小升初語文閱讀分析解題(技巧版)

小升初語文閱讀分析解題步驟與方法（技巧版）培優(yōu)考試已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急，其中閱讀分析占比較大，可惜我們的學(xué)生對該種題型并不是太熟悉，為了能明確方法，我上網(wǎng)進行了一番搜索，可惜只找到了高考和中考方面的材料，對小學(xué)中高年級學(xué)生如何做閱讀分析沒有系統(tǒng)的方法指導(dǎo)，因此，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合網(wǎng)上的一些知識點，形成了一份材料，希望能對語文培優(yōu)工作有所幫助。解題步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

主要題型及其解題方法：一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。四、某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；引出下文；2、文中：承上啟下；3、文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭

五、修辭手法的運用和作用：1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考4、反問：強調(diào)，加強語氣等；六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：方法1、顧名思義，采用擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法3、結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述七、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2、認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。九、標點符號的作用1、——的作用①解釋說明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續(xù)。2、……的作用警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。7、比較閱讀理解。

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。

以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

8、說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。（一）《觀潮》午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（men

men）雷滾動。頓時人聲鼎沸(fei

fu)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰

歡騰）起來。那條白線很快地向我們移來，逐(zu

zhu)漸拉長，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bing

bin)進，浩浩蕩蕩地飛奔(ben

ben)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tan

chan)動起來。1、我會在文段括號內(nèi)選出合適的詞語，劃去不正確的讀音。2、畫出第二自然段中的比喻句，說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。

（選擇）①景象非常壯觀

②所聽到的聲音

③所看到的樣子

④所聽到的聲音和看到的樣子3、這段話描寫了，是按照順序，從和兩方面介紹的。

（二）《鳥的天堂》起初周圍是（寂靜

寧靜）的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們（繼續(xù)

陸續(xù)）拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔchù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)（yīngyìng）接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huàhuá）去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1、在文中括號內(nèi)選擇正確的讀音，并打“√”，劃去括號內(nèi)不合適的詞語。2、“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的________?！坝械摹械摹械摹笔菍懥锁B的________。3、“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是________________

_______。4、最后一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因為________；第二個沒有加引號是因為________。（把序號填在橫線上。）①對大榕樹的稱呼②這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。

（三）《爬山虎的腳》以前，我只（就是說

僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。①這就是爬山虎的腳。②細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。③莖上長葉柄（bin

bing）的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。④爬山虎的腳長在莖(jin

jing)上。爬山虎的腳觸(cu

chu)著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著(zhao

zhe)墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費（花費

費用）一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、文中的括號里給出了加點字的不同含義，請聯(lián)系句子用“√”選出正確的解釋。2、第一自然段中①~~④句的順序混亂了，請按照一定的順序正確排列，正確的順序是（

）--（

）--（

）--（

）。（將序號填在括號里）3、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動詞劃下來。

（四）《蟋蟀的住宅》在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1、用“”畫這段話中的比喻句。2、用“

”畫出這段話中的擬人句。

2、讀了這部分，你認為蟋蟀的住宅有什么特點？說說理由。（五）《巨人的花園》喂

你趕快滾出去

巨人大聲叱責(zé)

小男孩沒有拔腿逃跑

卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人

不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵?！班?！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁(jin

jin)抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”1、用“√”選擇正確的讀音。2填上合適的標點符號。2、“噢！是這么回事呀！”句中的“這么”指巨人終于明白了3、從巨人的話中，從這篇童話中，你體會到了什么？請寫下來。

（六）《去年的樹》1.我會給文段中缺標點符號的地方加上標點符號。立在這兒的那棵樹

到什么地方去了呀

鳥兒問樹根2.根據(jù)下面的提示仿例寫出相應(yīng)的擬聲詞。例：鋸木頭的聲音（沙——沙——）水流的聲音（

）

鴿子叫的聲音（

）青蛙叫的聲音（

）3.我能體會下面的兩個句子。（6分）⑴鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。⑵唱完了歌，鳥兒又對燈火看了一會兒，就走了。這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一“看”，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說：第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛說：讀了這篇童話，你肯定有很多話要對鳥兒說。把它寫下來吧！

（七）《白鵝》鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看(kan

kan)守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨的步調(diào)相似(shi

si)，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模(mu

mo)大樣，頗像京劇里的凈角(jiao

jue)出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓竟伸頸子來咬你一口。1、我會劃去括號內(nèi)不正確的讀音。2、我會寫反義詞。傲慢（

）

急速（

）

嚴肅（

）3、我知道這兩個自然段主要從鵝的（

）和（

）寫出鵝的高傲。4、我能用＂＂畫出具體描寫鵝能看守門戶的句子，用“

”畫出描寫鵝步態(tài)的句子。6、“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠?！比绻Z也會說話的話，你們猜猜，它會說什么？

（八）《貓》

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫得時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

１、第一自然段是圍繞這句話寫的。２“古怪”的意思是：

３、第一自然段表達了作者對貓

４課文描寫貓高興時的樣子，表現(xiàn)為：（用文段中的詞語歸納）５、文章很大篇幅體現(xiàn)了人對貓的喜愛之情，那么，貓對主人有沒有感情？哪里體現(xiàn)出來？請用橫線把它畫出來。

（九）《長城》

站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這（陡峭

險峻）的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。這樣氣魄（雄偉

宏偉）的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。１、作者以（

）為例，從四方面想到古代勞動人民修筑長城時的艱難。這四方面是：修筑長城用的（

）多；（

）重；（

）難；修筑在（

）上。２、“單看”中的“單”字可換成

字。３、第一段最后一句是作者發(fā)出的感嘆，作者感嘆什么？

（十）《頤和園》

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮殿。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾(ji

ji)乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。１、我會寫出下面的近義詞。聳立（

）

蔥郁（

）

痕跡（

）２、用“

”畫出文中的過渡句３、昆明湖的特點是：

和作者分別用和

來比喻。３、寫登上萬壽山，站在佛香閣的前面

、

、

三個方向所看到的美麗景色?？臻g方位非常清晰。４、“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。”我認為句子中的“滑”字用錯了，游船、畫舫在水中行走應(yīng)用“劃船”的“劃”字。聰明的你，請聯(lián)系生活經(jīng)驗想一想，談一談自己的看法。

（十一）《跨越海峽的生命橋》針頭向皮膚刺出，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震暫(zhan

zan)停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出．．．．．．小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血(xue

xie)脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

１、用“

”畫出表現(xiàn)兩岸人民關(guān)系的句子。２、“生命橋”的意思是

“生命橋”是由架起來的。３、你對“那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去”這句話是怎樣理解的？

（十二）《為中華之崛起而讀書》為什么

周恩來不解地問那是外國租界地

惹出麻煩來可就糟了

沒處說理去“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底?！盀槭裁矗恐腥A不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。１我會給文段中缺標點符號的地方加上標點符號。２“打破沙鍋問到底”的意思是：。３伯父嘆了口氣的原因是

：，你從這段話中體會到。４這不是中國的土地嗎？（改成陳述句）

（十三）《那片綠綠的爬山虎》我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。從文中加點的詞語我體會到：________________________________