三年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄30一次成功的實(shí)驗(yàn)-人教新課標(biāo)

/三年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-30一次成功的實(shí)驗(yàn)人教新課標(biāo)一、激趣導(dǎo)課師：同學(xué)們,在科學(xué)課上我們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)有成功、有失敗,今天我們要來(lái)看看一次成功的實(shí)驗(yàn)。〔板書(shū)〕師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。師：看了這個(gè)課題你想知道些什么？生1：我想知道實(shí)驗(yàn)為什么能成功？生2：實(shí)驗(yàn)是怎么成功的？生3：這是一個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)？師：同學(xué)們提的問(wèn)題真精彩,那我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！二、初讀課文,整體感知1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子師：先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子?！采杂勺x課文〕2、檢查自學(xué)生字情況師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些生字3、識(shí)記要求會(huì)寫的生字師：生活中你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這幾個(gè)生字？生1：在獎(jiǎng)狀上見(jiàn)過(guò)“獲得〞的“獲〞。生2：在路上看到過(guò)“堵車〞。生3：在商店里看到過(guò)“鍾子〞師：太棒了,你們都是生活的有心人。4、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的詞師：下面這些生字都是我們以前學(xué)過(guò)的,老師想考考大家是不是都還記得。請(qǐng)這組同學(xué)來(lái)開(kāi)火車。師：同學(xué)們的記性真好,我們也一起來(lái)讀一讀。5、分自然段朗讀課文。過(guò)渡：生字讀得這么好,相信課文也會(huì)讀得好。老師請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),待會(huì)兒要讓你評(píng)一評(píng)。師：你來(lái)讀1到3,你來(lái)讀4到6,你來(lái)讀7到11。師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。生1：我認(rèn)為他聲音不夠響亮,能再響亮一些會(huì)更好。生2：我覺(jué)得他讀得通順、流利。6、默讀課文,想想課文講的是一件什么事？師：大家很會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)也是一種能力。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想想課文講的是一件什么事？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：課文講的是一位教育家?guī)Я艘粋€(gè)瓶子和三個(gè)鍾鉛讓三個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的事?！矌煱瀹?huà)瓶子和錘鉛〕師：你太會(huì)讀書(shū)了,概括得既簡(jiǎn)練又準(zhǔn)確。三、精讀課文,自讀自悟1、學(xué)法指導(dǎo)師：同學(xué)們這么會(huì)讀書(shū),老師想告訴大家一個(gè)更好地學(xué)習(xí)課文的方法。請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀這一學(xué)法?！泊笃聊怀鍪緦W(xué)法〕師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們用這些學(xué)法來(lái)學(xué)習(xí)課文,看看哪組同學(xué)聰明,可以小組討論交流學(xué)習(xí)收獲。2、匯報(bào)交流師：誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么？生1：是小女孩的話。師：小女孩的什么話呢？生：一個(gè)女孩低聲對(duì)同伴說(shuō)：“快！你第一,你第二,我最后。〞〔多媒體出示〕師：為什么說(shuō)女孩的話是成功的關(guān)鍵。生：因?yàn)槿绻麤](méi)有少女孩的話,大家都爭(zhēng)著往外拉鉛錘實(shí)驗(yàn)就不會(huì)成功。〔板書(shū)畫(huà)鉛錘,第一,第二,最后〕師：你說(shuō)得非常有道理,女孩的“你第一,你第二,我最后。〞這句話這么重要,我們應(yīng)該怎么讀？生1應(yīng)該讀得快點(diǎn),師：還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？生2應(yīng)該低聲。師：誰(shuí)愿意試一試,生舉手師：老師很喜歡這個(gè)同學(xué),因?yàn)樗赂?敢試,請(qǐng)你讀,生讀師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她讀得怎樣？生：好師：好在哪里？生1：讀出了那種緊張的感覺(jué),生2：讀出了危險(xiǎn)的情景。一生讀生：她讀得太快了．師：對(duì),不能太快,也不能太慢,要低聲、果斷。