班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思

班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思11月1日至5日我有幸參與了兵團(tuán)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有五天，但也使我學(xué)到了許多許多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有九位專家、班主任心理詢問師做了報(bào)告。傾聽了專家的講課，對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升。這次培訓(xùn)，正好滿意像我這樣的班主任的需求，的確找到解決班級(jí)治理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的治理力量和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默幽默、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念如同一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田。專家們的言談中閃耀著才智的光榮，對(duì)班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思索。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、班主任要提高自身素養(yǎng)，起到榜樣帶頭作用必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，我們班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己。比方，我們?cè)趯I(yè)學(xué)問上也要不斷地提升和擴(kuò)大，不能滿意于現(xiàn)狀，否則，就跟不上形勢(shì)，滿意不了學(xué)生的需求。積極參與各種培訓(xùn)，提高各方面的素養(yǎng)。讓學(xué)生覺得教師是一個(gè)完善的示范形象。學(xué)生佩服的是學(xué)問全面而又公平待人的教師，教師只有用學(xué)問和力量去折服他們，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服。對(duì)此，班主任要注意自身修養(yǎng)，充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷提高專業(yè)學(xué)科學(xué)問，同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科，包括琴棋書畫。這樣既增加了自己的文化內(nèi)涵，同時(shí)也呈現(xiàn)在教育教學(xué)中，同學(xué)們才能無不為之而鄙視?？梢哉f，班主任治理工作的勝利，很大一局部來自于班主任豐富的文化學(xué)問和技能。通過這次培訓(xùn)，我更加熟悉到了這個(gè)問題的重要性，所以，我現(xiàn)在比以前注意自己的言行，特殊是在學(xué)生面前，更是要文明禮貌，還加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，積極參與各種各樣的培訓(xùn)，積極參與教研活動(dòng)，努力提高自己的語文教學(xué)水平，爭(zhēng)取在各方面都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

二、班主任要敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

作為班主任，要以滿腔的熱忱來，博大的愛心來敬重和關(guān)愛自己的學(xué)生。學(xué)生稚嫩的心靈是脆弱的，需要班主任細(xì)心地呵護(hù)。如何教書育人，我們認(rèn)為愛學(xué)生是根本。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包涵、你鼓舞、你幫忙、你欣賞，那么，學(xué)生快樂了，進(jìn)步了，教師也歡樂了。比方第五模塊中講到的“班主任與每個(gè)學(xué)生”這個(gè)專題，專家對(duì)優(yōu)秀生、留守兒童、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、心情失調(diào)生的教育策略，使我觸動(dòng)很大，我從而明確了愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來說，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀，花兒需要陽光一樣重要，特殊是前面提到的那幾種學(xué)生，班主任教師只有付出真誠(chéng)的愛，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我國(guó)聞名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！彼宰鳛橐粋€(gè)班主任，在教育教學(xué)工作中，肯定要關(guān)懷學(xué)生，幫忙學(xué)生，信任學(xué)生，與他們建立深厚的友情，使學(xué)生和教師心心相通。我班有幾個(gè)留守兒童、外來民工子女，作為班主任，在這次培訓(xùn)之后，在學(xué)習(xí)上、生活上，我都以最大的愛心去關(guān)懷他們。特殊是對(duì)待那些淘氣搗蛋的學(xué)生和成績(jī)比擬差的學(xué)生，我轉(zhuǎn)變了以往的簡(jiǎn)潔并過分嚴(yán)峻的教育方式，我最大限度地敬重他們的感受，站在他們的角度思索問題，我以極大的急躁和愛心批判教育他們，給他們講道理，指出缺乏之處，他們反而更簡(jiǎn)單承受?，F(xiàn)在，他們比以前接近我，依靠我，性格更開朗，情愿與同學(xué)交往，學(xué)習(xí)上也有較大進(jìn)步，這讓我感到很欣慰。我也要求同學(xué)之間要有愛心，相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛。現(xiàn)在，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的友愛班集體，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，師生關(guān)系更加融洽。在此，我特別感謝培訓(xùn)中的專家、教育工們的教導(dǎo)。愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你。我其實(shí)還做得不夠，我會(huì)連續(xù)努力，為班級(jí)工作傾注自己全部的愛。

