初中經(jīng)典誦讀活動總結(jié)（附初中作文審題立意分析及范文）

初中經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫

中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,

是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。一學(xué)期來

我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承并將之發(fā)揚(yáng)光大，取得了可喜的成

績，現(xiàn)將我校一學(xué)期來誦讀活動情況總結(jié)如下：

一、活動開展情況

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視中華經(jīng)典誦讀活動的開展，一開學(xué)，就專門提

到要繼續(xù)把這項(xiàng)活動作為常規(guī)教學(xué)的一部分，與日常教學(xué)相結(jié)合。每

天讓語文老師安排經(jīng)典內(nèi)容；每天早讀，課前3分鐘以及每周四晚第

九節(jié)課進(jìn)行經(jīng)典內(nèi)容的背誦；還在11月份進(jìn)行了誦讀經(jīng)典的比賽；

從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美

和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染,

美的熏陶。

二、活動收獲和體會

1、誦讀活動豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年

人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改

觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成

教育的全面實(shí)施。

2、誦讀活動提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青

少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情

操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的

詩文，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華

兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

3、誦讀活動全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過各種形式的中華

經(jīng)典誦讀活動，好在：

【一】激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;

【二】開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文

壇軼事”，

【三】能夠掌握一定的誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把

學(xué)到的方法運(yùn)用于作文之中；

【四】鍛煉了學(xué)生各方面的能力，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能

力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉；

【五】學(xué)生良好的道德習(xí)慣和文明行為不斷形成。

在活動中極大的豐富自身的文化底蘊(yùn)，經(jīng)典浸潤人生，書

香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了勃勃

生機(jī)。

三、改進(jìn)措施

結(jié)合我校實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動方案，根據(jù)方案織開展一系列的

經(jīng)典誦讀活動。如經(jīng)典黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽活動，利用校園廣播誦讀

經(jīng)文，利用音樂課教學(xué)生唱古詩文歌曲，利用校園宣傳欄摘選名言警

句以及古詩文配畫，根據(jù)經(jīng)典內(nèi)容組織開展感恩教育活動，如開展

“感恩父母”、“感恩祖國”國旗下講話活動，把經(jīng)典誦讀活動推向

高潮。

初中作文審題立意分析及范文

作文”習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)”

習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)，是習(xí)以為常后的一種自然。習(xí)慣可以是一種行為，也

可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)……你可能感覺不到它的存在，但它影響巨大。

關(guān)于“習(xí)慣”，你有什么樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又有什么樣的認(rèn)識和思考？請根據(jù)上面的材料，

自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：

(1)除詩歌外，文體不限；

(2)問題特征鮮明；

(3)要有真實(shí)情感，不得抄襲和套作；

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

【解析】

這道題目的材料圍繞“習(xí)慣”展開，從對習(xí)慣的定義、認(rèn)識以及影響三方面進(jìn)行了解說。其

中”習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)”是理解

材料的重點(diǎn)，“行為”“心理”“風(fēng)氣”“傳統(tǒng)”是從淺層次到深層次的認(rèn)識，考生可從中

選取角度進(jìn)行寫作，也可寫對“習(xí)慣”的其他感悟與認(rèn)識。“感覺不到它的存在，但它影響

巨大”提示考生要在文中寫出習(xí)慣所產(chǎn)生的影響。

【審題立意】寫作時，既要寫“經(jīng)歷與體驗(yàn)”，也要寫“認(rèn)識與思考”，這樣才能使文章有

血有肉，立意深刻。審題時，需要注意習(xí)慣有好有壞，文章不止可寫好習(xí)慣，也可寫壞習(xí)慣,

從反面立意，寫出自己的感悟與思考。

【思路點(diǎn)撥】“習(xí)慣成自然”、“熟能生巧”、“耳熟能祥”、“習(xí)以為?！钡鹊榷际侨藗?/p>

的口頭禪，也是初中生不難理解的話題。但是，受自身思維囹圄的限制，很可能會提筆魯圈，

不知所云。其實(shí)，打開思維就好寫。譬如，“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，懶惰是中學(xué)生最大的毛病,