老師來(lái)試一遍,我們一起來(lái)試試,想象你就是那個(gè)女孩在做這個(gè)實(shí)驗(yàn),可以比一比動(dòng)作．〔生讀〕。師：那我們也向她那樣讀,我們?yōu)槭裁匆x得這么快呢？生：因?yàn)橛形ｋU(xiǎn)！師：從哪句話可以看出“危險(xiǎn)〞？生：我從此“教育家拿——〞看出來(lái)的。多媒借體示二：教育家拿起茶杯向“井〞里灌水,他一邊灌,——“師：怎樣讀好這句話。生：讀得緊張一點(diǎn),快一點(diǎn)。師：有沒(méi)有不同的看法？生：我認(rèn)為“一〞“二〞要讀得慢點(diǎn)。師：為什么？生：因?yàn)椤耙花暋岸暫竺嬗玫氖鞘÷蕴?hào)。師：你眼睛真雪亮,省略號(hào)在這里指聲音的延長(zhǎng),所以我們要讀得稍微慢一點(diǎn)。師：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你的朗讀水平,生讀。師：你認(rèn)為她讀得怎么樣？生：前面局部都一讀得太快了。師：前面是作者表達(dá)的局部,速度應(yīng)該適中,你能來(lái)試試,生讀3、創(chuàng)設(shè)話語(yǔ)情境,指導(dǎo)感情朗讀。師：同學(xué)們,你們就是代表著錘鉛,水不斷地往上漲,漫過(guò)了腳踝、到了膝蓋、到了腰部,再不出來(lái)就有生命危險(xiǎn)了。帶著這樣的感受誰(shuí)再來(lái)讀讀。你來(lái)試試?！采x〕師：老師感受到了危險(xiǎn),我們?nèi)嘁黄饋?lái)感受,齊讀。師：“三〞字剛出口,三個(gè)學(xué)生就——〔引讀〕。多媒體出示三：“三〞字剛出口,——。師：同學(xué)們〔指著板書(shū)〕,在這么危險(xiǎn)的時(shí)刻,女孩為什么把自己放在最后,難道她不怕危險(xiǎn)？她為什么要這樣做？生：女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去。〞多媒做出示四：女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去。〞師：“不假思索〞是什么意思？師：盡管發(fā)言不夠熱烈,但老師從同學(xué)們的眼神里讀出了一種東西,這就是“思考〞師：“思索〞就是生：思考的意思。師：“不假思索〞就是。生：不用思考。師：對(duì),就是不經(jīng)過(guò)思考,脫口而出。師：在什么樣的情況下你會(huì)不用思考,一下子就能說(shuō)出來(lái)呢？能用“不假思索〞說(shuō)一句話嗎？生1：老師問(wèn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我不假思索就能答復(fù)出來(lái)。師：你真聰明,誰(shuí)再來(lái)？生2：我這次考得很好,我要求爸爸帶我去動(dòng)物園,爸爸不假思索地容許了。師：你有個(gè)好爸爸,那課文中的女孩為什么“不假思索〞？生：女孩知道“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去。〞師：應(yīng)該說(shuō)是早就知道了“有了危險(xiǎn)——〞生：她對(duì)這句話很熟悉。師：也就是說(shuō)她把“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去,〞這句話牢牢記在心理,她特別熟悉,對(duì)嗎？師：我們一起再讀這句話,邊讀邊感受。４、體會(huì)人物品質(zhì)師：你感受到什么？〔女孩是個(gè)什么樣的孩子？〕生：我感受女孩為別人著想；生：女孩關(guān)心別人。師：對(duì)?。∨⒂辛宋ｋU(xiǎn)是先想到別人想到自己〔板書(shū)：先人后已〕師：讓我再次讀女孩的話〔生讀〕師：女孩先人后已的品質(zhì)感動(dòng)了我們,他也深深地打動(dòng)了教育家,難怪教育家沖動(dòng)地抱起女孩子〔引讀〕師：是??！實(shí)驗(yàn)成功是多么讓人興奮??！我們來(lái)找找實(shí)驗(yàn)成功的原因,誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：女孩的先人后已的精神。生：還有同伴們聽(tīng)她指揮。〔大家的合作〕師：對(duì),如果沒(méi)有同伴的團(tuán)結(jié)合作,大家都爭(zhēng)著拉鉛錘,實(shí)驗(yàn)也不會(huì)成功。〔板書(shū)團(tuán)結(jié)合作〕四．動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程師：同學(xué)們那我們也來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn),先請(qǐng)同學(xué)位再默讀課文,看看做實(shí)驗(yàn)前要做哪些準(zhǔn)備,想想要注意些什么？師：好我們按小組做這個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)當(dāng)教育家假裝例水,三個(gè)拉鉛錘,要注意實(shí)驗(yàn)平安,開(kāi)始吧！五、課堂小結(jié)：師：看到同學(xué)們臉上洋溢著的笑容,老師知道他們的實(shí)驗(yàn)成功了。其實(shí)在生活中很多地方都需要我們學(xué)會(huì)合作。課文我們先學(xué)到這兒,我們?cè)賮?lái)看看這節(jié)課要求我們掌握的生字詞。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x本課生字詞,指會(huì)寫的字這些字中認(rèn)為哪個(gè)難寫,容易寫錯(cuò)的,想提醒同學(xué)的？生“危險(xiǎn)〞的“危〞下面是〞?不要寫成“已〞生：“險(xiǎn)〞寫出要注意右邊的中間一橫不要漏掉。師：你人真細(xì)心,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅婢殞憣憙蓚€(gè)。[生練