三、班主任要培育學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。細(xì)節(jié)打算成敗，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比方：上課前，提示學(xué)生做好課前預(yù)備，留意靜息的姿態(tài)，坐的姿態(tài)。上課時(shí)，教育學(xué)生仔細(xì)聽講，積極發(fā)言，發(fā)言時(shí)先舉手，不能隨便打斷教師的話；回答下列問題時(shí)聲音要亮、清晰等等。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成，特殊強(qiáng)調(diào)書寫工整。還要注意課外閱讀，課外積存。這樣，就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還利用早讀、班會(huì)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)和守則，提示學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。通過困難地努力，現(xiàn)在，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，個(gè)別同學(xué)還有待于提高。

四、班主任要加強(qiáng)治理班級(jí)，形成良好的班規(guī)

首先，必需建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要準(zhǔn)時(shí)做好指導(dǎo)和監(jiān)視工作，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

其次,加強(qiáng)班干部治理。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必需不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建立，通過班干部治理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己治理自己，自己教育自己。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊(duì)委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個(gè)值日生負(fù)責(zé)，早讀時(shí)，一個(gè)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，一個(gè)負(fù)責(zé)保潔；平常負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查，課前預(yù)備，擦黑板的治理等等；下午放學(xué)后監(jiān)視做清潔。還選出小組長(zhǎng)、科代表，負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級(jí)治理制度?，F(xiàn)在，還要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，使班干部更加得力。

第三，.加強(qiáng)學(xué)生自我治理。小學(xué)生由于年齡小，自我約束力量差，上課時(shí)往往做小動(dòng)作、談天、搞惡作劇等。我要求學(xué)生以《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》來嚴(yán)格要求自己，熟記并付諸實(shí)踐。定期反省，寫自我小結(jié)，提出自己的努力方向。并且量化考核，評(píng)比表彰。在培訓(xùn)中，專家介紹了“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)治理方法，使我熟悉到了民主與科學(xué)治理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級(jí)治理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)展自我治理，提高學(xué)習(xí)效率。今后，我在這些方面都要留意改良和完善。

第四，在安全教育方面，我是特殊重視，抓得特殊緊，常常提示學(xué)生，肯定要保證他們的安全。注意學(xué)生的身體安康，特殊是現(xiàn)在甲流盛行，提示學(xué)生留意預(yù)防，講解預(yù)防的方法，并把有關(guān)學(xué)問寫在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)首頁的“班級(jí)論壇”中，供大家參考。對(duì)于學(xué)生的心理安康教育的開展，我也有了更進(jìn)一步的了解與熟悉。過去我對(duì)學(xué)生的心理安康教育沒太關(guān)注，今后也要加強(qiáng)這方面的教育，使學(xué)生得到全面安康的進(jìn)展。

五、班主任要處理好與科任教師、家長(zhǎng)的關(guān)系

要搞好一個(gè)班集體，班主任與科任教師必需搞好關(guān)系，親密協(xié)作，做到教育思想全都。假如科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的沖突。在班主任和科任教師的共同努力下，才能托起明天的“太陽“。這個(gè)內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個(gè)班級(jí)”中，深受啟發(fā)。我平常特殊留意與科任教師協(xié)作，在調(diào)整課程上，在教育學(xué)生上，商議爭(zhēng)論，思想上保持全都。