同學(xué)們可據(jù)此闡述和旁證博引，一篇錦繡文章便如汩汩江水從指尖流出……

【范文】

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

憶往昔崢噪歲月稠，回首十五年的青蔥過往，深感自身最大的惡習(xí)就是懶惰。曾幾何時，

“睡覺睡到自然醒，數(shù)錢數(shù)到手抽筋”是我的追求；“磕著瓜子，扯著閑皮，打開試卷，高

分拿來”是我的夢想。然而，一朝夢醒，洗盡鉛華，才發(fā)覺是“無可奈何花落去，亂隨流水

到人家”的黃粱南柯。對，背上行囊，上征程，征戰(zhàn)去，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，才是正途！

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，更是諸多品質(zhì)：孟母三遷、岳母刺字，是外爍教育的品質(zhì)；孫敬頭懸

梁、蘇秦錐刺股，是砥礪學(xué)習(xí)的品質(zhì)；春種一粒粟，秋收萬顆子，是物華天寶的品質(zhì)；喜鵲

連聲叫，黃狗輕聲吼，是山高水長的品質(zhì)……修身、養(yǎng)性是儒家思想的核心，更是當(dāng)代中學(xué)

生必需的功課。

這門課如果做的不好，不僅遺禍自己，更會戕害他人，甚至誤國誤民?，F(xiàn)代大學(xué)者、北

京大學(xué)教授胡適筆下的“差不多”先生就是沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，最終害死了自己.小時候，

母親讓差不多去買紅糖，結(jié)果他買了白糖回來，母親責(zé)怪，他卻說：“白糖紅糖都是糖，差

不多.”長大了，他要坐火車去外地，原本8點(diǎn)30的火車，可他到車站已經(jīng)8點(diǎn)32了，火

車已開走了，他抱怨：“30和32差不多啊，火車咋就開了呢？”；得病了，家人找不到東

村的王大夫，他讓家人請西村的獸醫(yī)汪大夫，結(jié)果庸醫(yī)誤診，生命垂危之際，他還說：“王

和汪，就三點(diǎn)水的區(qū)別，差不多……”

差不多？簡直是差之毫厘謬以千里！莎士比亞說過：“不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成

名、獲利和享樂的路上去”。但，如何改正？美國著名作家馬克吐溫給出了答案：“習(xí)慣就

是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓"。所以，我們要堅(jiān)決摒棄不良

的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但絕不能一蹴而就，要每天學(xué)會照照鏡子、整整領(lǐng)子，以大國工匠精神

嚴(yán)于律己，修身養(yǎng)性，以待春暉！

作文《溫暖》

溫暖是黑暗中一盞指路明燈，為我們指引前進(jìn)的方向，溫暖是沙漠里一片蔥蘢的綠洲,

讓我們重燃生命的希望；溫暖是我們摔倒時一雙有力的大手，為我們送來強(qiáng)大的助力。

請以“溫暖”為題，按要求寫一篇文章

要求：1.結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；或者根

據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字的散文。2.寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容

充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。3.寫散文要求敘事和抒情線索明朗,

感情真摯。

【審題立意】這是一道命題作文?！皽嘏钡谋疽馐侵戈柟獾恼丈浣o人帶來的感受。從所給

材料內(nèi)容和題目分析，這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來的感受。

【構(gòu)思選材】本次作文，就是要記錄那些令你感受到“溫暖”的事件。為此，我們應(yīng)該從日

常生活中尋找那些令人“溫暖”的細(xì)節(jié)之處。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，

