人教部編版六年級語文期末復(fù)習(xí)文言文理解帶答案解析

人教部編版六年級語文期末復(fù)習(xí)精選文言文理解帶答案解析

一、部編版六年級下冊語文文言文

1.文言文閱讀

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期日："善哉乎鼓琴，"少選之間

而志在流水，錘子期又日："善哉乎鼓琴，。"錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)

鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（1）在短文中的橫線上按原文填空。

（2）中畫線句子的意思是：。

（3）下面的句子停頓正確的是（）

A.以為/世無足復(fù)為鼓琴者

B.以為/世無足復(fù)為/鼓琴者

2.閱讀文言文，回答問題。

曩①有愚者，常于室外縣履②為志③。一日出戶，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，

愚者歸，不見履，訝曰："吾家徙乎？"徘徊不進(jìn)。妻見之，曰："是汝家，何不入？"愚者

曰："無履，非吾室。"妻曰："汝何以不識(shí)吾？”愚者審視之，乃悟。

【注】①曩：從前。②履：鞋。③志：標(biāo)志。

（1）翻譯下列劃線詞語。

①及午________

②至薄暮

③是這家

④回不入

（2）翻譯句子。

①不見履，訝曰："吾家徙乎？"徘徊不進(jìn)。

②愚者審視之，乃悟。

（3）這個(gè)故事諷刺了什么樣的人？

3.閱讀文言文，回答問題。

智子疑鄰

宋①有富人，天雨②墻壞。其子曰："不筑③固，必將有盜④。"其鄰人之父⑤亦云⑥。暮

⑦而果大亡⑧其財(cái)，其家⑨甚⑩智其子⑩，而疑鄰人之父。

（節(jié)選自《韓非子?說難》）

【注】①宋：宋國。②雨（yu）：下雨，名詞作動(dòng)詞。③筑：修補(bǔ)。④盜：小偷。⑤

父（伯）：古代對老年男子的尊稱，這里譯為"老人"，指鄰居家的老人。⑥亦云：也這樣

說。亦，也。云，說。⑦暮：晚上。⑧亡：丟失。⑨家：指這家人。⑩甚：很，非常。

⑩智其子：認(rèn)為他的兒子很聰明。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，下面句子中說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.宋國有個(gè)富人，天下雨，他家的墻毀壞了。

B.晚上果然丟失了大量錢財(cái)。

C.不把墻修好，一定會(huì)有小偷進(jìn)來。

D.富人家的那個(gè)兒子十分聰明。

（2）這個(gè)故事主要想告訴我們（）

A.出現(xiàn)問題要及時(shí)補(bǔ)救。

B.富人的兒子非常聰明。

C.評價(jià)一個(gè)人要客觀公正。

D.鄰居家的老人多管閑事。

4.閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。

愚人食鹽

昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂

自念曰："所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良?，母已具食。曰："有鹽乎？有鹽乎？"母出鹽

而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。母曰："安可如此？"愚人曰："吾知天下之美味咸在鹽

中。"愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過則非惟無益反害之。

（1）給下面的句子斷句，停頓處用"/"畫開，（限斷兩處）

天下之事皆然過則非惟無益反害之。

（2）解釋下列劃線的詞。

①萱有愚人：

②食之，甚美：

（3）翻譯下面的句子。

①主人既聞，乃益鹽。

②愚人食鹽不已，味敗，反為其患。

（4）這則短文有何寓意？

5.閱讀下面文言文，完成小題。

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒①難之②。朗曰："幸尚寬，何為不可？"后

賊追至，王欲舍所攜人。歆曰："本所以疑，正為此耳③。既已納其自托④，寧可以急相

棄邪？"遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

【注】①輒：就。②難之：對這件事感到為難。③耳：罷了。④既已納其自托：既然已

經(jīng)接納了他來船上托身。

（1）解釋下列句子中劃線的字。

①俱乘船避難

②幸尚寬

③后賊追至

④攜拯如初________

（2）用現(xiàn)代漢語寫出“世以此定華、王之優(yōu)劣"一句的意思。

（3）從文段內(nèi)容看，你認(rèn)為華歆和王朗誰優(yōu)誰劣？寫寫你的理由。

6.閱讀文言文，回答問題。

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽①契②其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其

所契者③入水求之。舟已行矣,而劍不行，求劍若此，不亦惑乎④？

【注】①遽（ju）：急忙、立刻。②契（qi）：用刀子雕刻。③契者：雕刻的地方，④

惑：迷惑、糊涂。④"不......乎”是一種委婉的反問方式。

（1）試將文中劃線句子的意思用自己的話寫出來。

（2）這是我們熟悉的一個(gè)寓言故事，可概括成一個(gè)成語：o

（3）你還積累過許多出自寓言故事的成語，請寫出兩個(gè)：、o

7.閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰："此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股

間。今乃掉尾而斗，謬矣！"處士笑而然之。古語云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。"不可改也。

（1）解釋下列下劃線的字。

①所寶以百數(shù)②尾搐入兩股間

（2）請用兩條"/"給第①題句子劃節(jié)奏，并翻譯第②題句子。

①牛斗力在角，尾搐入兩股間。

②處士笑而然之。

（3）下列句中，括號里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.（杜處士）所寶以百數(shù)