學(xué)校的工作要順當(dāng)開展，必需要有家長(zhǎng)的親密協(xié)作，而家長(zhǎng)與學(xué)校親密協(xié)作是與教師與家長(zhǎng)的有效溝通分不開的，所以，教師肯定要留意與家長(zhǎng)有效溝通。作為班主任，許多時(shí)侯都需要和家進(jìn)步行溝通。如：學(xué)生的成績(jī)下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等，許多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可假如溝通不好，家長(zhǎng)會(huì)特別不滿足，到時(shí)班主任的工作就不能正常地開展。在這次培訓(xùn)中，在“班主任的每一學(xué)年”模塊中，班主任教師為了家校聯(lián)系，用書信和家長(zhǎng)會(huì)的方式來搭建連心橋，贏得家長(zhǎng)的支持，同時(shí)也讓家長(zhǎng)能在不同階段了解學(xué)生準(zhǔn)時(shí)的對(duì)自己的孩子做一點(diǎn)點(diǎn)播，在這個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我知道了其實(shí)家長(zhǎng)也是需要鼓舞的，家長(zhǎng)的支持也是需要一種鼓勵(lì)才能不斷去連續(xù)的，所以班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生，也在引導(dǎo)家長(zhǎng)，或者通過影響家長(zhǎng)，使得家長(zhǎng)也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力氣。為了搞好一個(gè)班集體，我努力與家長(zhǎng)親密地協(xié)作。每次家長(zhǎng)會(huì)，我都提示家長(zhǎng)多支持協(xié)作教師的工作。學(xué)生有什么問題，我準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話，或當(dāng)面溝通，或在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上溝通，或在上溝通，這對(duì)教育好學(xué)生起了很大作用。

以上是我參與這次班主任培訓(xùn)后，結(jié)合實(shí)際工作的幾點(diǎn)真實(shí)感想。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的學(xué)問、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，使自己也能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思2

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者治理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，職責(zé)心和使命感，對(duì)于班群眾建立，學(xué)風(fēng)建立及學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)展起著非常重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正常化的根本力氣，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建立工作。

一、以人為本，引進(jìn)鼓勵(lì)機(jī)制

依據(jù)工作任務(wù)的需求，本著“以人為本”的理念，制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo)、鼓勵(lì)和標(biāo)準(zhǔn)班主任工作行為，為班主任精彩完成教育教學(xué)及班群眾建立任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培育具有較高政治素養(yǎng)、科學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教育科研素養(yǎng)和較強(qiáng)治理潛力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置，把班主任隊(duì)伍建立作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，對(duì)班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校進(jìn)展上，給班主任以詳細(xì)明確的目標(biāo)，從而使班主任隊(duì)伍建立和班主任工作成為一項(xiàng)有規(guī)劃、有目的的行為。依據(jù)學(xué)生不一樣年級(jí)、不一樣年齡特征，為班主任規(guī)定較明確詳細(xì)的班主任工作目標(biāo)。學(xué)校對(duì)班主任工作績(jī)效進(jìn)展科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)，把考核結(jié)果與評(píng)比先進(jìn)掛鉤，與表彰嘉獎(jiǎng)掛鉤，從而克制班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，極大地鼓勵(lì)了班主任專心開展各項(xiàng)工作。

二、重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)

提高治理的水平和質(zhì)量，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。建立良好的班群眾，班主任務(wù)必具備較高的治理潛力。因而，學(xué)習(xí)和汲取古今中外教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的閱歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，學(xué)校大力支持和組織班主任參與各種培訓(xùn)工作，透過理論學(xué)習(xí)，班主任的工作更有效的開展。三、爭(zhēng)先進(jìn)、樹典型，學(xué)典范

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對(duì)教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織潛力、參加治理等方面進(jìn)展綜合考察，從中選擇出優(yōu)秀的教師擔(dān)當(dāng)班主任；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班主任能夠解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感。

在工作中，學(xué)校留意在班主任中樹典型，開展“講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比業(yè)績(jī)”的“比、學(xué)、幫”活動(dòng)，舉辦班主任閱歷溝通會(huì)，推廣班主任好的工作方法，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感，增加獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié)，透過專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建立的.科學(xué)理論與建立班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。四、人文關(guān)心，情感謝勵(lì)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視和關(guān)懷班主任的工作和生活，還留意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人，營(yíng)造良好的人際氣氛。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的詳細(xì)工作中，了解、把握班主任工作的新狀況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓舞班主任參加重大問題的決策，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、敬重、依靠、關(guān)懷、信任廣闊班主任，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，帶給熬煉和展現(xiàn)他們潛力的時(shí)機(jī)，專心支持和培育，充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的專心性。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校、家庭訪問、家長(zhǎng)聽課日、接待家長(zhǎng)來訪等形式，親密學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，注意學(xué)校教育和家庭教育的雙向溝通，構(gòu)成教育的合力。