也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；也可能是你獲得幫助后的那份感

動，也可能是你得到表揚(yáng)時的那份驚喜。

【寫法指導(dǎo)】從題干的要求分析，本文要求寫成記敘文、記敘散文；在內(nèi)容上，要做到真情

實(shí)感；在表達(dá)方式上，要恰當(dāng)?shù)氖褂妹鑼憽⑹闱榈缺磉_(dá)方式，尤其注意細(xì)節(jié)描寫的準(zhǔn)確使用；

注意敘事和抒情線索的合理性。

【范文】

溫暖

黃昏姆姍而來，遠(yuǎn)處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷

抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中，初冬時天空特有的

高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展現(xiàn)得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結(jié)出一層薄薄的

霜來。

我無心再留戀這美麗又嚴(yán)酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一

一我只想快點(diǎn)回家。

記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門。一開門迎接我

的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側(cè)身將我讓進(jìn)來，再掛好我散發(fā)著寒冷的衣

物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩

緩流著直到全部流進(jìn)下方白色的瓷杯里。

母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動著到我面前，一滴不落。我聽著餐杯和玻璃桌面

發(fā)出一點(diǎn)細(xì)微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。

觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速復(fù)蘇。

吹開浮葉，輕輕地囁飲一口，甘甜與苦澀同時流淌，芳香與熱氣在眼前纏繞。

握住這一杯茶的時候，這一室是春回大地。

還記得去年窗外飄灑著初雪的時候，我靜靜地泡了一壺茶。在陽臺上看見剛購物回來的

母親的腳印在雪中深淺不一，聽著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫?zé)岬乃新?/p>

舒展身體，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露

笑顏。我站在門口，聽見三聲輕輕的叩門聲晌，就急忙跑過去開門，用微笑和一室溫暖來迎

接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶?？匆姷S的茶水從紫色的壺口流出，進(jìn)

到白色的杯底，我握著杯底送到母親面前。母親接過去，淺淺囁飲一口，眼里全是微笑與暖

意。緩緩升騰的茶香與溫?zé)釙炄玖四抗?，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。

我知道，在我送出這一杯茶的時候，這一方的天空定是朝陽正好。

無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫

暖我而長明不滅。

想到這里，我只想加快步伐，去端起那一杯溫?zé)岬牟瑁ジ惺苣且荒嘏墓狻?/p>

作文《遇見》

精彩的瞬間、美好的永恒。點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎？那無數(shù)次的遇見：曾經(jīng)

見過的那個人、那道景、那本書、那句話……

請以“遇見”為題，寫一篇文章。

【審題立意】這是一道命題作文。“遇見”是動詞。在寫作的時候，設(shè)置“相遇”的對象很

重要。遇見的對象可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是想象世界里的。再

者，“遇見”并不是簡單的接觸，而是指令“我”心靈受到感染、震動的接觸。也就是說，

“相遇”給我?guī)淼挠绊懢薮蟆?/p>

【構(gòu)思選材】可以寫成記敘文或記敘散文。通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的與某人、某物難忘的

“相遇”過程，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。例如，寫自己與某位老師的“遇見”，具體通過老師

如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長的事件的敘述，表現(xiàn)出老師的熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對老

師的感激之情。

【寫法指導(dǎo)】注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，

表達(dá)''我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會使用以小見大的寫

法，會突出文章的主旨，給讀者帶來親切的感受。

【范文】

遇見

一曲悠遠(yuǎn)寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠磯，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃

的線裝書，來到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)

了兩千年的嘉葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯澗從之，道阻且長，溯游從

之，宛在水中央”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲

憊與倦怠。

十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。記得

幼年那個孱弱的我--那與竹笛不相上下的個頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住

笛孔的手指，可就是一個這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因

靠在墻角聽老師吹奏時，我曾陶醉過。于是，在人生的路上，我便有你相伴。

記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，

把我的情感付諸你。那一次，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛我的音樂。

后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。在你的世

界里，我體會到了茂林修竹的清雅豐美，體會到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大

恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以

及與音樂共舞的忘我的瀟灑。

期末復(fù)習(xí)的時候，曾一度冷漠了你。成績知曉以后，卻第一個把喜訊告訴了你。這

才發(fā)現(xiàn)，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我

的情感毫無保留地抒發(fā)。我捧著你，恰似與一個闊別多年的老友相擁。

雁過無痕，風(fēng)吹無形，日復(fù)一日，年復(fù)一年。你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了

秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔(dān)，感謝一路有你。

如今即將中考，我依然始終不肯離開你。時常一杯香茗，一本書，一曲《葬花吟》，

便是一場異常充實(shí)的晚自習(xí)。每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛

飛滿天，紅消香斷有誰憐”任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無限的

希冀。

吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導(dǎo)并撫慰著我。一路有你，

我充滿力量，一■路有你，我一往無前。

相遇，總是那樣的偶然，墻角老師吹響的笛音，讓我幼小的心靈，多了一位相隨的

伴侶。于是，竹笛抖去滿身的疲憊與倦怠，伴我走過一個個春夏秋冬，伴我走近中考。

作文《學(xué)會忘記》

請以“學(xué)會忘記”為題寫一篇作文

要求：

①體自選，詩歌除外，不少于600字

②達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套作，抄襲

③寫正確，規(guī)范，美觀。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名，地名。

【審題立意】這是一道命題作文。題目的中心語是“學(xué)會”，學(xué)會的內(nèi)容是“忘記”，所以，

在寫作的時候，既要寫出“忘記”的對象，又要寫出“學(xué)會”的詳細(xì)過程。本文適合寫成記

敘文、或記敘散文、議論文著幾種文體。

【構(gòu)思選材】我們可以這樣構(gòu)思：先構(gòu)思“忘記”的對象，可以使挫折、困難、失敗等等，

再通過具體的事件描寫自己戰(zhàn)勝這些挫折、困難、失敗的經(jīng)過，最后總結(jié)我們從中獲得的啟

示或感受，完成“學(xué)會”的目的。

【寫作手法】本次作文，寫成記敘文、記敘散文、議論文均可。如果寫成記敘文、記敘散文

著兩類文體，應(yīng)該注意使用細(xì)節(jié)描寫、對比烘托等寫法。在表達(dá)方式上，注意多種表達(dá)方式

的綜合運(yùn)用。如果寫成議論文，注意議論方法及論證結(jié)構(gòu)的恰當(dāng)使用。

【范文】

學(xué)會忘記

人生不如意的事情十有八九。當(dāng)遇上了無可逆轉(zhuǎn)的敗況與不幸的厄運(yùn)時，我

們又應(yīng)采取怎樣的態(tài)度呢？是選擇愁眉深瑣，郁郁寡歡；還是學(xué)會忘記，對之一笑而過，進(jìn)

而蓄勢待發(fā)呢？答案顯然是后者。只有學(xué)會忘記，我們才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

有些時候，要自己刻意忘記一些東西比刻意記住一些東西要難得多。但是，

我們也不能以為這樣而放棄忘記。相反，我們要試著忘記，學(xué)會忘記。驀然回首華夏五千多

年的歷史長河，一代歷史學(xué)家司馬遷所受的屈辱夠深了吧！所受的痛苦夠大了吧！在他尚未

由一個地位卑微，還受了宮刑的小小掌史文官變成流芳千古的歷史巨匠之前，他又是怎樣獨(dú)

