要求，上

要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)

展個性結合起來。

(3)、重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關,

加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合實際問題教學

爰因斯坦說過："提出一個問題往往比解決一個問題重要，

因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題,

卻需要創(chuàng)造性和想象力。"我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑

問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣

闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去

研究，去創(chuàng)造。

6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課

堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設

計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密

結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。止匕外，

采取"基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，

分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，

讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)

勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會,

與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，

取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，

共同教育學生。

九、教學進度表

周次教學內(nèi)容安排課時安排

1億以內(nèi)數(shù)的認識（認識、讀法）4課時

2億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法4課時

3億以上的數(shù)的認識4課時

4角的度量4課時

5中秋節(jié)、國慶節(jié)放假

6單元檢測、評析、口算乘法4課時

7三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算4課時

8行程問題、變的變化規(guī)律、4課時

9三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析、4課時

10垂直與平行4課時

11平行四邊形與梯形4課時

12單元檢測、評析、口算除法4課時

13商一位數(shù)（用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)）4課時

14除數(shù)不接近整十數(shù)、商是兩位數(shù)4課時

15商的變化規(guī)律、4課時

16整理和復習、單元檢測、評析4課時

17統(tǒng)計4課時

18單元檢測、評析、數(shù)學廣角4課時

19數(shù)學廣角、總復習4課時

20總復習與專試4課時

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人教版五年級數(shù)學上冊教學計劃

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，

位置，多邊形的面積，可能性，數(shù)學廣角與實踐主題活動等。

二、教材重難點：

小數(shù)乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)

容。

三、教學內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)

乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及

小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。

簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方

程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的

抽象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在圖形與幾何方面

本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。其中位置是

在三年級學習的基礎上進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的

面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內(nèi)容是

在學習掌握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎上學

習的。通過教學，使學生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，

同時滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進

一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計知識方面

主要教學初步的概率知識。使學生在具體的情景中體驗事件

發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小

的；使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察事物的

意識。

（四）在用數(shù)學解決問題方面

教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算

知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在“數(shù)學廣角”中，通過實

現(xiàn)生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，

然后在應用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問

題，培養(yǎng)學生探究并解決實際問題的能力。

（五）本冊教材還安排了一個數(shù)學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，

使學生通過探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學本質(zhì),

培養(yǎng)探究真理的數(shù)學精神。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.能正確進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。

2.能在具體情況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，了解等

式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中

的等量關系并解決問題。

3.在具體情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。

4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用

公式解決簡單的實際問題。

5.在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有

些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象

中所有可能發(fā)生的結果；通過實驗，游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果

發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大

小做出定性描述，并交流。

6.初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方

法的能力。

7.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

8.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、班級情況分析：

1.基本情況：本班共計69人，其中男生37人，女生32人。

2.“四基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出

發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，

具備了一定的學習數(shù)學的能力。

3.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習

習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其

責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信

息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握

學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習

被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應

用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤

奮，成績不高。

六、教學改革措施：

1.轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的

教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,

引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說

說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學

生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇

適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多

問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，

培養(yǎng)學生的應變能

4.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要

有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5.增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，

使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)

學生熱愛數(shù)學的情感。

七、后進生轉化措施：

1.培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的

轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2.對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、

耐心。

3.重視與學生家長的聯(lián)系。

八、教學進度:

周課時

起訖時間教學內(nèi)容備注

次安排

18月28日-8月31日小數(shù)乘整數(shù)5

小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)乘法練習課1、

29月4日一9月8日28

積的近似數(shù)及練習

整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)，解

39月11日—9月15日決問題，整理復習1、2；第一單8

元檢測

位置，復習課1、2、3,

49月18日-9月22日除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，8

一個數(shù)除以小數(shù)

59月25日—9月29日整理復習，單元測試8

610月9日T0月13日商的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)，8

用計算器探索規(guī)律，解決問題，練

10月16日TO月20

7習課8

H

單元檢測

10月23日TO月27可能性，擲一擲，用字母表示數(shù)1,

88

H2

用字母表示數(shù)3,4,5、整理與復習、

910月30日T1月3日8期中

單元檢測

1011月6日T1月10日解簡易方程（1）8

11月13日-H月17

11解簡易方程（2）8

H

11月20日—11月24

12練習，整理復習，單元檢測8

H

1311月27日T2月1日多邊形的面積8

1412月4日-12月8日整理與復習、單元檢測8

1512月11日-12月15植樹問題及綜合實踐8

H

12月18日T2月22

16單元復習1、2、3、4、5、6、78

0

12月25日T2月29

17專項復習1、2、3、4、5、6、78

H

181月2日―1月5日模擬考試18

191月8日―1月12日模擬考試2、3、48

201月15日—1月19日期末考試期末

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最新AB卷五年級數(shù)學RJ人教上冊2019秋萬向思維

作者：劉增利

京東

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃

教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，

百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)

三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關

計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的

實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重

要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣

泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決

簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能

力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的

教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，

讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;

通過對曲線圖形一一圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認

識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)

計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)

計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展

統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、

百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單

問題;另一方面，安排了"數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過

觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及

運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決

問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)

學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)

實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學

的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實

踐能力。

教學目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混

合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比

的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面

積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平

移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，

能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教學重點

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教學設想

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，

關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決

問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方

法等特點。

1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和

基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定

的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和

掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法在計算方法上與整數(shù)、

小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、

減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出

這一共同的規(guī)律加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，

所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的

內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意

識的培養(yǎng)。

有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百

分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相

同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分

之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的

教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還

提示了出勤率、合格率、出粉率）;介紹折扣、納稅和利息等知識

中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤

率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學

生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習

習慣。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

教學"位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗一一

用"第