勞動教育實施專業(yè)方案

勞動養(yǎng)成教育和勞動知識技能教育總體實施方案一、指導(dǎo)思想勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺乏關(guān)鍵組成部分，是全方面落實落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提升學(xué)生總體素質(zhì)基礎(chǔ)路徑。學(xué)校要正確定識勞動技術(shù)教育育人價值和功效。勞動技術(shù)教育含有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)關(guān)鍵功效，同時還含有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全方面發(fā)展綜合功效。為了落實國家教育部、市區(qū)等相關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)要求和多年來我校開發(fā)勞動和技術(shù)校本課程經(jīng)驗，制訂《勞動技術(shù)教育實施方案》。二、總體目標(biāo)勞動技術(shù)是一門包含面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。學(xué)校要求在3--6年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定高新科技知識，含有科技意識和創(chuàng)新精神，愈加好地完成勞動技術(shù)教育教學(xué)任務(wù)。1、促進學(xué)生對自然了解和認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境思想意識和能力。2、主動主動地參與社會和服務(wù)社會,促進對社會了解和認識,增強社會實踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。3、逐步掌握基礎(chǔ)生活技能和勞動技術(shù),含有自我認識能力,養(yǎng)成負責(zé)任生活態(tài)度。4、發(fā)展主動取得悉識和信息能力,養(yǎng)成主動地取得信息學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和發(fā)明精神。三、活動形式實踐活動實施組織形式能夠是多個多樣,但必需確保綜合實踐活動安全、有效地開展。通?？刹扇煞N組織形式：1.集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基礎(chǔ)組織形式。激勵初中學(xué)生集體合作開展綜合實踐活動。激勵各班之間、不一樣年級之間、甚至不一樣學(xué)校、不一樣地域之間學(xué)生組合。2、個人活動：個人活動組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思索能力和獨立處理問題能力。初中生已經(jīng)含有了較強社會活動能力,在綜合實踐活動實施過程中,許可初中學(xué)生獨立進行活動,并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后,應(yīng)激勵學(xué)生主動和她人進行交流和分享。四、關(guān)鍵標(biāo)準1．實踐性標(biāo)準實踐性是勞動技術(shù)課基礎(chǔ)特點。學(xué)生親身參與勞動操作實踐是勞動技術(shù)課關(guān)鍵形式和基礎(chǔ)方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少步驟。創(chuàng)新素質(zhì)只有在處理實際問題過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作條件，讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能。學(xué)校、老師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提升勞動技術(shù)課教學(xué)效果。

2．技術(shù)性標(biāo)準伴隨科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強技術(shù)教育，已成為世界性時尚。在勞動技術(shù)課上，不管是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生主體地位同時，全部要緊緊圍繞提升學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，重視培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維能力，提升學(xué)生智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。3．基礎(chǔ)性標(biāo)準勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生含有基礎(chǔ)技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，經(jīng)過一些勞動技術(shù)項目標(biāo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)勞動知識，提升她們利用工具進行加工動手操作能力和思維能力，為未來發(fā)展、成長打下堅實基礎(chǔ)。4．適應(yīng)性標(biāo)準老師在實施勞動技術(shù)教育時，要依據(jù)學(xué)校實際，選擇適宜內(nèi)容和形式。在進行書本知識教學(xué)同時，要不停地融入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年紀、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容可接收性。5．開放性標(biāo)準勞動技術(shù)教育過程中既要確保學(xué)生主體有足夠勞動實踐活動時間，使學(xué)生經(jīng)過勞動實踐活動來了解、認識、探索和發(fā)明。又要使學(xué)生在獨立和合作各項活動中得到交流和精神體驗。勞動技術(shù)課綜合性、實踐性決定了它開放性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實踐操作活動時間應(yīng)有彈性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一情況，有主動意義。勞動技術(shù)結(jié)果展現(xiàn)方法應(yīng)該是開放，是學(xué)生在寬廣時空中實踐和探索得來。把實施勞技教育和各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊愛好和愛好學(xué)生，提供一個充足發(fā)揮自己天賦、才能和發(fā)明力新思緒。6．安全性標(biāo)準勞動技術(shù)課必需確保學(xué)生安全。勞動技術(shù)課關(guān)鍵教學(xué)方法是讓學(xué)生動手操作，操作過程包含到材料、工具、設(shè)備等全部帶有不安全原因。所以，要要求各個項目標(biāo)操作程序和安全規(guī)程，并制訂必需安全檢驗制度和方法。勞動技術(shù)課應(yīng)切實對學(xué)生進行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必需勞動保護用具；從小養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀律，自覺實施規(guī)章制度良好習(xí)慣。五、路徑和方法（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校確定一名班子組員負責(zé)勞動技術(shù)教育管理和負責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配置勞動技術(shù)教育實踐基地管理員。學(xué)校配置勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠?qū)W生勞動技術(shù)教育實踐基地；置辦必需勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。（二）師資建設(shè)師資隊伍微弱直接影響著學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。經(jīng)過不定時在職培訓(xùn)等方法，建立一支能勝任教學(xué)勞技課專職老師隊伍，并保持這支隊伍穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課老師在工資待遇、職務(wù)聘用、評選優(yōu)異等方面和其它學(xué)科老師相同對待。新課程強調(diào)教育中學(xué)生豐富情感體驗，強調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣養(yǎng)成。勞動技術(shù)課老師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面功效實現(xiàn)。（三）課程資源學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育實踐基地。勞動技術(shù)課老師要在充足利用和開發(fā)學(xué)校潛在教育資源，引入和學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充足利用勞技室、勞動技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效實現(xiàn)勞動技術(shù)教育目標(biāo)。（四）教育管理勞動技術(shù)課教學(xué)過程中老師應(yīng)和學(xué)生主動互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標(biāo)和能力目標(biāo)關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。老師應(yīng)尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，區(qū)分對待動手能力不一樣學(xué)生。重視在活動中調(diào)動學(xué)生主動性，依靠學(xué)生固有經(jīng)驗，充足挖掘?qū)W生潛能，并重視實施跨學(xué)科教學(xué)、全方面培養(yǎng)學(xué)生包含專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多時間參與實踐活動。在制作方面因為學(xué)生實踐活動通常是根據(jù)“模擬——獨立勞動技術(shù)——熟練勞動技術(shù)——發(fā)明勞動技術(shù)”次序發(fā)展。（五）展示評價充足發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價作用，展示學(xué)生勞動技術(shù)結(jié)果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力最好認可、激勵和鞭策。展評勞動技術(shù)結(jié)果（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在實踐過程中進行，可用現(xiàn)場實例促進操作成功。勞動技術(shù)教育評價強調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要重視情感和態(tài)度。展評小結(jié)，老師要善于利用“賞識教育”，更多地看到學(xué)生優(yōu)點并進行激勵，應(yīng)使學(xué)生感受成功喜悅。六、具體方法1、每學(xué)期勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必需有計劃、有總結(jié)、有活動統(tǒng)計。2、建立學(xué)校、家庭、小區(qū)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充足利用校訊通、家長學(xué)校等渠道，加強學(xué)校和家庭聯(lián)絡(luò)，共同培養(yǎng)學(xué)生勞動養(yǎng)成教育。3、勞動社會實踐活動每個月最少安排兩次。爭取一周一次。充足發(fā)揮實踐教育基地作用。盡可能不占用教課時間，充足利用雙休日或節(jié)假日時間。4、勞動教育和校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實施樓道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個人職責(zé)。5、組織職責(zé)。德