自承受皮肉的煎熬，怎樣苦苦堅(jiān)持他的心志的呢？答案是：忘記.試想一下，司馬遷在受刑

之后哪有不遭白眼，哪有不遭唾棄.但是司馬遷忘記身體上的痛苦，忘記心靈上的創(chuàng)傷，忘

記周遭的蜚言謗議，終于成就了一代歷史寶鑒《史記》.由此觀之，學(xué)會忘記對一個人是多

么的重要，它甚至能夠挽救一個人的一生.如果不是司馬遷的毅然忘記，又何來“史家之絕

唱，無韻之離騷”呢？

誠然，忘記，在很多時候并不是什么好事，但在某些時候，忘記，又顯得十

分的必要.不會忘記的人只會把自己逼上四面楚歌的境地?；厮萑龂蔫F馬金戈，關(guān)云長的

義釋曹孟德就奠定了劉備不能恢復(fù)漢室的失敗之基。這就是因?yàn)殛P(guān)云長的不會忘記，他不能

忘記自己的信義，不能忘記曹操當(dāng)日五關(guān)斬將的恩義。面對著今日的敵人，昔日的恩人，義

重如山的關(guān)羽一發(fā)心中不忍，放虎歸山.縱使蜀軍氣勢如虹，縱使曹操兵敗如山倒，但曹操

仍因關(guān)羽的“不忘記”而敗走華容，茍且存活.正是由于關(guān)羽的“不忘記”也斷送了蜀軍的

大好勢頭，葬送了劉備的興復(fù)之夢。真是：”曹瞞兵敗走華容，正與關(guān)公狹路逢.只為當(dāng)初

恩義重，放開金鎖走蛟龍?！笨杀。∵@如何不使有志之士扼腕悲嘆，如何不引起后人之哀，

后人之鑒呢？

歷史總會給人予深刻的警示，由司馬遷、關(guān)羽這兩面鏡子，折射出學(xué)會忘記

的閃光之處：遇上厄運(yùn)，遇上不幸，何不忘記.不會忘記，只會令你“山重水復(fù)疑無路”；

學(xué)會忘記，才可使你“柳暗花明又一村”。

作文《打開》

煩惱積壓在心頭，沉甸甸的，他的房間里走來走去，無意間打開窗戶，滿眼的綠意撲面

而來，心情一下子開朗起來……

請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“打開”為題目，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文

體不限，自己工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名。

【審題立意】

這是一道材料加命題的命題作文.題目“打開”意思可以作如下的理解：拉開；使停滯的局

面開展；狹小的范圍擴(kuò)大。“打開”一詞在這里還包含著寫作主體的積極、主動、自覺參與

的人生觀.本文在寫作的時候，應(yīng)該使用其引申義或比喻義、象征義。因此，以這樣一個

動詞作為文章的標(biāo)題，就要充分發(fā)揮聯(lián)想或想象，選定好寫作內(nèi)容（即象征體、比喻體），

同時，“打開”還包含著一個過程，一種變化。因此就要寫明是如何打開的，打開的過程是

瞬間，還是緩慢.大致可說，由內(nèi)而外的“打開”象征著一種由封閉走向開放、由小我走向

大眾、由袖手旁觀走向參與的理性、積極的心理歷程；而由外而內(nèi)的“打開”則象征著一種

探尋與發(fā)現(xiàn)、追求與展示的積極的人生態(tài)度。

【構(gòu)思選材】可以實(shí)寫也可以虛寫.實(shí)寫則為打開真實(shí)的事物（例如窗戶、門），寫所見所

聞所感.虛寫則層面更多，有心靈的、文化的、理解的、寬容的、友誼的、道德的、情感等

等層面。還可以虛實(shí)結(jié)合，既有打開真實(shí)的事物，也蘊(yùn)含著其象征義。不論選擇哪個角度，

哪種文體，最關(guān)鍵的是明確你所書寫的事物的內(nèi)涵，關(guān)注到“打開”在文中如何體現(xiàn)出來.