B.（戴嵩）常以自隨

C.（牧童）拊掌大笑

D.（古語道理）不可改也

（4）文章最后引用"古語”，意在闡明什么道理？

8.閱讀理解。

孟母戒子

孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧也，呼而問之：“何為中

止？"對曰："有所失，復(fù)得。"其母引刀裂其織，曰："此織斷，能復(fù)續(xù)乎？"（以此戒

之）。自是之后，孟子不復(fù)渲矣。

（1）這篇短文主要講的重要。

（2）孟母剪斷正在織的布匹，是為了告誡孟子o

（3）"其母引刀裂其織，以此戒之?！边@句話中，"其母"的"其"指,"其織"的"其"

是指。

9.課內(nèi)閱讀。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰："此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股

間，今乃掉尾而斗，謬矣?！ㄌ幨啃Χ恢?。古語有云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。"不可改

也。

（1）這篇古文的題目是《》，我還可以自己來寫題目，從"牧童"的角度可以這樣

來寫《》，從"處士"的角度可以這樣來寫《》。

（2）選擇下劃線字的意思。

①好書畫。（）

A.認(rèn)為......好。B.喜歡。C.優(yōu)良。

②處士笑而然之。（）

A.認(rèn)為......說得對。B.然而。C.然后。

（3）解釋下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。

（4）判斷對錯(cuò)，用"正確""錯(cuò)誤"表示。

①"有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨?！边@句話寫出了杜處士對《斗牛

圖》的珍愛。

②文中畫波浪線的句子抓住了牧童的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，表現(xiàn)出他的天真可愛。

③“笑而然之。"這里的笑是杜處士譏笑牧童年幼無知。

（5）寫出選文說明的道理。

10.古文閱讀。

孟母三遷

孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰："此非吾所以①處吾子②也。"遂遷居

市旁，孟子又嬉為賈③人炫賣之事。其母曰："此又非吾所以處吾子也。"復(fù)徙居學(xué)宮④之

旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退⑤之事，其母曰："此可以處吾子矣?！彼炀友伞?/p>

【注釋】①所以：用來。②處吾子：安頓兒子的地方。③賈人：商人。④學(xué)宮：學(xué)含。

⑤揖讓進(jìn)退：在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮制

（1）解釋下列句中下劃線的字。

①其食近墓舍：。

②遂居焉居：o

③遂迂居市旁遷：O

④此可以處吾子矣處：o

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孟子幼時(shí)，其舍近，常嬉為墓間之事。

②此可以處吾子矣。

（3）本文告訴我們一個(gè)什么道理？

11.讀下面一則文言文，回答問題。

矛與盾

韓非

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰："吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。"又譽(yù)其矛曰："吾矛之利，于

物無不陷也。"或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不

陷之矛，不可同世而立。

【注釋】①鬻（yu）：出售。②譽(yù)之：夸耀（他的）盾。譽(yù)，稱贊，這里有夸耀、吹噓的意

思。③堅(jiān)：堅(jiān)硬。④陷：這里有“刺穿”的意思。⑤利：鋒利。⑥或：有人。⑦以：用。

⑧子：你。⑨弗：不。⑩應(yīng)：

回答。

（1）翻譯畫線的句子。

（2）這個(gè)故事給你的啟示是什么？

12.課文理解。

一兒曰："我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"

一兒日："我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”

一兒曰："日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

一兒曰："日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”

（1）一個(gè)小孩認(rèn)為：

他的理由是：

（2）另一個(gè)小孩認(rèn)為：

他的理由是：

（3）兩小兒"辯日"對你有什么啟發(fā)?

13.文言文閱讀。

王充求學(xué)

王充字仲任，會(huì)稽上虞人也，其先自魏郡元城徙①焉。充少孤②，鄉(xiāng)里稱孝。后到京

師，受業(yè)太學(xué)③，師事④扶風(fēng)⑤班彪。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆

⑥，閱所賣書，一見輒⑦能誦憶，遂博通眾流百家之言。

（注釋）①徙：遷徙。②孤：小時(shí)候父親去世了。③太學(xué)：中國古代最高學(xué)府。④師

事：以師禮相待。⑤扶風(fēng)：古地名，今陜西境內(nèi)。⑥肆：店鋪。⑦輒：就。

（1）下列說法正確的是（）o

A.王充的祖先是會(huì)稽上虞人，后遷到魏國的元城郡。

B.王充到了京師后做了班彪的老師。

C.王充小時(shí)候父親就去世了，在鄉(xiāng)里因孝順被稱頌。

D.王充雖然讀了大量的書，但是仍舊不熟悉各家學(xué)派。

（2）王充的“好博覽而不守章句”是指王充的。。

A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)目的

D.學(xué)習(xí)范圍

（3）王充家境（a.貧困b.富裕），他是通過的方法來讀書的。

（4）王充求學(xué)的故事給你哪些啟示？

（5）請寫一則關(guān)于讀書的名言。

14.閱讀文言文，回答問題。

螳螂捕蟬

吳王欲伐荊，告其左右曰："敢有諫（瀝n）者死！"舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操

彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰："子來，何苦沾衣如此？"對曰："園中有

樹，其上有蟬，蟬高居悲嗚，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知

黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不

顧其后之有患也。"吳王曰："善哉！"乃罷其兵。

【附參考譯文】

吳王決定去攻打楚國，他對左右的人說："誰敢勸阻就處死誰！”吳王的侍從官中有個(gè)年

輕人想要?jiǎng)裾f吳王放棄攻楚的打算，但又不敢直說，就拿著彈弓，帶著彈丸，一連三天早

晨，在王宮后面的花園里走來走去，露水打濕了衣服，也全不在意。吳王問他："你這是為

什么呢？衣服都被露水打濕了。"少年說："園中有棵樹，樹上有一只蟬，它停在高高的樹

上不停地歌唱，飲著露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈著身子靠近蟬，想

捕捉它，卻沒想到黃雀就在自己身旁；黃雀伸長脖子想要啄食螳螂，卻不知道有人在樹下

舉著彈弓瞄準(zhǔn)自己。這三個(gè)小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮它們身后隱

伏的禍患。"吳王想了想說："你講得很好！”于是放棄了攻打楚國的打算。

（1）對照譯文，我能寫出下列字詞的意思。

①諫：________

②三旦：________

③善哉：________

（2）年輕人一連三天早晨在花園里走來走去，其目的是（）

A.習(xí)慣早晨鍛煉

B.用彈弓打黃雀

C.觀察螳螂捕蟬

D.引起吳王注意。

（3）根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充填寫下面的關(guān)系圖。

蟬右《G

15.古文賞析。

管寧與華歆，俱為漢末人。初二人共園中鋤菜，見地有片金。管揮鋤，視而不見，與瓦

石無異。華捉而見喜,竊見管神色，乃擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕①過門者，寧讀

如故，華廢書出觀。寧割席分坐②，曰："爾非吾友也。"

【注釋】①軒冕：指車子。②寧割席分坐：后人以"管寧割席""割席分坐"喻朋友斷交。

（1）解釋下列句中下劃線的詞。

①竊見管神色________

②爾非吾友也________

（2）翻譯文中畫橫線的句子。

管揮鋤，視而不見，與瓦石無異。

（3）管寧為什么要和華歆斷交呢？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

16.閱讀下面的文字，完成下面小題。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰："此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股

間。今乃掉尾而斗，謬矣！"處士笑而然之。古語云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。"不可改也。

（1）對牧童的性格特點(diǎn)概括正確的一項(xiàng)是（）

A.知識(shí)豐富，見聞廣博。

B.勤于思考，知錯(cuò)能改。

C.善于觀察，率真活潑。

D.勇敢果斷，活潑可愛。

（2）對選文蘊(yùn)含的道理理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。

B.知錯(cuò)能改，才能獲得真知。

C.要因事求人，大家都有自己的特長。

D.不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)。

（3）下列詩文名句與選文表達(dá)的道理最相近的一項(xiàng)是（）

A.知之為知之，不知為不知，是知也。

B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

C.問渠那得清如許，為有源頭活水來。

D.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

17.閱讀文言文，完成練習(xí)。

魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無所出。俄①有老父

至，曰："吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依②而截之。

【注釋】①俄：一會(huì)兒。②依：依照。

（1）解釋加點(diǎn)的詞。

①初豎熱之執(zhí)：

②遂依而截之遂：

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①計(jì)無所出。

②吾非圣人，但見事多矣。

（3）讀完上文，你想對這個(gè)魯國人說些什么？

18.文言文閱讀

方鼓琴而，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，o-II少選之間而

,錘子期又曰："善哉乎鼓琴，

（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）語段用"U"分成了兩層，兩層的關(guān)系是（）。

A.并列

B.轉(zhuǎn)折

C.因果

D.遞進(jìn)

（3）你想到了哪些關(guān)于知音的名言？請寫出其中的一兩句。

19.文言文閱讀

懷素寫字①

懷素居零陵②時(shí)，貧無紙可書，乃種芭蕉萬余株，以蕉葉供揮灑③，名⑷其庵⑤曰：

"綠天"。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。

注釋：①本文選自《書林紀(jì)事》；懷素是我國唐朝的書法家。②【零陵】今湖南零陵。

③【揮灑】揮毫寫字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。

（1）下列說法中有2項(xiàng)是正確的，分別是（）和（）。

A.在讀“貧無紙可書”時(shí)，可以這樣停頓：“貧/無紙何書"。

B.懷素在芭蕉葉上練字，是為了親近大自然。

C.以上文段來自《書林紀(jì)事》這個(gè)故事。

D.從"盤板皆穿"可以看出懷素練字的時(shí)間很長。

（2）從這個(gè)故事中我得到的啟示是o

我還知道古代的其他書法家有、0

（3）懷素為住所起了個(gè)雅號叫"綠天"，真有意思！請你模仿文中畫橫線的句子，給你的書

房也取一個(gè)雅號。

名吾堂曰："",理由是：o

20.文言文閱讀，完成練習(xí)。

伯牙鼓琴文《呂氏春秋?本味》

原文：

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

少選之間而志在流水，錘子期又曰："善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"錘子期死，伯牙破琴

絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

資料：

伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)期人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《呂氏春秋》《列子》