小學(xué)班主任要留意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向，認(rèn)為班主任教師是管他們的。因此，上班主任的課就共性好，上其他教師的課紀(jì)律就差一些。作為小學(xué)班主任，要跳出自我所教學(xué)科的圈子，利用自我接觸學(xué)生多的有利條件，教育學(xué)生敬重全部科任教師，仔細(xì)上好每位教師的課；同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來，建立親切合作的良好的教師群眾。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)小學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力氣兩個(gè)方面。

總之，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班群眾的安康成長(zhǎng)，是各種教育力氣協(xié)調(diào)協(xié)作進(jìn)展工作的結(jié)果。那里既有班主任的教育培育，也有科任教師、少先隊(duì)組織、學(xué)校、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力氣中，班主任是組織者、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。

班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思3

周四晚上，我參與了班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多。使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略指引。我的感想很深。

這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。如同一場(chǎng)春雨灑進(jìn)了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心盼望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步熟悉到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。

感受最深的是工作過程中必需學(xué)會(huì)反思。

班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ?。好像每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的工作。有時(shí)真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來認(rèn)真想想，卻沒有成就感，許多規(guī)劃好要完成的事情，遲遲完成不了。學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)后，我明白了班主任工作必需要有規(guī)劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天規(guī)劃好工作，才能在處理突發(fā)大事時(shí)不影響日常教學(xué)。

班主任與每個(gè)班級(jí)，反映出班主任遇到不同的學(xué)生群體時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)和解決其中的沖突。班主任每帶一個(gè)班，都會(huì)有不同的狀況，必需清晰自己班級(jí)的特點(diǎn)，有的放矢。

班主任處理每個(gè)學(xué)生，更是班主任工作的重中之重。每個(gè)學(xué)生都有共性，都有家庭背景，成長(zhǎng)環(huán)境的不同，使我們的學(xué)生布滿共性。班主任與學(xué)生交談的時(shí)候，肯定要真誠(chéng)。許多班主任都習(xí)慣用老眼光看人，其實(shí)這樣做，弊處多多。學(xué)生都是在進(jìn)展變化的。與學(xué)生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。從一次次的交談中，真正走近學(xué)生的心靈。總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。

這次班主任培訓(xùn)，使我領(lǐng)會(huì)到了做一個(gè)班主任藝術(shù)大師的內(nèi)涵與境地，深深的讓我感覺到自己在大學(xué)學(xué)到的那一些學(xué)問的落伍與狹隘，也讓我熟悉到平常班主任工作的粗糙與缺乏日常工作中遇到的許多不解的懷疑一下子豁然開朗。在這里我熟悉了許多的在班主任工作中有豐富閱歷有著很高造詣的專家和同行，讓我學(xué)到了他們的先進(jìn)治理閱歷，一些才智性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對(duì)待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛苦的敬業(yè)精神和對(duì)人民教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)。這些都是我得到的珍貴的精神財(cái)寶和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動(dòng)力。

這次培訓(xùn)也讓我知道了如何帶著全班學(xué)生去制造一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體。如何更好的培育班干部，如何處理教育應(yīng)急大事，我感覺到自己對(duì)班級(jí)的治理的學(xué)問增長(zhǎng)了很多，自己的力量也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論學(xué)問還是班主任工作閱歷，都在培訓(xùn)中得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我受益匪淺。舍棄繁瑣簡(jiǎn)單的手續(xù)，精簡(jiǎn)冗長(zhǎng)無用的過程，一句話，這是一個(gè)追求創(chuàng)