【寫作手法】發(fā)揮聯(lián)想和想象，選定寫作內(nèi)容，注意細(xì)節(jié)描寫和象征手法、虛實(shí)結(jié)合手法的

恰當(dāng)運(yùn)用。

【范文】

打開

望著那女孩離去時活潑的倩影，我一時陷入沉思當(dāng)中。那女孩教會我如何為心

靈打開一扇窗。

夏天被一聲聲蟬鳴迎了過來，不過打心底我恨透了夏天，汗流;夾背，炎熱不給

你一絲逃跑的機(jī)會。所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來。

一天，我從補(bǔ)習(xí)班出來，到了車站，太陽如一個油淋淋的雞蛋黃淋了下來，天

空似乎發(fā)出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的黃筲湖水似乎也要沸

騰起來?！笆裁垂硖鞖?！”我嘟嚏著。

不過我的救星來了，一輛公車開了過來，我不顧一切跳了上去，找了一個位置一屁股坐

下.不知何時旁邊又坐了個比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一瓶礦泉水瓶，天氣

太熱了，我早早就將水一飲而盡。

“哥哥，你能幫我打開一下窗戶嗎？”一聲甜如蜜糖的話從旁邊傳了過來，我

側(cè)過臉，只見那女孩扎著兩條麻花辮，有餐器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無的

笑意。

“開什么窗，車?yán)镩_著空調(diào)，一開窗豈不熱煞我也？"我調(diào)侃道。

小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一個巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料

瓶，視線向下移，竟是一個矮小的老人，背彎得像個蝦米，皮膚被烈日烤的焦黑，光著腳行

走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。

公車正遇到交通擁堵，老人越來越靠近，我轉(zhuǎn)過臉，看見女孩那雙清澈得如清

泉的眼瞳，怔住了。

紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個激靈，打開窗戶，女孩將手中的瓶子

遞放在我手中，老人接住這兩個瓶子，抬起頭，給了我們一個和善的微笑。汽車啟動了，我

看見老人的背影漸行漸遠(yuǎn)，似乎讀懂了些什么。

當(dāng)一個人把自己的心窗輕輕推開，又將自己的幫助獻(xiàn)給他人，他卻收獲得更多，

因?yàn)榇丝倘屡说拇簳熞餐高^窗戶，悄悄射進(jìn)心房，讓心靈不再陰霾。

作文《這里，也是我的舞臺》

請以“這里，也是我的舞臺”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人

名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【解析】題目中“我的”這一限定性詞語限制了文章必須要寫自己，規(guī)定了敘述人稱是第

一人稱，要寫自己的親身經(jīng)歷和感受。“舞臺”有兩層含義。一是真實(shí)的舞臺，即提供演

出的平臺。二是它的引申義，即展露身手，展示才華的地方。寫的時候要注意重點(diǎn)突出自

己的成長，關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行刻畫和描寫。

【范文】

這里，也是我的舞臺

“綜上所述，這道題選D。”

耳畔傳來老師贊許的聲音，我緊緊握成拳的手終于舒展。輕輕坐下，長長地呼出一口

氣。一點(diǎn)淡淡的喜悅涌上心頭，那是一種使我安心的力量。

自從升入初中，上課鈴在我聽來似乎昭示著一種宿命。一種即將被推上舞臺卻不知道

出演什么角色的宿命。我不喜歡那些千奇百怪的課堂問答，因?yàn)樗鼈兩谖粗?。就好像?/p>

個士兵，有人告訴你敵人會打你一槍，但你卻不知道那枚子彈會在何時何地何種情況下猝

不及防地飛向你，真正能夠思考如何躲過這一槍的只有幾秒時間?？上В旎?，如此

不喜回答問題的我，卻偏偏攤上了一個偏愛提問的班主任。

班主任是一位物理老師，平生最恨不分析思考的人。他上物理課，幾乎不用課本。有

同學(xué)戲言，靠他那張嘴，能說上三天三夜。我覺得，他也可以提問三天三夜。但凡物理課，

我必然膽戰(zhàn)心驚。他拋出的問題很多，事先策劃有之，心血來潮亦有之。一堂課下來，班

里百分之七十的人都會被喊到。課堂問答是應(yīng)變力、爆發(fā)力與心理素質(zhì)的結(jié)合。我害怕那

種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺。剛學(xué)物理時，問題答不上來，老師氣急了罵幾句，更多的時候是沉默