等古書均有記載，也流傳于民間。孟浩然《示孟郊》中這樣寫道：

"錘期一見知，山水千秋聞?！?/p>

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思，寫在橫線上。

存在流水巍巍乎若太山

（2）根據(jù)選文內(nèi)容填空，只寫字母序號。

A.伯牙B.巍巍乎若太山C.善哉乎鼓琴D.破琴絕弦E.湯湯乎若流水F.鐘子期

文中的與________互為知音，鐘子期贊嘆伯牙高超的琴技曰，伯牙鼓琴

志在太山，錘子期曰：;伯牙志在流水，錘子期曰：。錘子期死，伯牙

（3）下面哪些詩句表現(xiàn)了"知音"可貴：（）

A.錘期久已沒，世上無知音。

B.故人具雞黍，邀我至田家。

C.流水高山心自知

（4）根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合資料，說說什么是"知音"？

21.閱讀下面文言文，回答問題。

芳容至孝

周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，弱冠游楚，楚中移文至華亭，客死歸州官舍矣。芳

容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰："安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！"芳

容泣而志之，由是始有負(fù)骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險(xiǎn)阻，乃自奮曰："天下

豈有無父之人戰(zhàn)！"乃焚香告家廟曰："此去不負(fù)骨，誓不歸矣。"自出，芳容日行風(fēng)霜雨露

中，寒^失度，饑飽無時(shí)。投止旅店，頭暈?zāi)垦?，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主?/p>

見芳容病狀，懼不敢留，欲徙只鄰廟。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實(shí)了然，藥之可以即愈。

且吾有大事未了，為吾招里正，當(dāng)告以故?！?未幾里正至，聞言色動(dòng)，邀醫(yī)至。直至六月

初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或風(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦。或赤腳行山溪中，

踵決膚裂，流血不已。終至歸州，賴?yán)弦壑该?，獲父骸。芳容負(fù)骨登舟，半月余竟達(dá)里

門。葬父于祖墓旁，得報(bào)祖父母遺命于地下。

【注】①里正：古代地方官吏名。

（1）下列語句中下劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A.其父文榮，弱冠游楚弱冠：二十歲

B.客死歸州官舍矣客死：死在異鄉(xiāng)

C.寒澳失度，饑飽無時(shí)寒極其寒冷

D.直至六月初始能步履步履：行走

（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①吾病雖劇，心實(shí)了然，藥之可以即愈。

②或風(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦

（3）全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？請概括作答。

22.小古文閱讀。

①一貓伏缸上，②急躍起，全身皆濕。③缸中有金魚，④欲捕食之。

（1）在橫線上寫出小古文的正確順序（用序號表示）

（2）這篇小古文寫了一件什么事？

（3）"欲捕食之"中的"之"指的是；"全身皆濕"中"皆"的意思是-

23.閱讀文言文，完成習(xí)題。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人—，惟弈秋之為聽；一人雖—，

一心以為—，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，―o為是其智弗若與？日：

（1）把小古文補(bǔ)充完整。

（2）請你分別用一個(gè)成語形容學(xué)弈的兩個(gè)人：、?

（3）用自己的話說說為什么文中兩個(gè)條件差不多的學(xué)生跟隨一個(gè)老師學(xué)習(xí)，效果卻不同？

（4）本文通過學(xué)弈這件小事，意圖說明什么道理？

（5）為是其智弗若與？

①句中"為"的意思是，"智”的意思是O

②"為是其智弗若與？"的意思是。

③這句話的斷句為：。（用"/"標(biāo)出）

24.課內(nèi)閱讀。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，日："此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股

間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。"不可改

也。

（1）下列加點(diǎn)字詞的解釋正確的是（）。

A.所寶以百數(shù)（寶貝）

B.刑事大笑（拍手）

C.今乃隼居而斗（翹起尾巴）

D.處士笑而您之（認(rèn)為.…是錯(cuò)的）

（2）翻譯下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。

（3）這個(gè)故事告訴我們的道理有（）和（）。

A.藝術(shù)電是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象

B.藝術(shù)源于生活，但高于生活，所以可以不符合實(shí)際

C.不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要兇事求人，大家都有自己的特長

D.知錯(cuò)就改是一種可貴的精神品質(zhì)

25.課內(nèi)閱讀，回答問題。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

少選之間而志在流水，錘子期又曰："善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"錘子期死，伯牙破琴

絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.伯牙/鼓琴，錘子期/聽之

B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山

C.少選之間/而志在流水

D.伯牙/破琴絕弦

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

②終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（3）伯牙絕弦的原因是什么？從文中找出原句寫下來。

（4）請寫出兩個(gè)形容伯牙琴技高超的四字詞語：、o

（5）這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫作"",用""比喻知音難覓或

樂曲高妙。

（6）伯牙善鼓琴，錘子期善聽，善聽者可以說是善奏者的知音。

詩句：________

名言：________

26.讀課文，完成練習(xí)。

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一

日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰："此畫斗牛也！斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃

掉尾而斗，謬矣！"處士笑而然之。古語有云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。"不可改也。

（1）解釋下列加括號的詞。

（好）書畫：

一日（曝）書畫：

處士笑而（然）之：

古語（云）：

（2）下列句子中，括號里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）。

A.（杜處士）所寶以百數(shù)

B.（戴嵩）尤所愛

C.（牧童）拊掌大笑

D.（杜處士）不可改也

（3）翻譯句子。

斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！

（4）引用古文的作用是什么？最后引用古語的作用是什么？

27.閱讀短文，回答問題。

木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里

諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，立鞍馬，代父從軍，溯黃河，度

黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭

從軍之事因益信。

（1）下列各句中劃分節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（）。

A.長而/益精

B.其父名/在軍書

C.與同里諸少年/皆次當(dāng)行

D.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳/凡十有二年

（2）解釋文中加點(diǎn)的詞。

少

市

數(shù)

（3）翻譯下列句子。

①木蘭者，古時(shí)一民間女子也。

②男子可為之事女子未必不可為。

28.文言文閱讀。

山雞

楚人有擔(dān)山雞者，路人問曰："何鳥也？"擔(dān)者欺之曰："鳳皇也！"路人曰："我聞?dòng)续P皇

久矣，今真見之，汝賣之乎？"曰："然！"乃酬千金，弗與；請加倍，乃與之。方將獻(xiàn)楚

王，經(jīng)宿而鳥死。路人不遑惜其金，惟恨不得以獻(xiàn)耳。國人傳之，咸以為真鳳而貴，宜欲

獻(xiàn)之，遂聞?dòng)诔酢Ｍ醺衅溆I(xiàn)己也，召而厚賜之，過買鳳之值十倍矣。

（1）請解釋加下劃線的詞語。

方將獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥死國人傳之，威以為真鳳而貴

召而厚賜之過買鳳之值十倍矣

（2）請翻譯下面句子。

乃酬千金，費(fèi)與；請加倍，乃與之。

（3）這個(gè)故事諷刺了哪一種人？

29.閱讀理解。

濫竽充數(shù)

齊宣王①使人吹竽②，必三百人。南郭處士③請為王吹竽。宣王說④之，縻食以數(shù)百

人等⑤。宣王死，愍王⑥立，好一一聽之。處士逃。（選自《韓非子》）

【注釋】①齊宣王:戰(zhàn)國時(shí)代齊國的國君。②竽（yd）：古代的一種樂器。③南郭處士:南郭先

生。④說:通"悅"，喜歡、高興。⑤縻（布）食（S〕）以數(shù)百人等:官府給他的待遇和那幾百人一

樣。縻食，官府供給的糧食，待遇。以數(shù)百人，按（那）幾百人（的標(biāo)準(zhǔn)）。⑥愍（min）王:齊國

國君，宣王死后繼王位。

（1）請結(jié)合注釋解釋字的意思。

齊宣王使人吹竽。使好一一聽之。好

（2）請結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，翻譯下面句子。

宣王死，愍王立，好一一聽之。

（3）現(xiàn)在人們常用"濫竽充數(shù)”這個(gè)成語來比喻什么？

30.課內(nèi)閱讀。

王戎七歲，嘗與諸（chuzhu）小兒游?？吹肋吚顦涠嘧咏▃hezhe）枝，諸

兒童（jingjing）走取之，唯_____（weiwei）戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而

多子，此必苦李。"取之，信然。

（1）閱讀文言文，找出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

（2）下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸兒競走取之（跑）

B.唯戎不動(dòng)（只有）

C人問之（它，指"道邊的李子”）

D.取之，信然（的確如此）

（3）試著寫出"王戎七歲，嘗與諸小兒游”這句話的意思。

（4）你一定能說出王戎不取道旁之李的原因吧！

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除

一、部編版六年級下冊語文文言文

1.（1）巍巍乎若泰山；湯湯乎若流水

（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑斷，終身不再彈琴，他認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人

了。

（3）A

【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并

解析：（1）巍巍乎若泰山；湯湯乎若流水

（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑斷，終身不再彈琴，他認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人

了。

（3）A

【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注

意題目提供的前后句即可.書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及

常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔.（3）本本題考查

劃分句子結(jié)構(gòu).劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不

要把句子割裂開.文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后

要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之

間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要

停頓；⑥并列短語間要略作停頓；

故答案為：（1）巍巍乎若泰山；湯湯乎若流水（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑斷，終身不再

彈琴，他認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。（3）A

【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。⑶只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（3）此題考查文言文停

頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。

2.（1）等到；到了，接近；你；為什么

（2）①他沒有看見鞋子，驚訝地問：“我家搬遷了嗎？"來回走動(dòng)卻不進(jìn)去。

②愚蠢的人仔細(xì)觀察了他的妻子，這才恍然大悟。

（3）諷刺了那些只迷信教條而不求實(shí)際，死板教

解析：（1）等到；到了，接近；你；為什么

（2）①他沒有看見鞋子，驚訝地問："我家搬遷了嗎？”來回走動(dòng)卻不進(jìn)去。②愚蠢的人

仔細(xì)觀察了他的妻子，這才恍然大悟。

（3）諷刺了那些只迷信教條而不求實(shí)際，死板教條的人。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通

語句。

（3）考查概括中心思想，"中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說

明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。

故答案為：（1）①等到。②到了，接近。③你。④為什么。

（2）①他沒有看見鞋子，驚訝地問："我家搬遷了嗎？"來回走動(dòng)卻不進(jìn)去。②愚蠢的人

仔細(xì)觀察了他的妻子，這才恍然大悟。

（3）諷刺了那些只迷信教條而不求實(shí)際，死板教條的人。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理