著把我晾在一邊。失落，無奈，交織在一起，源自于心底對自己的失望與自卑，恨不能找

個地縫鉆進(jìn)去。

前幾天做題時，發(fā)現(xiàn)老師上課提出的問題都以鉛字的形式出現(xiàn)在試卷上，才明白那些

問題的意義是什么。臨近期末了，我又長大了一歲。我不是那個上課答不出問題，急得淚

水在眼眶里打轉(zhuǎn)的姑娘了。我不出彩，幾乎從未在真正的舞臺上表演，可是人生的戲幕每

天都在上演。在課堂的舞臺上，每個人都是主角。那些恐懼的心緒，使我上課不敢走神。

當(dāng)名字被喊到的剎那，思想陡然翩趾，無數(shù)零碎瞬間連成一條線，明晰了所有。每一次問

答，都是一次歷練，在低徊悵惘中，也能砥礪前行。現(xiàn)在答不出來，也不會有當(dāng)初的失落，

只會認(rèn)真地聽著正確的解釋，默默記于心頭。這個舞臺，填補(bǔ)了我的惶惑，磨平了我的棱

角，只剩下平淡與冷靜。答不出題不過只是一次的失敗，答出題也只是驚鴻一般短暫的絢

爛。那些猜不出答案的時光，那些答出題后的喜悅，原來都只是一幕幕大戲，歡喜悲傷，

構(gòu)筑了舞臺的精彩。

“綜上所述，這道題選D。你的答案是對的，為你點(diǎn)贊！”

耳畔傳來老師贊許的聲音。是啊，這里，不曾有過我的位置。但今天，這里，也是我

的舞臺！

“每一個沒有起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。”出不出彩，漂不漂亮，都沒有關(guān)系，

只要認(rèn)真地精彩地演繹，每一幕戲都是經(jīng)典，每一個人都會成功。這里，就是我的舞臺。

懷揣著夢想，不懼辛苦，我就是天生的舞者，舞出夏花般絢爛的生命。

作文《別怕，向前再邁一步》

生活中，你是否有過這樣的經(jīng)歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯，不敢正視；心中有

疑，害怕問詢；面對丑惡，選擇沉默……其實(shí)，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破

自我，成為生活的強(qiáng)者。

請以“別怕，向前再邁一步”為題，寫一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲,

文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名，校名，人名等。

【審題立意】這是一道命題作文。本題的關(guān)鍵限制點(diǎn)有三個：一是“別怕”，二是“向前”，

三是“再”。從材料看，“別怕”這個詞語，是不要怕“溝坎”“犯錯”“丑惡”等，這個

詞語限制了文章情感的基調(diào)，這二字可看做是對自己的心理暗示，即一定要克服恐懼心理，

戰(zhàn)勝自己，當(dāng)然也可以看做是旁人的一次鼓勵。然后要抓住關(guān)鍵詞“再”，意即在第一次失

敗或者不足，留有遺憾的基礎(chǔ)上并不甘心，又一次甩開膀子邁開腿。另外一個是“向前”，

進(jìn)行的當(dāng)然是一次積極的有價值的實(shí)踐活動，從而挑戰(zhàn)并突破了自己。''走"則是寫不畏懼

的行為，從而挑戰(zhàn)并突破了自己?？傊@些關(guān)鍵點(diǎn)充滿了滿滿的正能量。

【構(gòu)思選材】如果寫一篇記敘文，我們可以敘述一件或幾件成長中的親身經(jīng)歷，通過敘述生

活中的某個人，在她（他）的鼓勵、引領(lǐng)下，你走出困境的事。如果想寫成議論文，我們可

以圍繞“只有堅(jiān)持，才能成功”“只有勇于戰(zhàn)勝困難，才能成功”中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。

【寫作手法】此話題宜寫成記敘文、記敘散文，在寫法上，應(yīng)該運(yùn)用以小見大、虛實(shí)結(jié)合、

對比烘托、詳略得當(dāng)?shù)葘懛?，升華主題；在刻畫人物想象上，可以通過人物的細(xì)節(jié)描寫，來

刻畫人物形象。在表達(dá)方式上，要使用抒情、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。

如果寫議論文，要做到旁征博引，聯(lián)系自身實(shí)際，有理有據(jù)，避免空講大道理。

【范文】

別怕，向前再邁一步

我們家門前有條河，繞著村邊走，我們村是一個小山札村里小伙伴每天放學(xué)