解詞義。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

（3）此題考查對中心思想的能力。

【參考譯文】

從前有個(gè)愚蠢的人，經(jīng)常在門外懸掛鞋子作為標(biāo)志.一天他到外面去，等到了中午，忽然下

起了雨.他的妻子把鞋子收了進(jìn)來.到了接近傍晚時(shí)分，愚蠢的人回到了家，他沒有看見鞋子，驚

訝地問:"我家搬遷了嗎?”來回走動(dòng)卻不進(jìn)去.他的妻子看見了他，問道:“這是你的家，為什么

不進(jìn)去呢?”愚蠢的人說:"沒有鞋子，這就不是我的家."妻子說:"你難道不認(rèn)識(shí)我了嗎?”愚蠢的

人仔細(xì)觀察了他的妻子，這才恍然大悟。

3.（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)

容（參見注釋及譯文），比較判斷正誤。

故答案為：（1）D；（2）C

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌

解析：（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容（參見注

釋及譯文），比較判斷正誤。

故答案為：（1）D；（2）C

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

【參考譯文】

宋國有一個(gè)富人，因天下大雨，他的墻坍塌下來。他兒子說："如果不（趕緊）修補(bǔ)

它，一定有盜賊進(jìn)來。"隔壁的老人也這么說。（可富人不聽他們的話。）這天晚上果然丟

失了大量財(cái)物。這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜的是隔壁的老人。

4.（1）天下之事皆然/過則非惟無益/反害之。

（2）從前；十分、非常

（3）①主人聽罷，立刻在菜里加上一些鹽。②愚人不停地吃鹽，口味敗壞，

反而被鹽所禍害。

（4）干任何事情都要有一個(gè)限度，恰

解析：（1）天下之事皆然/過則非惟無益/反害之。

（2）從前；十分、非常

（3）①主人聽罷，立刻在菜里加上一些鹽。②愚人不停地吃鹽，口味敗壞，反而被鹽所

禍害。

（4）干任何事情都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無比，一旦過頭就會(huì)走向反面，哪怕是

好事也會(huì)給弄得很糟。真理再向前跨越一步，就成了謬誤。所以，凡事均有度，過猶不

及。

【解析】【分析】（1）解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。

（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（3）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏

通語句。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中

心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）天下之事皆然/過則非惟無益/反害之。

（2）從前；十分、非常

（3）①主人聽罷，立刻在菜里加上一些鹽。②愚人不停地吃鹽，口味敗壞，反而被鹽所

禍害。

（4）干任何事情都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無比，一旦過頭就會(huì)走向反面，哪怕

是好事也會(huì)給弄得很糟。真理再向前跨越一步，就成了謬誤。所以，凡事均有度，過猶不

及。

【點(diǎn)評】（1）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。

（2）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞

義。

（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

5.（1）一同、一起；還；至U；當(dāng)初

（2）世人通過這件事來評定華歆、王朗的優(yōu)劣。

（3）華歆優(yōu)、王朗劣。王朗顧眼前做好人，稍有危險(xiǎn)就要拋棄別人，或許有助

人之心，但禍及自身便未能擔(dān)當(dāng)。華歆已經(jīng)考慮到危險(xiǎn)

解析：（1）一同、一起；還；至IJ；當(dāng)初

（2）世人通過這件事來評定華歆、王朗的優(yōu)劣。

（3）華歆優(yōu)、王朗劣。王朗顧眼前做好人，稍有危險(xiǎn)就要拋棄別人，或許有助人之心，但

禍及自身便未能擔(dān)當(dāng)。華歆已經(jīng)考慮到危險(xiǎn)，但沒有堅(jiān)持自保，遇險(xiǎn)之后還一力幫助，可

以說性格中偏仁義，但并不愚昧。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文、注釋，正確理解詞

義。

（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏

通語句。

（3）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

故答案為：（1）①一同、一起。②還。③到。④當(dāng)初。

（2）世人通過這件事來評定華歆、王朗的優(yōu)劣。

（3）華歆優(yōu)、王朗劣。王朗顧眼前做好人，稍有危險(xiǎn)就要拋棄別人，或許有助人之心，

但禍及自身便未能擔(dān)當(dāng)。華歆已經(jīng)考慮到危險(xiǎn)，但沒有堅(jiān)持自保，遇險(xiǎn)之后還一力幫助，

可以說性格中偏仁義，但并不愚昧。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典

理解詞義。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

6.（1）停下來后，從刻著記號的地方下水找（劍）。

（2）刻舟求劍

（3）亡羊補(bǔ)牢

;畫蛇添足

【解析】【分析】（1）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)

確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后

解析：（1）停下來后，從刻著記號的地方下水找（劍）。

（2）刻舟求劍

（3）亡羊補(bǔ)牢

;畫蛇添足

【解析】【分析】（1）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵

字詞，翻譯后疏通語句。舟：船。止：停止。契：雕刻。求：尋找。之：代詞，意指落

水的劍。船停下來后，從刻著記號的地方下水找（劍）。

（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握成語

及意思。

（3）本題考查分類掌握寓言故事的成語的能力。只要平時(shí)要注意依據(jù)詞語的意思積累和

識(shí)記，做起來就不難。

故答案為：（1）停下來后，從刻著記號的地方下水找（劍）。

（2）刻舟求劍

（3）亡羊補(bǔ)牢、畫蛇添足

【點(diǎn)評】（1）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，

直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出

來。最后根據(jù)上下疏通句子。

（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字

典理解詞義。反之根據(jù)詞語解釋，寫出詞語。

（3）本題考查學(xué)生對寓言故事的成語的積累。平時(shí)一定要對一些文中的、課外閱讀中的

寓言故事的成語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

7.（1）珍藏；大腿

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對。

（3）B

（4）耕種的事要問農(nóng)民，紡織的事要問織工。遇事要向內(nèi)行請教，要尊重常識(shí)

和經(jīng)驗(yàn)，而不應(yīng)閉門造車，憑空臆

解析：（1）珍藏；大腿

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對。

（3）B

（4）耕種的事要問農(nóng)民，紡織的事要問織工。遇事要向內(nèi)行請教，要尊重常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而

不應(yīng)閉門造車，憑空臆想。

【解析】【分析】參見例文（1）這是對文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)

詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記

和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。

（2）①解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。這句話的意思是斗

牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。②句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨

意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻

譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）A、C、D正確。B：（戴嵩改杜處士）常以自隨；

（4）本題考查語句給人的啟示和道理。學(xué)生通過理解語句，繼而理解文本的中心主題以及

作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）珍藏、大腿；

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對。

（3）B；

（4）耕種的事要問農(nóng)民，紡織的事要問織工。遇事要向內(nèi)行請教，要尊重常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而

不應(yīng)閉門造車，憑空臆想。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,

其義自現(xiàn)。

（2）①此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。②翻譯文言

語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用

直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句

子。

（3）分析省略成分，要結(jié)合上下文。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

【譯文】四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的

牛，尤其珍愛。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書

畫曬太陽，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛?。《放５牧?/p>

氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜

處士笑笑，感到他說得很有道理。古人有句話說："耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該

去問女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！

8.（1）熟讀成誦。

（2）只有達(dá)到熟練，才不會(huì)像裂織一樣前功盡棄。

（3）孟子；孟母

【解析】【分析】（1）這篇短文主要講（熟讀成誦）的重要性。方法父母教育孩

子要用適當(dāng)?shù)姆绞?，言傳身教，事半?/p>

解析：（1）熟讀成誦。

（2）只有達(dá)到熟練，才不會(huì)像裂織一樣前功盡棄。

（3）孟子；孟母

【解析】【分析】（1）這篇短文主要講（熟讀成誦）的重要性。方法父母教育孩子要用適當(dāng)

的方式，言傳身教，事半功倍。

（2）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)

容，孟子的母親拿起刀割斷了布，以這件事作為警告。從那件事以后，孟子不再因分心而

遺忘書中的內(nèi)容了。啟發(fā)這則故事告訴我們:學(xué)習(xí)不能半途而廢，學(xué)習(xí)必須全神貫注，專心

致志，不應(yīng)當(dāng)因環(huán)境嘈雜而分散注意力。故事也同時(shí)告訴我們:作為小輩要善于理解長輩的

教導(dǎo)，因?yàn)殚L輩總是為我們好。

（3）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精

確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)

合具體語境。

故答案為：（1）熟讀成誦。

（2）只有達(dá)到熟練，才不會(huì)像裂織一樣前功盡棄。

（3）孟子、孟母

【點(diǎn)評】（1）能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

（2）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

（3）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,其義自

現(xiàn)。

9.（1）書戴嵩畫牛；牧童評畫；杜處士好畫

（2）B；A

（3）牛在爭斗的時(shí)候，力量集中在牛角，尾巴夾在兩條后腿之間，現(xiàn)在搖擺著

尾巴爭斗，真是不合理呀！

（4）正確；正確；錯(cuò)誤

（5）古語有云："耕當(dāng)

解析：（1）書戴嵩畫牛；牧童評畫；杜處士好畫

（2）B；A

（3）牛在爭斗的時(shí)候，力量集中在牛角，尾巴夾在兩條后腿之間，現(xiàn)在搖擺著尾巴爭斗，

真是不合理呀！

（4）正確；正確；錯(cuò)誤

（5）古語有云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。"不可改也。

【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)

容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精

確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)

合具體語境。

（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以

及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

①、②、正確③錯(cuò)誤，杜處士笑了，認(rèn)為牧童說得對。

（5）考查對段文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀段文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案。

故答案為：（1）書戴嵩畫牛、牧童評畫、杜處士好畫

（2）B；A

（3）牛在爭斗的時(shí)候，力量集中在牛角，尾巴夾在兩條后腿之間，現(xiàn)在搖擺著尾巴爭

斗，真是不合理呀！

（4）正確；正確；錯(cuò)誤

（5）古語有云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。"不可改也。

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,其義自

現(xiàn)。

（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

10.（1）住處；居?。话徇w；安頓。

（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這

里可以用來安頓我兒子了。

（3）一個(gè)良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要。

【解析】【分析】（

解析：（1）住處；居??；搬遷；安頓。

（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來

安頓我兒子了。

（3）一個(gè)良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要。

【解析】【分析】（1）這是對文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋

義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，

應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。

（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及

常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔.