后，就在山上打鬧或下河游水。小山村的人燒水煮飯都是燒柴草。

于是一有空，我們就上山砍柴草。那正是暴雨肆虐的季節(jié)，很多時候，我們都

是晴出雨歸，我們燦爛出門，禿喪回家。當(dāng)我們擔(dān)著柴草走在的山路時，暴雨要么從后面追

來；要么在前面攔著，想躲也躲不掉。此時，我們的心就像四合幕色，剎時黯談。肩上的柴

草這么重，離家的路又這么遠(yuǎn)。山路凹凸不平，雨水又加重了肩上的負(fù)擔(dān)，阻礙著歸家的步

伐。雨幕中，我們越看家越顯得家很遙遠(yuǎn)。

那年夏天，我獨(dú)自擔(dān)著柴草，走在黃昏的山路上，暴雨哇哇而來，如一張陰

霾的網(wǎng)，一下子將找罩住，那棵孤寂而傷感的心，進(jìn)而便更加絕望，豆大的雨點(diǎn)打濕了我頭

發(fā)，雨水和汗水浸透我的衣褲，暴雨就像黑寡婦，死活賴在我的柴草里，享受著她坐滑桿子

的快樂，而我卻痛苦不堪，柴草重若千斤，我把擔(dān)子從左肩換到右肩又從右肩換到左肩。我

稚嫩的肩膀在重?fù)?dān)的折騰下變得紅腫變得火辣。我的雙腳走在山路上不敢停，一停就顫抖得

更厲害，終于一個翹翹，我被絆倒了，兩捆柴草從擔(dān)桿的兩頭先后滑落，擔(dān)桿也被彈得老遠(yuǎn)。

我癱在濕滑泥濘的山路上放聲大哭，暴雨哇哇無邊冷漠至極，沒有半點(diǎn)兒憐憫之情，我哭得

越傷心，暴雨聲就越像鬼叫聲。我的哭聲被暴雨聲湮滅，我的哭聲在群山里沒有半點(diǎn)回音。

群山座座，在暴雨里都是一副事不關(guān)己的樣子，我覺得小小的我完全被大大的世界拋棄了。

凹凸不平的山路上，我找不出絲毫解決的辦法，僅剩下的一點(diǎn)力氣也都耗盡。

父親--我的好父親，此時從山峰的拐彎處背著獵槍，扛著一只大野豬從我

身后狂奔而來，他的出現(xiàn)，一下子讓我在恐懼與絕望的世界里看到了希望，我無法表達(dá)此刻

心中的感受。那一刻，他神勇的壯舉和溫暖的笑容讓我珍藏一輩子，感動一輩子；他神勇的

壯舉和溫暖的笑容，給了我在這個世界上繼續(xù)前行的勇氣。

記得當(dāng)時父親見到我，立即放下肩上的野豬，像扶起一棵被暴雨淋趴的莊稼一

樣把我扶起，然后把我的擔(dān)桿撿起來，把兩捆柴草串在中間，一頭架在我的肩上，另一頭他

用左手提著，接著蹲下，彎下腰用右肩扛起野豬，然后站起大聲地對我說：“孩子別怕，勇

敢往前走！”

這件事情，我至今記憶猶新，它告訴我：只要勇敢的朝前走，離成功就

會更進(jìn)一步。

作文“發(fā)現(xiàn)”

重讀一本老書，就會發(fā)現(xiàn)新的感受；再游一次名勝，就會發(fā)現(xiàn)別樣的景致；

回望走過的足跡，就會發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關(guān)愛，就會發(fā)現(xiàn)被忽略的幸

福……只要有心，只要留意，我們也會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無數(shù)的不平凡。

請以“發(fā)現(xiàn)”為話題，自擬題