（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心

主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）住處、居住、搬遷、安頓。

（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來

安頓我兒子了。

（3）一個(gè)良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,

其義自現(xiàn)。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

11.（1）有人問："用你的矛刺你的盾，會(huì)怎么樣呢?”

（2）說話辦事要實(shí)事求是，夸大其詞往往會(huì)難以自圓其說，

【解析】【分析】（1）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯

文要通暢.注意

解析：（1）有人問："用你的矛刺你的盾，會(huì)怎么樣呢?”

（2）說話辦事要實(shí)事求是，夸大其詞往往會(huì)難以自圓其說，

【解析】【分析】（1）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通

暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯

為輔。（2）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主

要內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。《矛與盾》說的是一個(gè)人同

時(shí)夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實(shí)事求

是。常用來諷刺那些言過其實(shí)，自相矛盾的人（或現(xiàn)象）?！睹c盾》的寓意是說話辦事

要一致，不能違背了事物的客觀規(guī)律，自己也說服不了自己；也比喻自己說話做事前后矛

盾或抵觸。

故答案為：（1）有人問："用你的矛刺你的盾，會(huì)怎么樣呢?"（2）說話辦事要實(shí)事求是，

夸大其詞往往會(huì)難以自圓其說。

【點(diǎn)評】（1）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直

譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出

來。最后根據(jù)上下疏通句子。（2）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

12.（1）早上的太陽離人比較近，到了中午太陽離人比較遠(yuǎn)。；早上的太陽看

起來比較大，而中午的太陽看起來比較小。

（2）早上的太陽離人比較遠(yuǎn)，到了中午太陽離人比較近；早上的時(shí)候很涼爽，

中午比較熱。

（3）

解析：（1）早上的太陽離人比較近，到了中午太陽離人比較遠(yuǎn)。；早上的太陽看起來比

較大，而中午的太陽看起來比較小。

（2）早上的太陽離人比較遠(yuǎn)，到了中午太陽離人比較近；早上的時(shí)候很涼爽，中午比較

熱。

（3）我要學(xué)習(xí)古人努力認(rèn)識(shí)自然、探求客現(xiàn)事理，獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文

章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（參見譯文）（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。

解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（參見譯

文）（3）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要

內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。

故答案為：（1）1、早上的太陽離人比較近，到了中午太陽離人比較遠(yuǎn)。2、早上的太陽

看起來比較大，面中午的太陽看起來比較小。（2）1、早上的太陽離人比較遠(yuǎn)，到了中午

太陽離人比較近2、早上的時(shí)候很涼爽，中午比較熱。（3）我要學(xué)習(xí)古人努力認(rèn)識(shí)自然、

探求客現(xiàn)事理，獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題

考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合

理，文通句順即可。

譯文

一個(gè)小孩子說："我認(rèn)為太陽剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。"

另一個(gè)小孩子認(rèn)為太陽剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。

一個(gè)小孩兒說："太陽剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤子一般小了，這不

是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？"

13.（1）C

（2）B

（3）a；到洛陽店鋪里看別人賣的書

（4）珍惜時(shí)光,學(xué)習(xí)王充好學(xué)的精神和靈活的學(xué)習(xí)方法。

（5）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

【解析】【分析】（1）A：錯(cuò)誤。他的祖先從魏國

解析：（1）C

（2）B

（3）a；到洛陽店鋪里看別人賣的書

（4）珍惜時(shí)光,學(xué)習(xí)王充好學(xué)的精神和靈活的學(xué)習(xí)方法。

（5）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

【解析】【分析】（1）A：錯(cuò)誤。他的祖先從魏國元城郡遷徙而來。B：錯(cuò)誤。后來到京

師，在太學(xué)求學(xué)，跟一個(gè)叫班彪的扶風(fēng)師學(xué)習(xí)。C：正確。D：錯(cuò)誤。王充雖然讀了大量的

書，對各家各派的學(xué)說都很熟悉。（2）"好博覽而不守章句"意思是王充喜歡讀書，而且無

書不讀，沒有特別的限制。這句話是指王充的學(xué)習(xí)方法。（3）"家貧無書，常游洛陽市

肆"可知王充家境貧困，他是通過2的方法來讀書的。（4）本題考查概括文章給人的啟示

和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。（5）考查對讀書名言背誦積

累，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的名言即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出

現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故答案為：（1）C（2）B（3）a、到洛陽店鋪里看別人賣的書（4）珍惜時(shí)光，學(xué)習(xí)王充好

學(xué)的精神和靈活的學(xué)習(xí)方法。（5）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查對課文內(nèi)容的理解。（2）此題主要考查對句子的理解。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合

理，文通句順即可。（5）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解名言的意思，要根據(jù)句

子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

譯文

王充字仲任，是會(huì)稽上虞人，他的祖先從魏國元城郡遷徙而來。王充小時(shí)候是孤兒，在鄉(xiāng)

里以孝順被稱贊。后來到京師，在太學(xué)求學(xué)，跟一個(gè)叫班彪的扶風(fēng)師學(xué)習(xí)。王充喜歡讀

書，而且無書不讀，沒有特別的限制。由于家里窮，沒有書可讀，他常在洛陽的市集上游

走，看人家賣的書，看過一次后就能背誦，因此，對各家各派的學(xué)說都很熟悉。

14.（1）勸說；三天早晨；很好

（2）D

（3）螳螂